江西省贛州市大余縣池江小學(xué) 聶國(guó)英

通過(guò)大量調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前較多處于6歲到12歲之間的孩子，都存在動(dòng)作順拐、同手同腳、運(yùn)動(dòng)時(shí)動(dòng)作別扭等情況，這便是動(dòng)作不協(xié)調(diào)的重要表現(xiàn)，如果不能及時(shí)糾正此類問(wèn)題，除了會(huì)影響小學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展外，還會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生在心理方面的不自信，不利于小學(xué)生的身心健康發(fā)展，這是困惑較多家長(zhǎng)的難題。針對(duì)此問(wèn)題，我查詢了大量相關(guān)的資料文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)想要徹底解決此問(wèn)題，就需要針對(duì)6歲到12歲的小學(xué)生進(jìn)行身體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練，并且此階段正是訓(xùn)練小學(xué)生身體協(xié)調(diào)性的黃金期。為此，小學(xué)教師要善于利用乒乓球等運(yùn)動(dòng)方式來(lái)發(fā)展小學(xué)生的協(xié)調(diào)性，以下是對(duì)此問(wèn)題的具體討論。

一、借助乒乓球發(fā)展小學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性的意義分析

1.促進(jìn)身體機(jī)能的發(fā)展

對(duì)于處于小學(xué)階段的孩子而言，他們的身體各器官及系統(tǒng)機(jī)能都處于初發(fā)育狀態(tài)，借助乒乓球來(lái)訓(xùn)練及發(fā)展小學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能夠充分促進(jìn)小學(xué)生身體各器官及系統(tǒng)機(jī)能的正常生長(zhǎng)發(fā)育。與此同時(shí)，還能夠?qū)πW(xué)生聽視覺(jué)及左右腦的開發(fā)等起到積極的促進(jìn)作用，這無(wú)疑能為小學(xué)生將來(lái)更好的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)

小學(xué)教育教學(xué)之中，教師合理運(yùn)用乒乓球來(lái)訓(xùn)練小學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，能夠循序漸進(jìn)地增強(qiáng)小學(xué)生關(guān)節(jié)的靈活性和牢固性、耐力和彈性，還能夠在此基礎(chǔ)上增加骨細(xì)胞營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的供給，讓小學(xué)生的骨密質(zhì)增厚，骨骼變得更加堅(jiān)固和粗壯，增強(qiáng)肌肉和韌帶的力量等，充分調(diào)動(dòng)身體機(jī)能，不斷提高身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。這些優(yōu)勢(shì)的存在，必然會(huì)促使小學(xué)生非常健康地成長(zhǎng)，讓小學(xué)生具有更好發(fā)展的基本身體條件。

3.提高小學(xué)生的發(fā)展自信

教育教學(xué)之中，教師需要注重對(duì)小學(xué)生自信的培養(yǎng)，這是小學(xué)生不斷創(chuàng)造與創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。而通過(guò)乒乓球運(yùn)動(dòng)來(lái)發(fā)展小學(xué)生的協(xié)調(diào)性之后，小學(xué)生在后續(xù)任何的活動(dòng)中，都能呈現(xiàn)出動(dòng)作連貫、優(yōu)美自然及流暢柔和的特點(diǎn)，這勢(shì)必會(huì)有效提高小學(xué)生創(chuàng)造及發(fā)展的自信，從而更好地得到別人的認(rèn)可與贊美。

二、借助乒乓球發(fā)展小學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性的策略分析

動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展就要從小抓起，年齡越小效果越好，這也是較多優(yōu)秀體操明星取得成功的重要因素，下面將對(duì)借助乒乓球發(fā)展小學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性的具體策略進(jìn)行分析。

