江蘇省張家港市梁豐小學 朱亞紅

在小學英語教學工作中，對學生聽說讀寫能力進行培養(yǎng)是最為重要的問題，為了在今后工作中對學生的寫作能力進行提升，小學英語教師在教學環(huán)節(jié)中就更需要對寫作課程教學進行重視。在英語教學工作中，閱讀和寫作雖然是屬于兩個教學體系，但是實際二者之間存在十分顯著的一致性。在對學生進行英語寫作的過程中，通常需要借助閱讀幫助學生實現(xiàn)對詞匯量的積累，確保學生在文章寫作的過程中有更多的思路，避免出現(xiàn)各種語法問題，只有這樣，才能寫出一篇高質(zhì)量的英語作文。所以，要想對學生的寫作能力進行全面提升，就更需要對閱讀教學進行關(guān)注，從而更好地發(fā)揮閱讀教學和寫作教學的優(yōu)勢。

一、小學英語閱讀和寫作之間的關(guān)聯(lián)作用

不管是對哪種語言進行學習，都應該從單詞和語法上著手，從而循序漸進地進行深化學習，英語課程更是如此。在對英語學科進行學習的過程中，最關(guān)鍵的要求就是學生要對詞匯進行準確記憶，通過這種方式將單詞按照語法要求構(gòu)成句子，寫出一篇邏輯性強、語法通順的英語文章。所以，詞匯作為閱讀基礎(chǔ)，更需要學生進行大量積累。除了對單詞要進行死記硬背，學生還可以借助閱讀更好地進行單詞的積累。在英語教學工作中，教師需要適當加強對教學技巧的應用，通過這種方式對小學生的寫作能力進行提升，在此種背景下，學生不僅可以借助英語實現(xiàn)對自身想法的準確表達，同時還能寫出更優(yōu)質(zhì)的文章。

二、基于閱讀教學的小學英語寫作教學實踐對策

1.借助閱讀，實現(xiàn)學生對知識的豐富和積累

要想實現(xiàn)對一篇文章的有效寫作，需要學生自身具備足夠的英語詞匯量，將豐富自身語言積累作為基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，而閱讀教學也是學生對語言積累最合理和有效的方法。所以，小學英語教師在對學生進行教育指導的過程中，更需要注重對純英文閱讀工作的重視，幫助和引導學生在日常學習過程中進行更有效的詞匯積累。教師在對閱讀任務進行布置的過程中，還應該對學生進行有效的講解或是幫助，幫助學生更好地對知識進行掌握，最終能熟練應用或是背誦文章。但是在對本文進行選擇的過程中，由于涉及的范圍比較廣泛，所以教師可以加強對繪本和雜志的有效應用，通過這種方式實現(xiàn)對學生閱讀興趣的有效提升，這種方式不僅能對學生背誦提供有效幫助，同時還能對學生詞匯積累進行有效幫助。

此外，教師在對教學內(nèi)容進行選擇的過程中，還要考慮到學生年齡問題，由于小學生年齡較小，所以教師也要積極調(diào)整和轉(zhuǎn)變自身理念，借助全新的教學方式對學生進行指導，豐富課堂教學趣味性。比如在對學生進行閱讀教學的過程中，教師就可以以學生熟知的小紅帽舉例，從基本對話開始，為學生制訂相應的教學情景，從而將學生劃分為幾個不同的小組，分別讓學生進行角色扮演，這種教學方式不僅能對課堂趣味性進行提升，同時還能激發(fā)學生積累背誦的意識，有助于學生對詞匯的積累。

2.結(jié)合實際生活，激發(fā)和調(diào)動學生學習的積極性

在小學英語教學工作開展中，閱讀教學主要就是幫助學生將語言的輸入轉(zhuǎn)為輸出，所以教師需要挖掘更多適合小學生閱讀的素材。對于一些低年級英語教師而言，教師也可以引進《喜羊羊與灰太狼》的故事，通過這種方式有效降低閱讀難度，引導學生更好地對問題進行理解。此外，國內(nèi)和國外在教學中也存在較大差異，國內(nèi)在英語教學過程中很少能使用到英語環(huán)境，這也使得學生即便是學習相關(guān)英語知識也很難在日常生活中對知識進行有效應用，甚至一段時間后學生就將學習到的知識慢慢遺忘。所以在此種背景下，教師也要注重對英語使用環(huán)境的營造，比如采用家校合作的教學方式。家長可以帶孩子到郵局，讓學生進一步理解“China Post”是什么意思，或是到附近超市中，找到海外商品專柜，讓學生對生活中常用的商品進行學習和記憶，這種方式對于學生英語詞匯量的提升也將起到十分有效的幫助作用。

綜上所述，小學階段是學生學習知識、奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此在教學過程中，教師更需要對小學教育工作進行關(guān)注。在教育改革全面推進的背景下，小學英語作為小學教育的重要組成環(huán)節(jié)也受到了越來越大的關(guān)注和重視，所以，要想更好地實現(xiàn)對小學英語寫作能力的提升，教師更需要對閱讀教學工作的開展進行關(guān)注，只有這樣才能確保學生在實踐學習的過程中實現(xiàn)對自身英語水平的全面提升。雖然當前教學工作中仍然存在很多問題，但是相信在本文的研究下，廣大教學工作者也能正確認識到問題所在，只有這樣才能更好地實現(xiàn)對小學英語寫作教學質(zhì)量的全面提高。