江蘇省啟東市東元小學 施賽花

語文作為小學階段的基礎(chǔ)學科之一，是義務(wù)教育的重要組成部分，但傳統(tǒng)語文教學過程中，老師側(cè)重于語文知識點、語文技能以及答題技巧等的教學，忽視了語文教學過程中學生德育教育以及品德培養(yǎng)。新課程改革要求培養(yǎng)綜合素養(yǎng)人才，要求在教學過程中注重德育滲透，促進學生身心健康發(fā)展，小學老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學觀念，不斷強化德育滲透，促進學生語文綜合素養(yǎng)的提升。

一、轉(zhuǎn)變教學觀念，認識德育滲透的重要性

老師應(yīng)該根據(jù)新時期教學需求，及時調(diào)整自身教學觀念，充分認識德育滲透對于語文教學以及學生德育教育的雙重意義。一方面，德育滲透可以讓語文教學充滿感染力，吸引學生注意力；另一方面，德育滲透可以讓學生在語文學習中認識到寶貴的德育內(nèi)容，如愛國精神、尊老愛幼、熱愛大自然等等，一舉多得，有效地促進學生綜合素養(yǎng)的提升。

在教學蘇教版小學語文《“你必須把這條魚放掉！”》時，老師可以在教學過程中滲透德育教育，文中小主人公和爸爸一起去釣魚，爸爸要求小主人公必須放掉這條魚，是要求孩子做一個誠實的人，做一個自覺遵守規(guī)定的人。老師除了教學文章基本知識點外，應(yīng)該同步滲透文中蘊含的德育內(nèi)容，進而讓學生了解文章內(nèi)容，并且牢記做一個誠實守信、自覺遵守法律法規(guī)以及規(guī)章制度的人，不僅抓住了文章主旨以及主要內(nèi)容，更讓學生通過學習課文，明白誠實、遵紀守法的重要性。

我和老婆去銀行取錢，工作人員推薦使用ATM機?！奥犝fATM機很多假鈔。”她嘀咕。可排隊的人太多，我們趕時間。于是她仔細檢查了機器是否完好，交易完畢后在輸入鍵盤上亂按一氣，“聽說這樣后面的人就不知道你的密碼了?！蹦┝怂€不忘使用驗鈔機檢查錢幣的真?zhèn)?。兩分鐘能辦好的事被她延長到6分鐘，可即便這樣她還是擔憂：“老李，聽說現(xiàn)在最新版的假鈔連驗鈔機都發(fā)現(xiàn)不了?！?/p>

小學生正處于人生觀、世界觀、價值觀養(yǎng)成的重要階段，良好的引導(dǎo)可以幫助學生樹立正確的三觀，促進學生身心健康，養(yǎng)成良好的行為習慣，從而有利于學生日后積極向上發(fā)展、成長。

二、挖掘課本內(nèi)容，強化德育內(nèi)容滲透

語文課本作為主要教學工具，其中不僅包含大量的優(yōu)秀文章、語文知識點，更包含著大量德育元素，如尊師愛長、熱愛大自然、熱愛和平、愛國愛黨、父母親情等內(nèi)容，這些都是德育教育展開的良好契機。作為語文老師，從教學設(shè)計開始，就應(yīng)該挖掘課本蘊含的德育元素，通過課堂全面滲透，達到德育教學目的，通過德育教學推動學生對語文課文的深層次理解、記憶，提升語文綜合素養(yǎng)。

以蘇教版小學語文《姥姥的剪紙》為例，文中描繪了姥姥與作者之間簡單平凡而又充滿愛的小故事，文中的姥姥不僅有著超強的剪紙技能，還有著勤勞、樂觀、樂于助人的高貴品質(zhì)，更流淌著與小主人濃濃的祖孫情。當下很多小學生在蜜罐里長大，懶惰、傲嬌又不知感恩，老師在教學過程中需要點出親情，引導(dǎo)學生愛自己的家人，珍惜幸福的生活，學會感恩，更應(yīng)該引導(dǎo)學生學習姥姥身上的優(yōu)秀品質(zhì)，成長為勤勞、樂觀、樂于助人的人。另外，文中的剪紙藝術(shù)是我國重要的文化元素，引導(dǎo)學生關(guān)注、繼承并發(fā)揚我國傳統(tǒng)文化，帶領(lǐng)學生一起欣賞優(yōu)秀剪紙作品，一起動手嘗試，讓學生體會剪紙的魅力，從而更能理解文中小主人公看到不同的剪紙的喜悅之情。

