甘肅省天水市秦州區(qū)汪川鎮(zhèn)汪川中心小學(xué) 閆普查

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)開始不斷融入教育教學(xué)的過程當(dāng)中，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)一些自身優(yōu)勢，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了許多的便利，這也導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)在教育當(dāng)中的應(yīng)用越來越廣泛，但是需要注意的是，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在教學(xué)當(dāng)中就像是一柄雙刃劍，在為學(xué)生提供教學(xué)當(dāng)中的方便的時候，因?yàn)槲覈鴬蕵樊a(chǎn)業(yè)的發(fā)展，部分自制能力較差的學(xué)生抵擋不住誘惑，沉迷在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，這十分不利于小學(xué)生的身心健康成長。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對小學(xué)語文閱讀教學(xué)的意義

網(wǎng)絡(luò)從本質(zhì)上來說就是一個信息存儲的平臺，而學(xué)生可以從這個平臺當(dāng)中獲得大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這也是網(wǎng)絡(luò)可以在教學(xué)當(dāng)中大規(guī)模應(yīng)用的一個重要原因。在傳統(tǒng)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)生需要通過大量閱讀對文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)因?yàn)楂@取文章的途徑較為單一，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候常常被局限在語文課本當(dāng)中。在這個信息技術(shù)發(fā)達(dá)的時代則不用擔(dān)心這個問題，在互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中有著大量的語文閱讀教學(xué)的資源，通過這些資源，語文教師可以很好地幫助小學(xué)生跳出課本的局限，提高自身的教學(xué)質(zhì)量，因此網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對小學(xué)語文閱讀教學(xué)具有重要意義。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)語文閱讀教學(xué)所面臨的問題

雖然網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對小學(xué)語文閱讀教學(xué)提供了巨大的便利，但是同樣網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也給小學(xué)語文的閱讀教學(xué)帶來了一些問題，這些問題不僅對小學(xué)語文閱讀教學(xué)造了巨大的影響，而且還影響了學(xué)生對其他科目的學(xué)習(xí)，對小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高造成了巨大的阻礙。

1.網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍

隨著我國經(jīng)濟(jì)水平和信息技術(shù)的不斷提高，網(wǎng)絡(luò)在人們生活當(dāng)中的應(yīng)用越來越廣泛，甚至可以說人們的生活已經(jīng)無法離開網(wǎng)絡(luò)，在教學(xué)當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)也有著多方面的應(yīng)用，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是需要注意的是，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在這個娛樂產(chǎn)業(yè)高度發(fā)達(dá)的年代，以網(wǎng)絡(luò)為媒介的娛樂方式越來越多，尤其是隨著近幾年移動通訊設(shè)備的不斷發(fā)展，手機(jī)游戲、短視頻等娛樂方式吸引了一批自制能力較差的小學(xué)生，這樣的情況對小學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了巨大的阻礙。

2.語文教師對網(wǎng)絡(luò)的利用率低

雖然網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的許多元素對小學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了許多的負(fù)面影響，但是在教育教學(xué)的過程當(dāng)中， 網(wǎng)絡(luò)仍然是一個十分有效的教學(xué)工具，教師通過利用網(wǎng)絡(luò)可以很好地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是在小學(xué)語文閱讀教學(xué)的過程當(dāng)中，部分教師網(wǎng)絡(luò)知識欠缺，在教學(xué)的過程當(dāng)中，對網(wǎng)絡(luò)的利用率很低，這樣就無法將網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)當(dāng)中的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，這樣對學(xué)生就沒有辦法通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，降低了教師的教學(xué)效率。

3.缺乏網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備

在小學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，部分學(xué)校堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)模式，所以在現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備上的投入不大，這樣的教學(xué)方式雖然也可以幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不注重學(xué)生的全面發(fā)展，這樣的情況就對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了一定的影響，而且傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代化教育的要求，這樣的情況對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生涯會造成很大的阻礙。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)語文閱讀實(shí)際教學(xué)方案

在小學(xué)語文閱讀教學(xué)的過程當(dāng)中，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)為小學(xué)生語文閱讀的學(xué)習(xí)提供巨大的助力，因此相關(guān)教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會利用科學(xué)的手段，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)行小學(xué)語文閱讀教學(xué)。

1.利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

網(wǎng)絡(luò)對于沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)觀念的小學(xué)生來說是一柄雙刃劍，如果學(xué)生自制力較差，那就有可能會過度將自己經(jīng)歷投入網(wǎng)絡(luò)娛樂當(dāng)中，這樣就會對小學(xué)生的學(xué)習(xí)造成很大的負(fù)面影響。因此，小學(xué)語文教師在利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生教學(xué)的時候，首先應(yīng)當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這樣可以很好地幫助小學(xué)生進(jìn)行語文閱讀學(xué)習(xí)，減少網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生學(xué)習(xí)造成的負(fù)面影響。

例如，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)語文三年級下冊第六組22《月球之謎》的時候，教師除了利用課文對學(xué)生進(jìn)行閱讀教學(xué)以外，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜索一下與月亮相關(guān)的知識，這樣就可以很好地激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，減小網(wǎng)絡(luò)娛樂產(chǎn)業(yè)對小學(xué)生的不良影響。

2.利用網(wǎng)絡(luò)幫助小學(xué)生拓展自身的閱讀知識面

語文閱讀教學(xué)并不是一件簡單的事情，這需要教師對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，然后通過學(xué)生不斷積累自身的閱讀量，才可以提高自己的語文閱讀水平，但是在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)過程當(dāng)中，小學(xué)生知識獲取的途徑較為單一，這就對小學(xué)生閱讀能力的提升造成了一種限制。在面對這樣的情況的時候，教師就可以充分將網(wǎng)絡(luò)利用起來，然后對網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的閱讀信息進(jìn)行整合，引導(dǎo)學(xué)生對一些具有積極作用的內(nèi)容進(jìn)行閱讀，這樣就可以很好地幫助小學(xué)生拓展自己的知識面，進(jìn)而提高小學(xué)生的語文閱讀水平。

3.搭建網(wǎng)絡(luò)平臺及時和家長進(jìn)行溝通

在以往的小學(xué)語文閱讀教學(xué)的過程當(dāng)中，教師和家長缺乏溝通，雖然可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文章閱讀，但是只依靠學(xué)生在校的時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此在現(xiàn)階段的教育當(dāng)中，教師可以主動搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，及時和家長進(jìn)行溝通，通過學(xué)校和家庭的合作，幫助小學(xué)生培養(yǎng)自主閱讀的習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生語文閱讀水平的提升。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學(xué)語文閱讀教學(xué)與傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)相比簡單了很多，但是在教學(xué)過程當(dāng)中，教師如果無法幫助小學(xué)生充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，那就有可能導(dǎo)致小學(xué)生沉迷在網(wǎng)絡(luò)娛樂當(dāng)中，因此相關(guān)語文教師應(yīng)當(dāng)將網(wǎng)絡(luò)重視起來，在教學(xué)的過程當(dāng)中，利用正確合理的方式發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)當(dāng)中的優(yōu)勢，綜合性提升小學(xué)生語文閱讀水平。