葛彩紅

（江蘇省蘇州市相城區(qū)黃橋中心幼兒園，江蘇蘇州 215132）

引 言

幼兒時(shí)期是兒童培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，為了使兒童德智體美全面發(fā)展，教師需要將生活與教學(xué)相結(jié)合，游戲與課程相融合，以益于兒童融入校園。幼兒園課程游戲化需要充分借鑒張雪門(mén)教育思想在幼兒園中的實(shí)際運(yùn)用，幼兒園教師們要善于利用生活細(xì)節(jié)、娛樂(lè)教學(xué)設(shè)施和大自然等的相互協(xié)調(diào)作用，這對(duì)于幼兒園兒童的健康成長(zhǎng)和發(fā)展有重要意義。

一、當(dāng)前幼兒園課程游戲化存在的問(wèn)題

多數(shù)幼兒園的課程游戲化存在按照教材流程死板教學(xué)的問(wèn)題。張雪門(mén)出版過(guò)幼兒園教育的相關(guān)教材與圖書(shū)，他提倡讓兒童們的課程游戲化既取源于生活，又作用于生活。而在實(shí)際的運(yùn)用中，多數(shù)幼兒園還是停留在走教材流程的階段，不能靈活運(yùn)用教學(xué)資源。張雪門(mén)在他的書(shū)中強(qiáng)調(diào)，兒童教育的真正意義在于“做”，幼兒園課程游戲化更是如此[1]。民間有很多有利于兒童培養(yǎng)游戲興趣與游戲精神的小游戲，比如跳皮筋、跳方格等。但是在實(shí)際運(yùn)用中，很多幼兒園并未做到讓兒童們真正地動(dòng)起來(lái)，害怕兒童受傷等客觀或主觀原因?qū)е铝苏n程游戲化的不合理實(shí)行。幼教專(zhuān)業(yè)的教師們對(duì)于課程游戲化缺乏專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)與培訓(xùn)，多數(shù)幼教教師只知道照著教材走流程，他們?nèi)狈λ囆g(shù)教學(xué)需要的專(zhuān)業(yè)能力與素養(yǎng)，這對(duì)于幼兒園課程游戲化的順利進(jìn)行與發(fā)展非常不利。

二、改善幼兒園課程游戲化的創(chuàng)新實(shí)例

（一）案例一

某市幼兒園A，入園兒童共計(jì)153人，教師共計(jì)14人，教學(xué)設(shè)施和兒童娛樂(lè)設(shè)施齊全。2016年時(shí)，幼兒園校方組織全體教師進(jìn)行為期兩周的培訓(xùn)，教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了張雪門(mén)的《新幼稚園行為課程》內(nèi)容，并根據(jù)感悟，每人提交了深刻的體會(huì)報(bào)告。教師們根據(jù)張雪門(mén)的研究成果，制訂出適合自己的教學(xué)方案，并將自己制訂的幼兒園課程游戲化的具體實(shí)施方案在半年內(nèi)逐一執(zhí)行。這半年期間，所有的幼兒園教師都不再按照原有的幼兒園教材流程死板跟進(jìn)，而是將教材中取源于生活的內(nèi)容進(jìn)行生活再現(xiàn)。

比如教材中有一課是小朋友們自主學(xué)習(xí)穿衣起床。課堂前，教師組織游戲并準(zhǔn)備好服裝；課堂中，組織幼兒開(kāi)展穿衣起床比賽，對(duì)比賽的前三名給予文具獎(jiǎng)勵(lì)；課堂后教師與家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)溝通，通過(guò)家長(zhǎng)反饋兒童在家的表現(xiàn)，給予表現(xiàn)好的兒童更多獎(jiǎng)勵(lì)。幼兒園課程游戲化的順利進(jìn)行給幼兒園的教學(xué)模式帶來(lái)很大的轉(zhuǎn)變，教師們充分運(yùn)用生活中的細(xì)節(jié)與兒童們進(jìn)行游戲溝通，充分調(diào)動(dòng)了兒童們學(xué)習(xí)的積極性，在游戲中，兒童們的身體、興趣、知識(shí)、技能水平等都獲得了成長(zhǎng)。

比如美術(shù)課上，教師讓兒童每人扮演一種動(dòng)物進(jìn)行猜謎游戲，猜謎的小朋友要用畫(huà)筆畫(huà)出小動(dòng)物的模樣。美術(shù)課上游戲的趣味性給課程帶來(lái)了豐富性，兒童更加熱愛(ài)美術(shù)課堂。兒童從出生開(kāi)始就是一個(gè)喜歡游戲的個(gè)體，所以游戲與課程的有效結(jié)合更有益于兒童融入校園生活。為使兒童健康發(fā)展，游戲的形式與精神就至關(guān)重要，游戲要有其游戲精神，兒童情感上的愉悅更有益于游戲與課程的融合，所以教師的游戲精神也非常重要，教師要端正游戲態(tài)度，從而帶動(dòng)兒童進(jìn)行游戲[2]。