老師通過一字一句地挖掘文中富含的德育元素，在教學設(shè)計過程中巧妙融合德育內(nèi)容，從而在實施教學過程中一步步滲透德育，讓語文課堂變成德育講堂，以潤物細無聲的方式呵護學生健康成長。

上述“胸椎壓縮性骨折”在精細化管理系統(tǒng)的分析中被確定為“經(jīng)濟經(jīng)營類”病種。封國生介紹，醫(yī)院將病種類型主要劃分為學術(shù)發(fā)展類、績效指標類、經(jīng)濟經(jīng)營類三大類，如器官移植等成本較高的病種，核算出來可能是賠錢的，但相關(guān)病種的難度高、科學價值高，稱之為“學術(shù)發(fā)展類”；有些病種雖然難度不高，但效益好，稱之為“績效指標類”。

三、營造良好氛圍，全部滲透德育內(nèi)容

25層酒店客房低區(qū)生活水箱有2種作用，供水至酒店低區(qū)用水點兼酒店高區(qū)中途轉(zhuǎn)輸水箱。根據(jù)水規(guī)的要求：由水泵聯(lián)動提升進水的水箱的生活用水調(diào)節(jié)容積，不宜小于最大用水時水量的50%，生活用水中途轉(zhuǎn)輸水箱的轉(zhuǎn)輸調(diào)節(jié)容積宜取轉(zhuǎn)輸水泵5～10min的流量等規(guī)定，該水箱容積需按酒店客房低區(qū)最大時用水量的50%和酒店高區(qū)水泵10min轉(zhuǎn)輸用水量之和確定。

德育教育是一個長期、持續(xù)的教學工作，僅僅依靠語文課堂上的教學滲透遠遠不夠，老師應(yīng)該注重營造良好的氛圍，讓學生處于德育感染環(huán)境，從而潛移默化地達到教育目的。這其中包含良好的校園氛圍、教室氛圍以及家庭氛圍，前兩者老師可以通過校園刊物欄、教室板報等方式實現(xiàn)，家庭德育氛圍的創(chuàng)設(shè)離不開家校合作，通過雙方交流溝通，共同發(fā)揮榜樣作用，共同打造全面德育氛圍。

在教學蘇教版小學語文《談禮貌》時，老師可以根據(jù)教學進度以及內(nèi)容，更新校園德育教學角以及教室板報內(nèi)容，以禮貌為主題，通過相關(guān)優(yōu)秀文章、圖畫來引導(dǎo)學生認識禮貌的重要性，并引導(dǎo)學生逐漸養(yǎng)成講禮貌的行為習慣。同時，老師可以就學生的具體情況與家長保持溝通，雙方共同在生活中發(fā)揮榜樣作用，自覺講禮貌，從而引導(dǎo)學生學習、模仿，要求學生在校園內(nèi)外都做到講禮貌，老師及家長自身也形成講禮貌的習慣，最終引導(dǎo)學生形成良好的講禮貌行為習慣。

德育教學關(guān)系到學生一生的發(fā)展，作為語文老師，應(yīng)該盡可能創(chuàng)造條件，打造良好的德育教學環(huán)境，做好榜樣，讓學生在耳濡目染中自覺養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，形成正確的行為習慣，促進學生形成健全人格以及正確的人生觀、價值觀、世界觀。

綜上所述，滲透德育對優(yōu)化語文教學內(nèi)容、提升語文教學質(zhì)量意義重大，新課改背景下，為更好地在小學語文教學過程中滲透德育，教師和學生要共同努力，轉(zhuǎn)變教學觀念，認識德育的重要性，挖掘課本中的德育元素，強化滲透，通過營造良好的氛圍，全面滲透德育內(nèi)容。