李依山 惠州市惠城區(qū)小金口中學(xué)

一、概述

初中體育課堂中增設(shè)游戲，對學(xué)生來說增加了課堂的趣味性。有利于學(xué)生更好的參加到體育游戲中，使學(xué)生通過非體育運動的方式進(jìn)行體育鍛煉，更利于使學(xué)生提升體育素養(yǎng)，感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣。教師也要根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計體育游戲，將體育內(nèi)容與游戲相結(jié)合，以起到積極的作用。

二、游戲在初中體育課堂中的意義

游戲教學(xué)法與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，具有明顯的優(yōu)越性，特別是在趣味性方面，只有將教學(xué)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，才能發(fā)揮更加明顯和直接的作用。該方法在實際運用的過程中也考察教師的體育素養(yǎng)，教師是否能很好的設(shè)計體育游戲，并使學(xué)生達(dá)到體育學(xué)習(xí)的目標(biāo)。因此，教師要合理的設(shè)計體育游戲，使學(xué)生在體育游戲中受到積極的影響，使學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，掌握體育技能，在游戲中感受到體育課帶來的樂趣，有助于學(xué)生減輕和緩解學(xué)習(xí)的壓力，對學(xué)生的身心健康成長都有積極的作用。

三、游戲在初中體育課堂中的應(yīng)用策略

在初中體育教學(xué)中，我們對游戲教學(xué)法對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了研究，本文分析了實驗班學(xué)生使用游戲教學(xué)法的應(yīng)用策略，使教師根據(jù)實驗班學(xué)生設(shè)計有趣的體育教學(xué)內(nèi)容，更利于為學(xué)生的初中體育課程做出指導(dǎo)。

(一)合理設(shè)計游戲內(nèi)容

游戲內(nèi)容是否吸引人至關(guān)重要，影響到實驗組學(xué)生(即開展游戲教學(xué)法的班級)的學(xué)習(xí)效果，因此，教師要對使用游戲教學(xué)法的班級展開有效的設(shè)計，以使游戲教學(xué)法發(fā)揮作用，以更好的引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂游戲中。教師 要將體育游戲與體育課程中的內(nèi)容相結(jié)合，以使學(xué)生在課上游戲參與過程中進(jìn)行練習(xí)。課上的游戲設(shè)計內(nèi)容，需要教師進(jìn)行精心的設(shè)計，教師在采納學(xué)生意見的基礎(chǔ)上定期變換游戲內(nèi)容和方式，以使學(xué)生感受到課上內(nèi)容的新奇性。如為了鍛煉學(xué)生的跑步，教師就可以設(shè)計增強(qiáng)學(xué)生體育耐力的游戲，以使學(xué)生對游戲充滿好奇心，使學(xué)生在游戲中多進(jìn)行跑步和活動，更利于學(xué)生在游戲中鍛煉跑步能力。除了這樣的游戲外，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生一起參加籃球比賽、足球比賽等，這兩種運動項目更利于使學(xué)生鍛煉跑步能力，使學(xué)生在這些多樣化的游戲中鍛煉體育技能。教師在每節(jié)體育課上都要設(shè)計新的游戲，以根據(jù)學(xué)生的建議以及教師的教學(xué)素養(yǎng)等進(jìn)行改進(jìn)，使學(xué)生對體育課充滿期待。

(二)學(xué)生均等地參與游戲

每個學(xué)生自身的特點不同，所以針對同一體育游戲每個學(xué)生的興趣點也是有差異的，由此導(dǎo)致學(xué)生的參與積極性存在差異，在設(shè)計體育游戲的過程中教師必須加以注意。教師在具體的設(shè)計過程中，要采用合理的方式進(jìn)行分組，考慮到學(xué)生的特殊需求，在小組合作中完成體育游戲，保障學(xué)生的總體參與性，照顧到個別學(xué)生的特殊需求游。針對不感興趣的學(xué)生，教師也可以在課上及時的調(diào)整和改變，以使學(xué)生更好的參與到課上游戲中，使學(xué)生在課上能得到很好的鍛煉。教師要結(jié)合學(xué)生的游戲參與情況，并在學(xué)生游戲參與過程中給予指導(dǎo)，以使學(xué)生更好的參與到該游戲中，使學(xué)生在參與過程中受到積極的鍛煉。教師為了增強(qiáng)學(xué)生參加游戲的積極性，也可以展開各種比賽，以使學(xué)生更好的在各種競賽活動中等進(jìn)行積極參與。教師在游戲設(shè)計過程中也要注意游戲的性質(zhì)，以使學(xué)生在游戲過程中保障人身安全，安全也是體育課上教師所必須重視的內(nèi)容之一。例如，在設(shè)計籃球相關(guān)的游戲時，要確保每個學(xué)生都能獲得平等參與的機(jī)會，這樣團(tuán)隊配合游戲才能保障每個學(xué)生都有參與的機(jī)會。

(三)進(jìn)行有效的游戲評價

教師在每次體育游戲結(jié)束后，都可以與學(xué)生進(jìn)行交流，以了解學(xué)生對體育游戲的反饋，更好的引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂探究中。游戲評價對于師生來說都有積極的作用，通過了解學(xué)生的游戲狀況更利于教師設(shè)計好體育游戲，以吸引學(xué)生的注意力，也利于學(xué)生增強(qiáng)游戲參與樂趣。教師要對每一組學(xué)生進(jìn)行點評，對其游戲參與度和游戲教學(xué)效果等也展開評價，更利于增強(qiáng)學(xué)生體育課的樂趣。例如，在對學(xué)生引體向上有關(guān)的游戲進(jìn)行評價的過程中，不僅僅要看到學(xué)生的成績，還要看到學(xué)生的進(jìn)步以及游戲中的具體表現(xiàn)。

四、總結(jié)

本文分析了游戲在初中體育教學(xué)中的意義和應(yīng)用，以為實驗班學(xué)生提供更好的游戲指導(dǎo)，使學(xué)生在體育游戲參與過程中提高學(xué)習(xí)的興趣，使體育教學(xué)起到了更好的教學(xué)效果。對于學(xué)生來說，實驗班學(xué)生在體育課中明顯增加了體育課學(xué)習(xí)的積極性，更利于學(xué)生增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)效果。