摘 要：合唱是通過集體參與表現(xiàn)音樂的一種藝術(shù)形式，合唱教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要加強(qiáng)合唱教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行合唱方法和技巧的指導(dǎo)。為了優(yōu)化合唱教學(xué)，教師在選擇合唱歌曲時，要考慮學(xué)生的興趣、音樂能力等，使學(xué)生能積極參與到合唱學(xué)習(xí)中，以實現(xiàn)高效的小學(xué)音樂合唱教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;合唱教學(xué);有效訓(xùn)練

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）32-0158-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.32.150

在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要加強(qiáng)合唱教學(xué)，設(shè)計多樣化的合唱環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與合唱學(xué)習(xí)的積極性，推動合唱教學(xué)的高效進(jìn)行。

一、精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)合唱興趣

在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要開展合唱教學(xué)，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極主動地參與到合唱中，唱好每一個節(jié)奏、每一個音符，實現(xiàn)合唱教學(xué)的高效進(jìn)行。在培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣時，教師要精心選擇合唱曲目，并向?qū)W生介紹歌曲的創(chuàng)作背景，讓他們對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，并在欣賞的過程中感受歌曲的感染力。在聽覺的沖擊下，使學(xué)生對合唱產(chǎn)生興趣，從而積極地參與到合唱中，展現(xiàn)合唱的魅力。在合唱教學(xué)中，教師要先讓學(xué)生聽合唱歌曲，把握歌曲的節(jié)奏，體會歌曲所蘊含的情感，然后進(jìn)行簡單的輪唱。當(dāng)學(xué)生熟悉了歌曲之后，再進(jìn)行兩個聲部的演唱，在由淺入深的練習(xí)中取得良好的合唱效果。

二、加強(qiáng)合唱方法指導(dǎo)，提高合唱水平

在小學(xué)音樂合唱教學(xué)中，要使合唱能有效進(jìn)行，教師需要提高學(xué)生的合唱水平，讓他們在合唱的過程中掌握正確的方法。因此，合唱練習(xí)中教師要對學(xué)生進(jìn)行合唱方法的指導(dǎo)。在對學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)時，教師主要從唱歌姿勢和唱歌呼吸兩方面進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生能高效完成合唱練習(xí)。在進(jìn)行合唱時，教師要讓學(xué)生保持正確的唱歌姿勢：身體自然站立，保持放松的狀態(tài)，精神集中。收腹挺胸，兩臂自然垂落在身體兩側(cè)。唱歌時可以根據(jù)歌曲的情感自然地做出動作，動作要簡單大方。在指導(dǎo)學(xué)生的呼吸時，要讓他們和生活中的呼吸區(qū)別開來。在進(jìn)行呼吸練習(xí)時，要求學(xué)生自然站立，雙手叉腰，做一次深呼吸，暫停片刻，慢慢呼氣。通過對學(xué)生的有效指導(dǎo)，使學(xué)生在合唱時能用正確的姿勢和積極向上的狀態(tài)進(jìn)行演唱，促進(jìn)他們合唱能力的提高。

三、加強(qiáng)合唱訓(xùn)練，掌握合唱技巧

在小學(xué)音樂教學(xué)中，要使合唱教學(xué)取得良好的效果，教師需要加強(qiáng)合唱訓(xùn)練，讓學(xué)生通過訓(xùn)練掌握合唱技巧，提高他們的合唱水平。在進(jìn)行合唱訓(xùn)練時，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)合唱的做法，根據(jù)學(xué)生的興趣和音樂能力設(shè)計訓(xùn)練方法，讓他們在練習(xí)中循序漸進(jìn)地提高合唱能力。在合唱練習(xí)時，教師可以運用“柯達(dá)伊教學(xué)法”，用“柯爾文手勢”對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，借助七種不同手勢和其在身體前方不同的高低位置來代表七個不同的唱名，把所唱音的高低關(guān)系體現(xiàn)出來。通過運用“柯爾文手勢”，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識到歌曲中的音高和音準(zhǔn)，在演唱的過程中根據(jù)手勢進(jìn)行及時調(diào)整，使他們在合唱練習(xí)中能夠掌握技巧，促進(jìn)合唱訓(xùn)練高效進(jìn)行。

四、加強(qiáng)合唱聽覺教學(xué)，培養(yǎng)合唱習(xí)慣

在小學(xué)音樂教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的合唱聽覺，讓他們通過聽合唱歌曲來了解音樂的節(jié)奏，感受音樂中的情感。通過對學(xué)生進(jìn)行合唱聽覺訓(xùn)練，可以讓學(xué)生把關(guān)注點從歌曲的內(nèi)容轉(zhuǎn)移到歌曲的旋律和節(jié)奏中，促使他們思考如何在合唱中達(dá)到和示范歌曲同樣的效果。在思考作用下，學(xué)生會認(rèn)真分析所聽到的合唱歌曲，增強(qiáng)他們的合唱聽覺感受，并把對合唱歌曲的理解以及對合唱歌曲的節(jié)奏、旋律的掌握應(yīng)用到合唱練習(xí)中，培養(yǎng)他們良好的合唱習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生合唱水平的有效提高。

五、因材施教，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練

小學(xué)音樂教師在開展教學(xué)時，面對的是一個個有獨立個性的學(xué)生，他們對音樂的興趣不同，音樂能力也不相同。在教學(xué)中要想使合唱教學(xué)高效進(jìn)行，教師要根據(jù)學(xué)生在合唱過程中的不同表現(xiàn)進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，并根據(jù)他們在合唱中的問題設(shè)計不同的強(qiáng)化訓(xùn)練內(nèi)容，使學(xué)生能在積極訓(xùn)練中獲得提高，使他們對合唱學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，積極投入到合唱學(xué)習(xí)中，促進(jìn)合唱能力的發(fā)展。

六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師音樂素養(yǎng)

作為素質(zhì)教育下的小學(xué)音樂教師，要在音樂教學(xué)中進(jìn)行有效的合唱教學(xué)指導(dǎo)，需要不斷進(jìn)行音樂專業(yè)學(xué)習(xí)，掌握豐富的音樂知識，促進(jìn)音樂綜合素養(yǎng)的發(fā)展。在進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)時，教師可以參加專業(yè)的音樂培訓(xùn)，也可以和音樂教師進(jìn)行討論交流，在提高音樂專業(yè)知識時，促進(jìn)音樂教學(xué)能力的發(fā)展。在合唱教學(xué)中，教師要把學(xué)到的專業(yè)知識和教學(xué)能力應(yīng)用到教學(xué)中，找到學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式，使合唱教學(xué)得到優(yōu)化，在學(xué)生積極參與的過程中提高合唱教學(xué)效率。

總之，在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們對合唱產(chǎn)生興趣，積極參與到合唱活動中。在合唱教學(xué)中，教師要對學(xué)生進(jìn)行合唱方法的指導(dǎo)，使他們通過合唱訓(xùn)練掌握方法，使合唱教學(xué)能有效推進(jìn)。在優(yōu)化合唱教學(xué)時，教師要注重學(xué)生的個體差異，根據(jù)他們的音樂能力進(jìn)行針對性指導(dǎo)，使他們能夠揚長避短，促進(jìn)合唱教學(xué)的高效進(jìn)行。

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[責(zé)任編輯 李愛莉]

作者簡介：石勝蘭（1988.1— ），女，漢族，甘肅和政人，二級教師，研究方向：小學(xué)教育。