王文利

前言

中招體育加試這一政策的出臺(tái)是在義務(wù)教育的背景下，全面貫徹黨的領(lǐng)導(dǎo)和教育方針，是衡量和評(píng)估學(xué)生體質(zhì)的一個(gè)重要的方法和手段?！吨泄仓醒?、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》(中發(fā)〔2007〕7號(hào))是新時(shí)期黨中央國(guó)務(wù)院加強(qiáng)青少年體育工作的綱領(lǐng)性文件，為貫徹黨的十八屆三中全會(huì)提出的“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”精神，落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見的通知》(國(guó)辦發(fā)﹝2012﹞53號(hào))和《河南省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作意見的通知》(豫政辦﹝2013﹞58號(hào))的相關(guān)要求，中招體育考試仍由河南省轄市(省直管縣)教育行政部門統(tǒng)一組織實(shí)施，考試成績(jī)由滿分50分提高到70分計(jì)入中考成績(jī)總分。

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青少年體質(zhì)健康一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，青少年肥胖與超重現(xiàn)象嚴(yán)重，結(jié)果令人堪憂。青少年大部分時(shí)間在學(xué)校，學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要一部分，如何幫助他們養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，積極營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)校體育氛圍，本文將通過(guò)研究總結(jié)出對(duì)學(xué)生更有效、更實(shí)用的方法，為學(xué)校體育更好的發(fā)展添磚加瓦。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文以焦作市中招體育加試對(duì)初中體育教學(xué)的影響作為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

本研究利用互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)信息，整理焦作市教育平臺(tái)的消息以及報(bào)紙相關(guān)訊息報(bào)道，學(xué)校體育的相關(guān)文獻(xiàn)、書籍，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)，并對(duì)其歸納總結(jié)，進(jìn)而為研究奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

1.2.2 訪談法

對(duì)部分焦作市初中的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師進(jìn)行了溝通與交流，對(duì)于中招體育加試的分值、項(xiàng)目設(shè)置等基本情況，了解焦作市體育教學(xué)的現(xiàn)狀，談?wù)勊麄兊目捶ê陀^點(diǎn)。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)于所得數(shù)據(jù)采用Excel軟件進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析與研究。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 焦作市中招體育加試的現(xiàn)狀

2.1.1 焦作市中招體育加試的分值變化

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的搜索，以及有關(guān)新聞報(bào)道發(fā)現(xiàn)在焦作市中招體育加試在分值設(shè)置上有了較明顯的變化，如表1顯示。

表1 2011-2018年焦作市中招體育加試分值變化表

由表1可知，焦作市中招體育加試的分值逐年上升，說(shuō)明隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人關(guān)注青少年的體質(zhì)健康問(wèn)題，學(xué)校體育一直是學(xué)校教育的重要部分，中招體育給學(xué)校體育帶來(lái)了許多積極的影響，如何做好中招體育加試工作，使它在學(xué)校體育中發(fā)揮積極影響具有重要意義。

2.1.2 焦作市中招體育加試考試結(jié)構(gòu)和項(xiàng)目的設(shè)置

中招體育加試的考試結(jié)構(gòu)主要有現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試和過(guò)程性評(píng)價(jià)兩種，其中測(cè)試方式主要由指定項(xiàng)目必測(cè)和自選相組成，焦作市的考試結(jié)構(gòu)是現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，其測(cè)試方式是指定項(xiàng)目必測(cè)。2013年和2014年的考試項(xiàng)目一樣，主要包括有中長(zhǎng)跑、太極拳、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈；2015年的考試項(xiàng)目有中長(zhǎng)跑、太極拳、立定跳遠(yuǎn)、跳繩。2016年和2017年焦作市中招考試項(xiàng)目有中長(zhǎng)跑、太極拳、跳繩、足球運(yùn)球；其中中長(zhǎng)跑指的是男生1000米、女生800米。

2.2 中招體育加試對(duì)體育教學(xué)諸多方面的影響

2.2.1 對(duì)學(xué)生的影響

自焦作市中招體育加試實(shí)施以來(lái)，絕大多數(shù)學(xué)生表示他們的活動(dòng)時(shí)間增加，伴隨著考試壓力其體育鍛煉的積極性也不斷提高；隨著中招體育的發(fā)展，學(xué)生越來(lái)越重視體育課，生病率下降，學(xué)生體質(zhì)得以增強(qiáng)。但對(duì)于一些體育不好的學(xué)生，中招體育考試會(huì)成為他們的負(fù)擔(dān)，但為了能上好的學(xué)校又必須練習(xí)，為取得高分而練習(xí)，有的學(xué)校會(huì)在考試前由一兩節(jié)體育課突然變?yōu)槿墓?jié)體育課，上課練，課間也練，考試結(jié)束后，就不再練習(xí)，隨之體育課就減少，他們是為考試而考試，會(huì)對(duì)終身體育產(chǎn)生不利影響。

表2 學(xué)生活動(dòng)時(shí)間與積極性調(diào)查分析

2.2.2 對(duì)體育教師的影響

2.2.2.1 體育教師的壓力

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，多數(shù)體育教師認(rèn)為中招體育加試實(shí)施以來(lái)不僅學(xué)生壓力加大，在應(yīng)試教育背景下，受升學(xué)壓力的影響，體育教師的壓力也隨之加大。

