摘要：濃厚的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好化學(xué)必備條件，高中化學(xué)不僅是初中化學(xué)知識(shí)的延伸，還對(duì)邏輯推理和抽象思維提出了更高要求。如果能夠采用正確學(xué)習(xí)方法提高考試成績(jī)，那么不僅能夠獲得學(xué)科知識(shí)，還能夠提升學(xué)習(xí)自信和成就感。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);學(xué)習(xí)心得;收獲

化學(xué)是一門研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的自然學(xué)科，具有抽象性、復(fù)雜性等特點(diǎn)。目前，因化學(xué)知識(shí)點(diǎn)“煩瑣、雜亂無章、難度高”等特點(diǎn)，大家學(xué)習(xí)起來較為困難，同時(shí)也會(huì)出現(xiàn)厭倦心理。想要學(xué)好化學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣，并取得好成績(jī)，不僅要了解高中化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，還要掌握有效學(xué)習(xí)方法。在本文中，筆者根據(jù)自己高中化學(xué)學(xué)習(xí)情況得出幾點(diǎn)心得，供大家參考。

一、 做好課前預(yù)習(xí)是學(xué)好化學(xué)必備前提

預(yù)習(xí)是一種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅有利于培養(yǎng)和提高自學(xué)能力，還有利于提高聽課效率，同時(shí)也有利于發(fā)揮主體作用和扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)困難被動(dòng)局面。隨著新課改不斷深入，學(xué)校課堂發(fā)生了翻天覆地變化，要求學(xué)生成為課堂主體，養(yǎng)成自主探究與合作習(xí)慣，這就要求在課前做足充分準(zhǔn)備，通過提前查閱資料和閱讀課本知識(shí)，將自己懵懂或者理解不了的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)記下來，在老師講授時(shí)認(rèn)真聽講，著重記憶。只有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，才能有心理準(zhǔn)備，才能有聽課重點(diǎn)，才能達(dá)到高效學(xué)習(xí)目的。

例如，在學(xué)習(xí)“氯、溴、碘及化合物”時(shí)，我們通過預(yù)習(xí)知道海水中氯化物含量極大，并且氯化鈉最大，其次是氯化鎂、氯化鈣、氯化鉀等，并通過瑞典化學(xué)家舍勒和戴維發(fā)現(xiàn)黃綠色氣體——氯氣實(shí)驗(yàn)，對(duì)氯氣特點(diǎn)有了初步了解。同時(shí)，通過課本中氯氣實(shí)驗(yàn)室制法閱讀材料，我們認(rèn)識(shí)到氯氣制備裝置，同時(shí)通過電解飽和鹽水演示實(shí)驗(yàn)思考接通電源后試管內(nèi)發(fā)生變化，并試圖猜測(cè)兩極產(chǎn)生了兩種氣體分別是什么，養(yǎng)成探究思維。通過預(yù)習(xí)不僅能夠使我們提前對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有初步認(rèn)知，還能夠在預(yù)習(xí)中將遇到理解困難知識(shí)點(diǎn)勾畫下來，在課堂中重點(diǎn)聽取老師講解，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

二、 重復(fù)記憶是熟練掌握化學(xué)知識(shí)良藥

俗語云：“讀書百遍，其義自見。”當(dāng)我們讀書讀得多了，自然而然就能理解其中想要表達(dá)的意思。在高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我們也應(yīng)該通過重復(fù)朗讀達(dá)到記憶狀態(tài)，不僅能夠增加知識(shí)儲(chǔ)備量，還能夠?yàn)樽鲱}奠定基礎(chǔ)。正所謂，一回生二回熟。讀得多了，記得多了，知識(shí)就變成了自己的。此外，高中化學(xué)知識(shí)與人們?nèi)粘Ｉ钣兄芮新?lián)系，我們通過掌握一定化學(xué)知識(shí)后能夠正確解釋生活中現(xiàn)象，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，加深對(duì)化學(xué)認(rèn)知。

