葉梅林

(青海省大通縣第二完全中學(xué) 青海 大通 810100)

1.引言

高中溶液化學(xué)對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)是十分重要的，對(duì)于高中學(xué)生綜合能力提高具有十分關(guān)鍵的意義。作為高中化學(xué)教師，我們應(yīng)該對(duì)高中溶液化學(xué)教學(xué)的方法有更深入的思考，并且及時(shí)總結(jié)教學(xué)方案，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃，通過(guò)必要的方法，實(shí)現(xiàn)更加高效且有效的高中溶液化學(xué)教學(xué)。高中溶液化學(xué)教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)不僅需要教師的辛勤付出，更需要學(xué)生群體的密切配合。高中化學(xué)老師對(duì)于學(xué)生高中溶液化學(xué)教學(xué)的引導(dǎo)往往會(huì)影響著學(xué)生的高中溶液化學(xué)教學(xué)進(jìn)度。目前來(lái)說(shuō)，高中溶液化學(xué)教學(xué)利用溶液化學(xué)核心概念及其學(xué)習(xí)進(jìn)階建構(gòu)，可以在很大程度上促進(jìn)學(xué)生反思學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且在溶液化學(xué)學(xué)習(xí)后有較大的提升。

2.研究現(xiàn)狀

溶液化學(xué)核心概念及其學(xué)習(xí)進(jìn)階建構(gòu)有利于學(xué)生反思溶液化學(xué)知識(shí)，并對(duì)高中溶液化學(xué)學(xué)習(xí)體系有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。下面就現(xiàn)有高中溶液化學(xué)教學(xué)的溶液化學(xué)核心概念及其學(xué)習(xí)進(jìn)階建構(gòu)開(kāi)展情況總結(jié)如以下幾個(gè)主要的方面：

2.1 溶液化學(xué)核心概念及其學(xué)習(xí)進(jìn)階建構(gòu)可以提高教學(xué)效率。高中化學(xué)老師的教學(xué)態(tài)度，往往會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)培養(yǎng)效果有很關(guān)鍵的影響。高中溶液化學(xué)課程對(duì)高中化學(xué)老師提出了更加具有時(shí)效性、嚴(yán)峻性的要求，教師利用溶液化學(xué)核心概念及其學(xué)習(xí)進(jìn)階建構(gòu)開(kāi)展教學(xué)工作，將會(huì)提高教學(xué)效率。特別是我們教師從自身做起，轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)適合提高課堂效率的氛圍，讓學(xué)生能夠在參與高中溶液化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體會(huì)到溶液化學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。高中化學(xué)老師應(yīng)該積極主動(dòng)地調(diào)整適合自己教學(xué)方法，尤其是要注意學(xué)生溶液化學(xué)核心概念及其學(xué)習(xí)進(jìn)階建構(gòu)的引導(dǎo)，并且及時(shí)創(chuàng)新改進(jìn)自己的教學(xué)方案。隨著信息技術(shù)在高中教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，教師必須盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)的方法，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，比如遠(yuǎn)程課堂、慕課等方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生溶液化學(xué)核心概念及其學(xué)習(xí)進(jìn)階建構(gòu)的方法實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)溶液化學(xué)核心概念及其學(xué)習(xí)進(jìn)階建構(gòu)的過(guò)程學(xué)習(xí)鞏固課堂知識(shí)，從而更好地開(kāi)展高中溶液化學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

2.2 教師教學(xué)實(shí)踐工作要與學(xué)生加強(qiáng)聯(lián)系。目前多數(shù)地區(qū)發(fā)展水平有限，不能夠?qū)⒔虒W(xué)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而不能夠與學(xué)生展開(kāi)積極的合作與溝通，溶液化學(xué)核心概念及其學(xué)習(xí)進(jìn)階建構(gòu)效果不佳。高中化學(xué)教學(xué)方法可以加強(qiáng)老師和同學(xué)之間的溝通。老師是學(xué)生參與溶液化學(xué)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)路人，但是教師應(yīng)該給學(xué)生一定的溶液化學(xué)核心概念及其學(xué)習(xí)進(jìn)階建構(gòu)空間，讓學(xué)生參與溶液化學(xué)反思和溶液化學(xué)知識(shí)的預(yù)習(xí)。通過(guò)高中化學(xué)老師在學(xué)習(xí)平臺(tái)布置溶液化學(xué)核心概念及其學(xué)習(xí)進(jìn)階建構(gòu)任務(wù)，讓學(xué)生及其家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，更進(jìn)一步地使學(xué)生能夠在愉快的學(xué)習(xí)模式下掌握知識(shí)，及時(shí)與家長(zhǎng)交流，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步做出更加直觀清晰地分析。所以我們應(yīng)該優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生條件，促進(jìn)學(xué)生參與溶液化學(xué)核心概念及其學(xué)習(xí)進(jìn)階建構(gòu)過(guò)程，并激發(fā)高中生溶液化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)規(guī)律，擁有更多的溶液化學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)踐。