1.完善器材設(shè)施

想要成功在小學(xué)開展乒乓球運(yùn)動(dòng)，就需要讓小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師意識(shí)到此運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性發(fā)展的重要性，樹立統(tǒng)一的教育理念，理清教育思路，在此基礎(chǔ)上開辟乒乓球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，購(gòu)置適合小學(xué)生的乒乓球運(yùn)動(dòng)器材設(shè)置，并要基于小學(xué)生的實(shí)際課程，安排固定量的乒乓球運(yùn)動(dòng)時(shí)間。相信在這樣的教育環(huán)境中，教師及小學(xué)生的乒乓球運(yùn)動(dòng)熱情都會(huì)逐漸高漲起來(lái)。如果條件允許，還可以在校內(nèi)開展乒乓球競(jìng)賽活動(dòng)，以此來(lái)增強(qiáng)全體小學(xué)生的乒乓球運(yùn)動(dòng)意識(shí)，構(gòu)建濃厚的乒乓球運(yùn)動(dòng)氛圍。

2.設(shè)計(jì)趣味性練習(xí)活動(dòng)

小學(xué)生的年齡較小，想要讓他們對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)感興趣，就需要使乒乓球運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)出極強(qiáng)的趣味性。比如針對(duì)乒乓球的發(fā)球過(guò)程，教師可以先為小學(xué)生播放小寶寶打乒乓球時(shí)的發(fā)球視頻，并將視頻進(jìn)行慢動(dòng)作播放，讓小學(xué)生對(duì)專業(yè)的發(fā)球過(guò)程進(jìn)行了解。在此基礎(chǔ)上，小學(xué)生的發(fā)球興趣會(huì)大增，會(huì)主動(dòng)參與到發(fā)球過(guò)程中。通過(guò)一些練習(xí)發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生會(huì)出現(xiàn)因動(dòng)作不協(xié)調(diào)而導(dǎo)致球拍拍不到球的情況，使得發(fā)球失敗。此時(shí)教師可以幫助小學(xué)生協(xié)調(diào)好人與球臺(tái)的距離，并用“一、二、三”口號(hào)來(lái)讓小學(xué)生的左右手同時(shí)開始發(fā)球動(dòng)作，多次練習(xí)后發(fā)現(xiàn)小學(xué)生逐漸能夠自如發(fā)球。由此可見(jiàn)，這樣簡(jiǎn)單的乒乓球發(fā)球練習(xí)就可以增強(qiáng)小學(xué)生“手—眼”和“左—右”手配合的協(xié)調(diào)能力。之后，教師可以基于小學(xué)生們的實(shí)際練習(xí)情況，再逐漸增加練習(xí)難度，如開展持拍往上反復(fù)擊球、對(duì)墻打反彈球、徒手換位練習(xí)等活動(dòng)，更好地促進(jìn)小學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.加強(qiáng)家校合作

家庭和學(xué)校是小學(xué)生接觸最多的兩個(gè)場(chǎng)所，想要持續(xù)發(fā)展小學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，就需要小學(xué)教師及時(shí)與家長(zhǎng)取得溝通與練習(xí)，讓小學(xué)生家長(zhǎng)明白乒乓球運(yùn)動(dòng)對(duì)于小學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性發(fā)展的重要性。在此基礎(chǔ)上，小學(xué)教師需要和家長(zhǎng)共同確定家校保持一致練習(xí)與引導(dǎo)的方案，從而在雙方的合作之下，更加全面地引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行乒乓球練習(xí)，循序漸進(jìn)地提高小學(xué)生的乒乓球運(yùn)動(dòng)熱情，在此過(guò)程中不知不覺(jué)地發(fā)展小學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展能力，為小學(xué)生將來(lái)更全面地發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

毋庸置疑，乒乓球運(yùn)動(dòng)對(duì)于小學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性發(fā)展的作用不可忽視，小學(xué)教師及小學(xué)生家長(zhǎng)都需要明確此點(diǎn)，分別做好訓(xùn)練及引導(dǎo)工作，逐漸讓小學(xué)生養(yǎng)成打乒乓球的習(xí)慣，更好地提升其協(xié)調(diào)能力，為其終身的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。