例如，在學(xué)習(xí)“鐵銅的獲取和應(yīng)用”時(shí)，我們通過重復(fù)記憶，掌握了元素在自然界中存在游離態(tài)和化合態(tài)兩種形態(tài);知道常見鐵包括磁鐵礦和赤鐵礦，常見銅鐵礦又包含黃銅礦和孔雀石;并熟練記憶了制銅不僅可以通過氫氣或者一氧化碳還原氧化銅，還可以通過鐵將氯化銅還原;同時(shí)掌握了一氧化碳高溫還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳整個(gè)過程。

三、 反復(fù)練習(xí)是深層次理解化學(xué)重要方法

除了課前預(yù)習(xí)和重復(fù)記憶外，學(xué)好化學(xué)還需要通過反復(fù)練習(xí)，在練習(xí)中掌握化學(xué)知識(shí)，在練習(xí)中掌握學(xué)習(xí)方法，在練習(xí)中不斷反思。正所謂，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。人所具備的技能和習(xí)慣都源于反復(fù)練習(xí)。學(xué)習(xí)最終是為了實(shí)踐，為了考試，只有通過不斷練習(xí)，在練習(xí)中反思知識(shí)薄弱點(diǎn)和錯(cuò)誤理解點(diǎn)，才能更好地掌握知識(shí)，才能以不變應(yīng)萬變，才能在考試中脫穎而出。學(xué)習(xí)并不是心血來潮，也不是兒戲，關(guān)乎一個(gè)人未來與成長(zhǎng)，只有在堅(jiān)持與反復(fù)練習(xí)中才能使知識(shí)“活”起來，成為自己一部分。

例如，在學(xué)習(xí)完“金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用”后，我們通過“判斷實(shí)驗(yàn)室中對(duì)少量鈉的保存方法”“鈉與水反應(yīng)現(xiàn)象與鈉其哪些性質(zhì)有關(guān)”“金屬鈉著火后，能夠滅火的物質(zhì)和器材有哪些”“將一小塊鈉投入盛有飽和石灰水中可能發(fā)生的現(xiàn)象有哪些”“鈉的化學(xué)性質(zhì)有哪些”等練習(xí)題逐漸理解并掌握了鈉的物理、化學(xué)性質(zhì)以及鈉的存在、用途和生產(chǎn)原理等。同時(shí)將練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤分類整理，了解自己對(duì)哪塊知識(shí)掌握還不夠牢固，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)多次出現(xiàn)理解錯(cuò)誤，更正對(duì)錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)記憶。

四、 重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提升化學(xué)綜合能力

高中化學(xué)建立在化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我們只有了解了化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、結(jié)論，才能有效掌握化學(xué)知識(shí)。在課堂上，我們一定要跟隨老師教學(xué)思路，合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力同時(shí)提升綜合能力。此外，在實(shí)驗(yàn)中，我們也要通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、仔細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和動(dòng)手操作，培養(yǎng)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)欲望，進(jìn)而提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率。

例如，在學(xué)習(xí)“含硫化合物性質(zhì)和應(yīng)用”時(shí)，我們通過“向二氧化硫溶液中加入氯化鋇溶液后，再滴加雙氧水可以觀察到不溶于水的白色沉淀”，了解到二氧化硫具有還原性，通過“在兩支裝有品紅溶液中分別加入二氧化硫和氯水，觀察到兩者都能使品紅褪色”，了解到二氧化硫具有漂白性，能夠使有色物質(zhì)褪色。

綜上所述，高中化學(xué)不同于其他科目，只有通過預(yù)習(xí)、練習(xí)、記憶和實(shí)驗(yàn)等方法才能實(shí)現(xiàn)學(xué)好化學(xué)目標(biāo)。（指導(dǎo)老師：黃明坂）

作者簡(jiǎn)介：

陳宇航，福建省南安市，南安第一中學(xué)。

水市，貴州省六盤水市第二中學(xué)。