曹廣華

(廣東省廣州市白云區(qū)人和鎮(zhèn)第二中學(xué) 廣東 廣州 510470)

受到傳統(tǒng)教育模式的影響，我國(guó)當(dāng)前很多學(xué)校在教學(xué)過程中還是側(cè)重應(yīng)試教育，關(guān)注點(diǎn)還是使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到提升。伴隨新課改以后，這種教學(xué)理念在一定程度上得到了改變，學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生們的全面發(fā)展，尤其是倡導(dǎo)德育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的發(fā)展意義重大。葉圣陶也曾表示德育其實(shí)就是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。而學(xué)校是學(xué)生受教育的平臺(tái)，因此培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是學(xué)校教育的一個(gè)重要目標(biāo)，在實(shí)施德育教育的過程中，學(xué)校必須要結(jié)合自身實(shí)際，充分利用各方面資源，全面培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

1.開展學(xué)校德育課程

1.1 重視《品德》課程的開展。在開展《品德》課程的時(shí)候，學(xué)校必須要充分利用課程資源，教師需要從學(xué)生生活中捕捉到價(jià)值課題，從而保證課程內(nèi)容能夠受到學(xué)生們的喜愛，從而提升他們對(duì)于課程學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，切實(shí)提升自己的品德素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣[1]。

1.2 開展多樣化實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校在進(jìn)行德育教學(xué)的過程中必須要重視開展多樣化實(shí)踐活動(dòng)，例如說開展主題班會(huì)、社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)、獻(xiàn)愛心活動(dòng)等，通過這些活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中去感知到德育的重要性，從而就會(huì)自覺地規(guī)范自己的行為習(xí)慣。另外，學(xué)校還可以創(chuàng)辦紅領(lǐng)巾廣播或者國(guó)旗下演講等，讓學(xué)生們精心準(zhǔn)備有關(guān)于德育方面的文稿，并通過給予表現(xiàn)好的學(xué)生以一定獎(jiǎng)勵(lì)來提升學(xué)生們的主動(dòng)參與意愿。通過此類活動(dòng)，一方面可以讓學(xué)生在準(zhǔn)備文稿的過程中對(duì)于相關(guān)知識(shí)有一個(gè)更加深刻的理解；另一方面還可以通過學(xué)生富有情感的文稿演講來讓其他學(xué)生從中獲取到德育知識(shí)[2]。

1.3 合理開發(fā)教材內(nèi)容。對(duì)于當(dāng)前國(guó)家相關(guān)課程教材來說，其很多內(nèi)容和學(xué)生生活實(shí)際有著比較大的差距，這就導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)于教材內(nèi)容并不理解，或者說是對(duì)于教材內(nèi)容嗤之以鼻。基于此，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況來對(duì)合理開發(fā)適宜的德育教材，充分發(fā)揮出學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，使教材內(nèi)容生活化、有趣化。

2.創(chuàng)辦主題教育活動(dòng)

2.1 創(chuàng)辦學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月專題活動(dòng)。正如葉圣陶老先生所說的，教育的實(shí)質(zhì)就是幫助人養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。好習(xí)慣會(huì)讓人一生受益。學(xué)校應(yīng)該針對(duì)學(xué)生開學(xué)的第一個(gè)月份定為良好習(xí)慣養(yǎng)成教育月，針對(duì)此學(xué)校必須要制定出一套詳實(shí)的開展方案，利用舉辦活動(dòng)啟動(dòng)儀式來營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們自行制定《班級(jí)公約》，讓學(xué)生們進(jìn)行自查自糾。同時(shí)，學(xué)校也要設(shè)置一個(gè)公示欄，主要就是對(duì)表現(xiàn)良好的班級(jí)進(jìn)行宣傳表揚(yáng)，以此來樹立典范，這樣能夠有效引導(dǎo)學(xué)生們自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并且還能夠形成班級(jí)之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，從而就會(huì)營(yíng)造出非常良好的德育教學(xué)范圍。在開展專題活動(dòng)的時(shí)候必須要做到全員參與，必須要達(dá)到覆蓋率100%，形成一種合力，這樣就會(huì)構(gòu)建出一個(gè)德育教育長(zhǎng)效機(jī)制[3]。

2.2 創(chuàng)辦專題教育活動(dòng)?！傲?xí)慣”，“習(xí)”在前，“慣”在后，學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，屬于系統(tǒng)化工程，因此學(xué)校必須要反復(fù)抓。學(xué)校需要不斷對(duì)學(xué)生行為訓(xùn)練進(jìn)行強(qiáng)化，通過重要節(jié)點(diǎn)來針對(duì)性地進(jìn)行專題教育活動(dòng)的創(chuàng)辦，使學(xué)生切實(shí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。比如說，對(duì)于世界環(huán)保日來說，就可以針對(duì)學(xué)生存在隨意丟棄垃圾的行為來創(chuàng)辦一些專題教育活動(dòng)。通過一朝一夕來使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

2.3 開展生活技能訓(xùn)練。當(dāng)前大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，對(duì)于獨(dú)生子女來說，父母并不舍得讓他們做一些家務(wù)活動(dòng)，甚至還有部分學(xué)生最基本的生活起居都是由父母幫助完成的。這就導(dǎo)致當(dāng)前很多學(xué)生在生活自理能力方面比較差，行為習(xí)慣并不是很好。針對(duì)這一點(diǎn)，學(xué)?？梢岳孟嚓P(guān)資源來開發(fā)《學(xué)生生活技能培訓(xùn)》教材，并且要針對(duì)不同年級(jí)來創(chuàng)辦適宜的生活技能訓(xùn)練，比如低年級(jí)可以開展疊被子等教學(xué)活動(dòng)，而針對(duì)高年級(jí)就可以開展做飯等教學(xué)活動(dòng)，此外，還可以利用活動(dòng)游戲來使學(xué)生掌握一些自我保護(hù)的技能，讓學(xué)生從游戲中獲取到基本的生活知識(shí)[4]。

3.結(jié)語

德育實(shí)踐活動(dòng)為讓學(xué)生們從德育理論層面轉(zhuǎn)變至德育實(shí)踐層面非常重要的一個(gè)載體，這對(duì)于學(xué)校來說，有利于學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生們良好的行為習(xí)慣。學(xué)校需要結(jié)合自身的實(shí)際情況，合理地運(yùn)用自身資源，通過開發(fā)相應(yīng)教材內(nèi)容、創(chuàng)辦主題教育活動(dòng)、開展多樣化實(shí)踐活動(dòng)、鍛煉學(xué)生們的生活技巧來使學(xué)生們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以此落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。