黎玉英

(廣東省惠州市水口中心小學(xué) 廣東 惠州 516005)

教師高尚的師德和淵博的知識(shí)對(duì)學(xué)生人格的塑造、健康的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。而教師有信仰、有學(xué)問(wèn)、有品行、懂得愛(ài)，既能春風(fēng)化雨，又能潤(rùn)物無(wú)聲。我認(rèn)為這就是對(duì)習(xí)總書(shū)記所倡導(dǎo)的“四有”好教師，做好學(xué)生引路人所做最好的闡述。以下是我在努力踐行“四有”好教師做好學(xué)生引路人的點(diǎn)滴體會(huì)：

1.堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)教書(shū)育人的工作動(dòng)力

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，既是知識(shí)的傳播者，也是文化的傳承者，肩負(fù)著教書(shū)育人的重任，承載著民族的希望和未來(lái)。因此，自覺(jué)做有中國(guó)特色的社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者是踐行“四有”好老師，做好學(xué)生引路人的人格基石。所以說(shuō)，有什么樣的教師，就有什么樣的教育；有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。學(xué)生的夢(mèng)想和理想要教師去點(diǎn)燃，去喚醒。一個(gè)忠于教育事業(yè)抱有堅(jiān)定理想信念的人民教師，才有可能在孩子們純潔的心靈里播下夢(mèng)想的種子，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀，筑就孩子們的中國(guó)夢(mèng)。按照習(xí)總書(shū)記的要求，“用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，用自己忠于黨、忠于教育事業(yè)的理想信念去點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的美好向往，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生，以淵博的知識(shí)教育學(xué)生，以完美的人格魅力影響學(xué)生，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中教師將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透學(xué)生的心田，在春風(fēng)化雨中幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2.堅(jiān)守道德情操，增強(qiáng)立德樹(shù)人的工作活力

春秋時(shí)期大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從，”因此，教師的榜樣力量必不可少，教師的言行會(huì)成為學(xué)生的一面鏡子，為此，我特別注重自己的師德修養(yǎng)，言行舉止，平時(shí)注意以自己高尚的道德情操來(lái)熏陶學(xué)生，教導(dǎo)學(xué)生從生活點(diǎn)滴開(kāi)始，做一個(gè)明理有愛(ài)的人。平時(shí)，無(wú)論是發(fā)試卷還是作業(yè)本，以示禮貌，我都會(huì)用雙手遞給學(xué)生；只要有學(xué)生在課余時(shí)間來(lái)找我求知解惑，我總是面帶微笑，不厭其煩地給他講解；偶爾有家長(zhǎng)來(lái)辦公室找我了解學(xué)生在校情況的時(shí)候，我都會(huì)停下手上的工作，給家長(zhǎng)讓座端茶，然后耐心地傾聽(tīng)，與家長(zhǎng)交流；即使有時(shí)自己在課堂上不小心碰掉了學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，我也會(huì)連忙道歉：“對(duì)不起”……正是這些細(xì)微之處，讓學(xué)生在潛移默化之中，逐漸養(yǎng)成了明理懂儀的良好習(xí)慣。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

3.加強(qiáng)扎實(shí)學(xué)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)高為師的工作實(shí)力

古人云：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯虝?shū)育人是教師的光榮使命，要做好這一點(diǎn)，教師一定要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。正如習(xí)總書(shū)記在北京師范大學(xué)講話中所言，“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力”，扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。如果教師知識(shí)不扎實(shí)、學(xué)術(shù)不精湛，在教學(xué)過(guò)程中必然會(huì)捉襟見(jiàn)肘，更何談?dòng)稳杏杏唷Ｎ覈?guó)著名教育家陶行知先生的名言 “學(xué)高為師，身正為范”，指的是教師應(yīng)該在學(xué)識(shí)和道德修養(yǎng)上高人一籌，而“學(xué)為人師、行為世范”的古訓(xùn)，也闡明了擁有博大精深的學(xué)識(shí)是做一名好教師的必備素質(zhì)之一。教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)，面對(duì)新的歷史時(shí)期，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、科技日新月異，社會(huì)信息日益多元化、各種新知識(shí)不斷涌現(xiàn)，要做好一名“四有”好教師以及做好學(xué)生引路人必須不斷更新自己的知識(shí)，努力提升自身的育人能力，這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生信息時(shí)代下日益增長(zhǎng)的求知欲，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和自身專(zhuān)業(yè)的提高。努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的“四有”好教師及學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。

4.培育仁愛(ài)之心，增強(qiáng)行為世范的社會(huì)影響力

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，當(dāng)代教師都能恪守陶行知先生的教誨默默耕耘在教育戰(zhàn)線的最前沿,因?yàn)槲覀兌寄苌羁痰匾庾R(shí)到教師擁有仁愛(ài)之心和培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心乃當(dāng)務(wù)之急。正如現(xiàn)代教育學(xué)家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“教師不能沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘不能沒(méi)有水。”好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài),通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近與學(xué)生之間的距離,滋潤(rùn)學(xué)生的心田,使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。如有一次我班的學(xué)習(xí)小組在匯報(bào)學(xué)習(xí)成果時(shí)，同學(xué)們情緒高漲，各抒己見(jiàn)。當(dāng)輪到一名成績(jī)欠佳、平時(shí)沉默寡言的同學(xué)發(fā)言時(shí)，由于他缺乏自信心，怕說(shuō)錯(cuò)了同學(xué)們會(huì)訕笑他，所以不敢站起來(lái)發(fā)言。這時(shí)我面帶微笑地對(duì)他說(shuō)：“不要緊張，我們相信你，你一定行！”……終于他在我們的鼓勵(lì)下用吞吞吐吐的語(yǔ)氣向同學(xué)們匯報(bào)著學(xué)習(xí)成果，此時(shí)，大家報(bào)以熱烈的掌聲，使他受到了極大的鼓舞。最后，他的匯報(bào)說(shuō)得聲情并茂。在他發(fā)言后，我又帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)俅螣崃夜恼啤＿@樣也使更多的學(xué)生在分享成功喜悅的同時(shí)受到感化，為塑造學(xué)生健康的人格，建立正確的價(jià)值觀、人生觀奠定基礎(chǔ)。所以在教育教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)自己的學(xué)生應(yīng)一視同仁，讓每個(gè)學(xué)生都能受到最好的教育，這樣我們的教育事業(yè)才會(huì)更加光彩。

綜上所述，我們教師應(yīng)該切記習(xí)總書(shū)記的囑托：“不忘初心，砥礪前行”，努力做一名黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好教師和學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。