江蘇省昆山市錦溪中心小學(xué)校 顧瑤婷

信息技術(shù)的快速發(fā)展，使其在各個(gè)領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用。如在教學(xué)工作中合理應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，確保多媒體教學(xué)系統(tǒng)在語(yǔ)文課程中展現(xiàn)聲情并茂的效果，進(jìn)而使得學(xué)生學(xué)習(xí)更加形象化和生動(dòng)化，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)的動(dòng)力。為此，需要教師在小學(xué)語(yǔ)文課堂中合理設(shè)置多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模塊，促使多媒體在其中能夠發(fā)揮出最大的作用，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生在語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)中獲得更大的進(jìn)步和提升。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)的重要性

1.提供較為全面的感性材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中，多媒體信息技術(shù)能夠?qū)⒄Z(yǔ)言、文字以及圖片等進(jìn)行有效結(jié)合，不會(huì)受到時(shí)空的限制，因而在一定程度上能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感官，促使學(xué)生在豐富的語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)中愛(ài)上課堂。

2.增設(shè)課堂教學(xué)模塊，拓展學(xué)生視野

多媒體技術(shù)運(yùn)用在小學(xué)語(yǔ)文課程中不僅可以改變教學(xué)形式，同時(shí)還使得教學(xué)內(nèi)容更加多樣化和開(kāi)放化，幫助學(xué)生在參與教學(xué)過(guò)程中，站在多個(gè)角度和層面上理解文本內(nèi)容。

3.提高課堂教學(xué)效率

教師在課堂教學(xué)過(guò)程中利用影視進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在掌握語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)上不僅能開(kāi)拓視野，而且能增強(qiáng)創(chuàng)新能力。這是因?yàn)橛耙暯虒W(xué)能夠較為逼真地表現(xiàn)出各種事物，因而具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件，教學(xué)內(nèi)容通過(guò)直觀的畫(huà)面直接呈現(xiàn)給學(xué)生，有效提高教師在課堂教學(xué)中的質(zhì)量和效率。

4.豐富學(xué)生想象力

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生，教師可讓其通過(guò)畫(huà)面效果來(lái)進(jìn)行聯(lián)想，以此激發(fā)其想象力。教師需在教學(xué)中，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，滿足自身學(xué)習(xí)需求。

二、如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

1.借助多媒體技術(shù)形象生動(dòng)的特征，突破教學(xué)難點(diǎn)

語(yǔ)文教師在課堂講解中通過(guò)發(fā)揮多媒體資源的優(yōu)勢(shì)，落實(shí)好輔助教學(xué)工作，可在根本上改變教學(xué)觀念，同時(shí)還有效突破了過(guò)去單一的教學(xué)手段，進(jìn)而在課程學(xué)習(xí)中給予學(xué)生更多的思維想象空間。比如，在給一年級(jí)學(xué)生講解《大豎琴》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，因該課程的主要難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文說(shuō)話練習(xí)活動(dòng)來(lái)思考，并要求學(xué)生理解橋是通過(guò)什么樣的方式變成大豎琴的以及作者為何說(shuō)“橋在彈琴”？“我的家鄉(xiāng)在前進(jìn)”是運(yùn)用何種方式來(lái)呈現(xiàn)呢？針對(duì)這些內(nèi)容，教師可在課堂教學(xué)中借助多媒體來(lái)展示豎琴，并讓學(xué)生聆聽(tīng)豎琴的聲音。當(dāng)學(xué)生在讀完該課文后，教師需再次利用多媒體資源展現(xiàn)橋與豎琴的圖片，以此能夠讓學(xué)生感受到豎琴與橋之間存在的相似點(diǎn)。同時(shí)，教師可利用多媒體，讓學(xué)生感受到大橋建設(shè)在高速發(fā)展的情況，這樣能夠讓學(xué)生更加深刻地感受到城市發(fā)展所帶來(lái)的變化。

2.借助多媒體資源增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的理解

結(jié)合現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文教材，可發(fā)現(xiàn)古代詩(shī)歌在其中占據(jù)重要位置。這些古代詩(shī)歌中所表達(dá)的語(yǔ)言較為精練，且具有重要的寓意。但是因大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)面比較狹窄，缺少一定的生活閱歷，因而對(duì)詩(shī)歌中所描繪出的各個(gè)方面，如社會(huì)時(shí)代、人物思想以及風(fēng)土人情都等不夠理解。針對(duì)這種情況，小學(xué)語(yǔ)文教師可通過(guò)電化教學(xué)媒體的合理運(yùn)用予以解決，幫助學(xué)生理解古詩(shī)語(yǔ)言文字的表層意思和深刻內(nèi)蘊(yùn)，同時(shí)還極大地提高了學(xué)習(xí)效果。

3.運(yùn)用多媒體資源呈現(xiàn)感知氛圍，啟迪培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)

因多媒體具有集視頻動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)藝術(shù)、圖片、文字等于一體的優(yōu)勢(shì)，所以教師在教學(xué)中可利用其創(chuàng)設(shè)出與教學(xué)內(nèi)容較為和諧的情境，以此讓學(xué)生在情境中融入自己的情感，旨在為創(chuàng)設(shè)美的空間的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美能力。比如，在《海底世界》這篇課文中，涉及關(guān)于海洋的常識(shí)性知識(shí)。在此教學(xué)過(guò)程中，教師可利用多媒體給學(xué)生展示海底世界圖，并播放海底的聲音。這樣的方式可以幫助學(xué)生更加真實(shí)地感受到海洋世界的氣息。

綜上所述，在現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)對(duì)多媒體教學(xué)的有效應(yīng)用，不僅可以更好地優(yōu)化課堂教學(xué)，還在提高教學(xué)效率和質(zhì)量上起著重要的作用。教師在運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)可從多方面進(jìn)行，例如突破教學(xué)難點(diǎn)，利用多媒體來(lái)加深學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的理解，充分發(fā)揮多媒體資源的優(yōu)勢(shì)來(lái)創(chuàng)設(shè)良好的感知氛圍，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力等，從而進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教育工作的發(fā)展。