2.2.2.2 體育教師的教學(xué)態(tài)度

有壓力就會(huì)有動(dòng)力，許多體育教師表示中招體育加試的成績(jī)與他們的中考成績(jī)直接掛鉤，他們將更加認(rèn)真負(fù)責(zé)，會(huì)以飽滿的熱情投入到體育課中，并且大部分教師會(huì)在學(xué)生鍛煉過(guò)程中積極引導(dǎo)，在學(xué)生練習(xí)中進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使學(xué)生積極投入。

2.2.2.3 體育教師的地位

圖1 中招體育加試是否提升了體育老師的地位

由圖1可知，多數(shù)體育教師認(rèn)為在中招體育加試分值沒有變化之前，人們往往會(huì)忽視體育，一些家長(zhǎng)、老師會(huì)讓自己的孩子、學(xué)生更多的投入到學(xué)習(xí)文化課中，不可否認(rèn)的是很多學(xué)校或多或少都會(huì)出現(xiàn)不重視體育課的現(xiàn)象，例如：文化課拖堂，影響體育課正常上課；天氣原因，改上文化課；由于期末考試，體育課停上等。然而自中招體育考試實(shí)施以來(lái)，體育分值越來(lái)越來(lái)高，體育成績(jī)?cè)诋厴I(yè)升學(xué)成績(jī)的比重越來(lái)越大，成為不可分割的一部分，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育也越來(lái)越關(guān)注，絕大多數(shù)的體育教師認(rèn)為自己的地位得到了提升。

2.2.3 對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的影響

隨著中招體育加試的實(shí)施，教師在體育教學(xué)內(nèi)容上也有所變化，有一半的教師在教學(xué)過(guò)程中都會(huì)向中招體育加試項(xiàng)目靠攏，多數(shù)教師會(huì)以教學(xué)大綱為主，很少有教師會(huì)真正以學(xué)生的興趣來(lái)開展教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生喜歡體育但不喜歡體育課現(xiàn)象嚴(yán)重。通過(guò)訪談發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校會(huì)在體育教學(xué)中或在課外體育活動(dòng)中對(duì)中招考試項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)，這些項(xiàng)目本身練習(xí)起來(lái)枯燥無(wú)味，學(xué)生不能體驗(yàn)到體育帶來(lái)的愉悅心情，這不利于終身體育觀念的形成。

表3 焦作市初中體育教學(xué)內(nèi)容(n=28)

我們是需要發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)興趣愛好，提高他們的體育積極性，通過(guò)塑造良好的體育氛圍，融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生愛上體育課，從而可以從體育課中掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，以此來(lái)提高他們的身體素質(zhì)，我們不能讓體育成為中考搶分大戰(zhàn)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 中招體育加試評(píng)價(jià)方式單一，且測(cè)試方式簡(jiǎn)單，受人為因素影響，存在不公平性。

3.1.2 考試項(xiàng)目的設(shè)置并不全面，都是以指定項(xiàng)目必測(cè)為主，固定的項(xiàng)目枯燥乏味，缺乏自選項(xiàng)目。

3.1.3 焦作市中招體育加試考試分值越來(lái)越高，學(xué)生體育鍛煉積極性明顯提高，活動(dòng)時(shí)間增強(qiáng)。

3.1.4 大部分學(xué)校在體育課的教學(xué)內(nèi)容過(guò)程中，往往直接以中招體育加試的項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容單一，忽視了學(xué)生的主體性。

3.1.5 焦作市是太極拳之鄉(xiāng)，太極拳在學(xué)校體育中占有重要地位，不僅是體育必修課而且是中招體育加試考試項(xiàng)目之一，不利于新興項(xiàng)目的開展。

3.2 建議

3.2.1 完善考試結(jié)構(gòu)，采取多種評(píng)價(jià)方式

目前焦作市的中招體育加試的考試結(jié)構(gòu)只有現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，過(guò)程性評(píng)價(jià)是體育教學(xué)中很重要的一部分，學(xué)生在體育課堂上的表現(xiàn)、出勤率、平時(shí)的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)等，我們?cè)诮窈蟮母母锖桶l(fā)展時(shí)，可以采用現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試和過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。

3.2.2 創(chuàng)新訓(xùn)練方法，合理安排練習(xí)時(shí)間

教師要合理安排練習(xí)時(shí)間，豐富課外體育鍛煉，教師可以采取不同強(qiáng)度，不同的訓(xùn)練內(nèi)容，創(chuàng)新訓(xùn)練方法，盡可能不要讓學(xué)生覺得枯燥。

3.2.3 增添自選項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

焦作市中招體育加試實(shí)施以來(lái)，都是以指定項(xiàng)目必測(cè)為主，學(xué)生只有在必測(cè)項(xiàng)目太極拳中可以選擇不同流派，但是大部分學(xué)校都會(huì)統(tǒng)一固定一種流派、一種招式，固定的項(xiàng)目枯燥乏味，學(xué)?？梢灾付▋身?xiàng)為必測(cè)項(xiàng)目，然后結(jié)合自選項(xiàng)目，比如籃球運(yùn)球和足球繞桿、立定跳遠(yuǎn)和實(shí)心球、50米和跳繩等等。以滿足不同學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好和需求，從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

3.2.4 開展新興項(xiàng)目，豐富教學(xué)內(nèi)容

學(xué)校應(yīng)該結(jié)合學(xué)生自身的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律以及身心特點(diǎn)，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，以豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，一些新興項(xiàng)目可以提高學(xué)生的積極性，比如健美操、排球、乒乓球等。