3.建構(gòu)策略

進(jìn)行高中溶液化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有很大的實(shí)際意義，讓學(xué)生通過(guò)溶液化學(xué)核心概念及其學(xué)習(xí)進(jìn)階建構(gòu)引導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，從而更好地促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)。下面針對(duì)溶液化學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題總結(jié)如以下幾個(gè)方面：

3.1 溶液化學(xué)核心概念及其學(xué)習(xí)進(jìn)階建構(gòu)要有具體規(guī)劃。我們應(yīng)該對(duì)高中學(xué)生的溶液化學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，更要對(duì)我們教學(xué)目標(biāo)完成盡力。教師在充分認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的同時(shí)，要試探著抓住學(xué)生需求，幫助學(xué)生歸納梳理溶液化學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從而更好地開(kāi)展溶液化學(xué)教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)诟咧腥芤夯瘜W(xué)教學(xué)過(guò)程中一定要注意自己處理問(wèn)題的方法，真正的從學(xué)生的角度出發(fā)考慮實(shí)際問(wèn)題，從而進(jìn)一步地實(shí)現(xiàn)良好高中溶液化學(xué)教學(xué)。在日常高中溶液化學(xué)學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本溶液化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更愉快的進(jìn)行高中溶液化學(xué)的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。另外，我們也要利用多功能的智能化教學(xué)管理方法，及時(shí)的總結(jié)高中溶液化學(xué)工作內(nèi)容。可以開(kāi)展高中溶液化學(xué)教學(xué)活動(dòng)，并要在具體的學(xué)生溶液化學(xué)核心概念及其學(xué)習(xí)進(jìn)階建構(gòu)方法上創(chuàng)新，從而推動(dòng)這項(xiàng)重要工作的開(kāi)展。

3.2 利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行溶液化學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)階建構(gòu)。高中化學(xué)老師的教學(xué)態(tài)度往往會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)培養(yǎng)效果有關(guān)鍵的影響，所以我們教師應(yīng)該從自身做起，轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)適合提高課堂效率的氛圍。高中化學(xué)老師應(yīng)該積極主動(dòng)地調(diào)整適合自己教學(xué)方法，應(yīng)該及時(shí)創(chuàng)新改進(jìn)自己溶液化學(xué)核心概念及其學(xué)習(xí)進(jìn)階建構(gòu)的教學(xué)方案。教師必須盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)的方法，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，比如慕課等方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)鞏固課堂知識(shí)，從而更好地開(kāi)展高中溶液化學(xué)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生的溶液化學(xué)核心概念及其學(xué)習(xí)進(jìn)階建構(gòu)能力得到提高。普通的實(shí)驗(yàn)教學(xué)授課方法已經(jīng)不能夠很好的為學(xué)生服務(wù)，這就要求我們教師去探索一些慕課或者遠(yuǎn)程授課、微視頻等新型高中溶液化學(xué)教學(xué)模式來(lái)改變傳統(tǒng)的情境教學(xué)方法，從而推動(dòng)學(xué)生更好地進(jìn)行高中溶液化學(xué)的有效學(xué)習(xí)。

4.結(jié)語(yǔ)

高中溶液化學(xué)教學(xué)高中生溶液化學(xué)核心概念及其學(xué)習(xí)進(jìn)階建構(gòu)的培養(yǎng)可以促進(jìn)高中生高中溶液化學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，也可以很大程度上減輕教師的教學(xué)壓力。我們?nèi)芤夯瘜W(xué)核心概念及其學(xué)習(xí)進(jìn)階建構(gòu)也要切合實(shí)際需要，進(jìn)行高中溶液化學(xué)的教學(xué)。