（二）案例二

某留守兒童眾多的幼兒園B，兒童多被老人或者其他親戚們代為照看。兒童們健康狀況多數(shù)不佳，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施相對(duì)簡(jiǎn)陋，沒(méi)有多媒體教室和藝術(shù)教室，兒童娛樂(lè)設(shè)施基本沒(méi)有。為此學(xué)校根據(jù)張雪門(mén)教育思想的理念，將幼兒園的課程游戲化與生活細(xì)節(jié)相融合，充分將生活中的游戲運(yùn)用到幼兒園課程中。教師每周會(huì)組織兒童參加一次學(xué)校周邊的美術(shù)寫(xiě)生活動(dòng)。因?yàn)槿狈Χ嗝襟w設(shè)施，教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，教師會(huì)親自帶領(lǐng)兒童領(lǐng)略大自然的壯麗景觀，在大自然的小溪流中嬉戲，在游戲中領(lǐng)略美術(shù)的魅力。

民間游戲多數(shù)來(lái)自當(dāng)?shù)氐拿袼讉鹘y(tǒng)，和其他游戲相比，這些游戲與兒童的生活也密切相關(guān)，也更加適合他們。所以將民間游戲運(yùn)用到幼兒園課程游戲化的教學(xué)中更適合幼兒園兒童，這對(duì)幼兒園兒童綜合素質(zhì)的提高和健康成長(zhǎng)有很大的益處。

（三）案例三

某高檔私立幼兒園，教學(xué)和娛樂(lè)設(shè)施齊全，幼兒園相關(guān)負(fù)責(zé)人會(huì)定期組織教師們進(jìn)行培訓(xùn)，張雪門(mén)的教育思想也深深根植在教師們心中。在對(duì)張雪門(mén)教育思想中以?xún)和癁橹行牡挠變簣@課程游戲化管理的深刻理解的基礎(chǔ)上，該幼兒園教師實(shí)行的課程游戲化進(jìn)行得非常順利。

兒童在游戲中成為活動(dòng)的中心是至關(guān)重要的，這對(duì)兒童的創(chuàng)造力、積極性等都有重要的意義。所以教師們要善于在游戲中觀察兒童的表現(xiàn)，盡量避免干擾兒童在游戲中的中心地位，這有益于兒童身心健康發(fā)展。比如年中時(shí)，幼兒園舉辦兒童節(jié)游戲小天才活動(dòng)，每個(gè)小朋友都要自己尋找伙伴，一起設(shè)計(jì)一款小游戲。隨后在游戲小天才的活動(dòng)中，讓大家共同參與游戲，最后由幼兒園的全體教職工還有兒童們投票，最終獲得票數(shù)最多的兒童獲得最終獎(jiǎng)勵(lì)。在這次活動(dòng)的籌備階段，教師們沒(méi)有干涉兒童的想法，讓其充分發(fā)揮想象力?；顒?dòng)的順利進(jìn)行表明該幼兒園的課程游戲化獲得了相對(duì)完善的發(fā)展。幼兒園教師沒(méi)有進(jìn)行干預(yù)，使得兒童的積極性提高，想象力得到了充分的發(fā)揮，教師的組織能力也有了一定的提升。

幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)化水平、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與教學(xué)理念等都會(huì)影響幼兒園課程游戲化的執(zhí)行水平。因?yàn)槌扇嗽趦和砷L(zhǎng)中的指導(dǎo)作用是最直接的，所以該幼兒園幼師的專(zhuān)業(yè)化教育在實(shí)習(xí)和繼續(xù)教育中都有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和執(zhí)行體系，該執(zhí)行體系的順利實(shí)施也提高了幼兒園課程游戲化的水平。

三、幼兒園課程游戲化的建議

張雪門(mén)教育思想中的行為教育對(duì)當(dāng)前幼兒園課程游戲化的作用非常重要，課程游戲化可以讓兒童在游戲中熱愛(ài)生活，熱愛(ài)校園。游戲在幼兒園時(shí)期對(duì)孩子的啟發(fā)作用是非常關(guān)鍵的。幼兒園娛樂(lè)教學(xué)設(shè)施的完善與師資力量的提升對(duì)幼兒園課程游戲化水平的提高亦很重要。幼兒園教師要將游戲與課程融合，將游戲與生活交融，讓兒童真正在游戲中健康成長(zhǎng)。

幼兒園教師要不斷學(xué)習(xí)新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；在游戲中要給兒童充分的自主權(quán)，盡量避免教師主導(dǎo)游戲的現(xiàn)象；根據(jù)不同的幼兒園環(huán)境，因地制宜，積極尋求使兒童熱愛(ài)游戲與熱愛(ài)生活的方法，讓兒童在游戲中健康成長(zhǎng)。

結(jié) 語(yǔ)

課程游戲化可以培養(yǎng)兒童的合作精神與發(fā)散性思維，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的大環(huán)境下，幼兒園的課程游戲化需要緊跟時(shí)代的潮流，教師應(yīng)借鑒張雪門(mén)教育思想理念，不斷地學(xué)習(xí)新思維、新方法，創(chuàng)新游戲教學(xué)模式，提高自身的綜合素質(zhì)與綜合能力。課程游戲化的順利實(shí)施對(duì)幼兒園整體教育水平的提高至關(guān)重要，所以家長(zhǎng)也要積極配合，使兒童們?cè)谟變簣@中健康成長(zhǎng)。