花美林 江蘇淮安市楚州實(shí)驗(yàn)中學(xué)

常規(guī)的初中體育學(xué)科并不看重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，一味強(qiáng)調(diào)應(yīng)試目的，所以設(shè)計(jì)了枯燥、乏味、一成不變的體育訓(xùn)練任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生在重復(fù)、機(jī)械的技能訓(xùn)練中逐漸喪失了運(yùn)動興趣，難以自覺、自主展開體育訓(xùn)練。然而，現(xiàn)在的體育教育目的是要保證學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“健康第一”、“終身鍛煉”等健康的生活意識，所以當(dāng)務(wù)之急便是要激發(fā)出初中生的運(yùn)動興趣，使其真正理解參與體育運(yùn)動的好處，逐漸喜歡上體育活動。

一、增設(shè)學(xué)生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目

雖然中考體育項(xiàng)目一直是本學(xué)科的指向標(biāo)，初中體育教師習(xí)慣按照考試項(xiàng)目來安排教學(xué)活動，保證學(xué)生可以通過體育課形成良好的應(yīng)試能力。但是，現(xiàn)階段的中考體育項(xiàng)目逐漸列入了選考項(xiàng)目，給學(xué)生提供了更多的選擇機(jī)會。而且，新課改也以“校本課程”等概念鼓勵教師根據(jù)實(shí)際情況開設(shè)多元的、特色的體育教學(xué)活動。因此，初中體育教師要積極豐富體育項(xiàng)目，了解學(xué)生的喜好，以便增加體育學(xué)科的吸引力，為興趣教學(xué)打基礎(chǔ)。

通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，本班男同學(xué)十分喜歡球類運(yùn)動，如足球、籃球，喜歡充滿競技性、刺激感的團(tuán)隊(duì)運(yùn)動。因此，筆者會酌情組織球類運(yùn)動教學(xué)，以便滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。本班女同學(xué)則相對比較溫柔，且運(yùn)動能力普遍低于男同學(xué)，所以對運(yùn)動量較小的排球，以及身姿優(yōu)美的健美操、體操活動很感興趣。對此，筆者也會組織體操類運(yùn)動與排球教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主參與。除此之外，筆者還會在課前熱身環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一些小游戲，比如青蛙跳、踢毽子、跳繩、丟沙包等等，由此豐富熱身形式，鼓勵學(xué)生積極表述個人需求，以便不斷豐富熱身活動，讓每一個學(xué)生都能在體育課上獲得愉悅幸福的運(yùn)動感受。

二、根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)調(diào)整訓(xùn)練強(qiáng)度

常規(guī)的初中體育教學(xué)活動忽視了學(xué)生的身體負(fù)荷強(qiáng)度，導(dǎo)致學(xué)生十分疲憊，也由此衍生出了一些抗拒、反感等消極心理。那么，在興趣教學(xué)中，初中體育教師便要認(rèn)真分析與觀察學(xué)生的身體素質(zhì)情況，合理調(diào)整體育項(xiàng)目的運(yùn)動強(qiáng)度，保證每一輪體育訓(xùn)練都在學(xué)生可接受范圍基礎(chǔ)之上，同時還要讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)運(yùn)動進(jìn)步。由此，便可增加學(xué)生的運(yùn)動效能感，促使學(xué)生在自信、成就感等積極情緒的驅(qū)動下產(chǎn)生運(yùn)動興趣。

就如在“中學(xué)生廣播操”一課教學(xué)中，學(xué)生就需數(shù)量掌握各節(jié)操的民稱與動作要求，根據(jù)廣播操的節(jié)拍進(jìn)行相應(yīng)的技能訓(xùn)練。但是，本班學(xué)生卻表現(xiàn)出了不同的運(yùn)動水平，只有少部分學(xué)生可以全程根據(jù)廣播操的節(jié)拍與節(jié)奏完成技能訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生都有遺忘動作、跟不上節(jié)奏等運(yùn)動問題。對此，筆者首先將少部分優(yōu)等生列為各個小組長，然后將剩下的同學(xué)平均分成各個小組，由小組長負(fù)責(zé)指導(dǎo)廣播操運(yùn)動技能的指導(dǎo)工作，幫助同伴熟記體操動作。如此一來，學(xué)生則可相互幫助，反復(fù)鞏固廣播操的動作要求，真正實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

三、及時完善鼓舞性的過程性評價

雖然初中生逐漸趨于成熟，但是他們卻依然會直接受到教師態(tài)度的影響。如果體育教師對學(xué)生十分嚴(yán)厲、嚴(yán)肅，從來不表揚(yáng)學(xué)生，反而會突出學(xué)生的缺點(diǎn)與不足，那么學(xué)生便會深受打擊，減弱運(yùn)動興趣。但是，如果體育教師為人和藹可親，習(xí)慣賞識學(xué)生的閃光點(diǎn)，那么學(xué)生也會深受鼓舞，努力訓(xùn)練。因此，初中體育教師則要積極完善過程性評價，以鼓舞性語言去肯定學(xué)生的努力與成長，從側(cè)面達(dá)到激趣目的。

就如在“障礙跑”一課教學(xué)中，學(xué)生就要掌握跨越垂直和具有一定寬度障礙物的跑步方法，合理利用“跨步式”與“踏上式”來完成障礙跑訓(xùn)練。在本節(jié)課上，學(xué)生表現(xiàn)出了很好的反應(yīng)能力與跨越能力，而且沒有任何學(xué)生因?yàn)闊o法突破運(yùn)動瓶頸而選擇放棄，始終堅(jiān)持突破自我，努力學(xué)習(xí)障礙跑的動作技巧。面對學(xué)生的積極表現(xiàn)，筆者毫不掩飾地表達(dá)了自己的欣喜、尊重與賞識之情，表揚(yáng)了學(xué)生的身體反應(yīng)能力與動作水平，同時也肯定了學(xué)生敢于拼搏與不言放棄的運(yùn)動精神，希望學(xué)生可以繼續(xù)堅(jiān)持這種優(yōu)良的運(yùn)動態(tài)度與品質(zhì)。

總而言之，在初中體育教學(xué)中落實(shí)興趣教學(xué)法的重要意圖是要讓學(xué)生自覺、自主參與體育運(yùn)動，優(yōu)化學(xué)生的運(yùn)動感官，為“陽光體育”改革活動積累可行經(jīng)驗(yàn)。因此，初中體育教師要全面了解學(xué)生的運(yùn)動需求，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，由此開設(shè)體育教學(xué)活動。