趙勇

摘 要：新道德教育要求教學(xué)過程中，要加強(qiáng)弟子規(guī)、三字經(jīng)等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，加強(qiáng)感恩教育和心理健康教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)責(zé)任意識(shí)創(chuàng)新精神。新道德教育莊嚴(yán)要求每一位教育工作者，要真正愛學(xué)生，真正尊重學(xué)生，真正理解學(xué)生，真正平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，決不因其是學(xué)困生而歧視，也不因其是優(yōu)秀生而袒護(hù)。

關(guān)鍵詞：全面了解;對(duì)癥下藥;充滿愛心;各個(gè)擊破。

第一步，在接這個(gè)班之前我就做了一番調(diào)查，摸清了每個(gè)學(xué)生的底細(xì)。

第二步，針對(duì)他上課不認(rèn)真，開小差，經(jīng)常不做作業(yè)的情況，根據(jù)近水樓臺(tái)先得月的道理。

第三步，針對(duì)他的早戀傾向。喜歡某個(gè)異性同學(xué)是正常的，被她人喜歡也是幸福的，這是時(shí)值青春期正常的生理現(xiàn)象，關(guān)鍵是要理智正確的對(duì)待，樹立近遠(yuǎn)期目標(biāo)，把注意力轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，正常的與多人健康交往。

新道德教育形勢(shì)下，我們要爭(zhēng)當(dāng)一名陽光教師，用理想教書，用心靈育人。

正文：

轉(zhuǎn)眼之間，我擔(dān)任班主任已20年了，我深深地感受到教育工作的瑣碎和艱難。教育學(xué)生所帶來的充實(shí)感和成就感，沒當(dāng)過老師的人無法體會(huì)到的。它不僅需要愛心、耐心、細(xì)心與責(zé)任心，也需要?jiǎng)?chuàng)造。現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，個(gè)性強(qiáng)，民主意識(shí)也很強(qiáng)，知道自己的一些權(quán)利，以自我為中心，凡事往往不肯謙讓，做事不計(jì)后果。因此，我們教師的教育方式方法也必須發(fā)生相應(yīng)的改變，要富于創(chuàng)造性，加強(qiáng)弟子規(guī)、三字經(jīng)等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，加強(qiáng)感恩教育和心理健康教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)責(zé)任意識(shí)創(chuàng)新精神。

下面談一談自己在教育學(xué)生上的一個(gè)新道德教育實(shí)驗(yàn)研究案例。

案例背景：我們班有個(gè)男生叫段某生，是個(gè)典型的“自我主義”者。在小學(xué)里就已經(jīng)很“出名”了，讓老師很頭痛。上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常不做作業(yè)，成績(jī)很差，常常光顧留戀游戲機(jī)房。而且個(gè)性易沖動(dòng)，態(tài)度粗魯，做事缺乏恒心，目無紀(jì)律，自由渙散，感情用事有早戀傾向，做事不計(jì)后果，常與他人發(fā)生糾紛。初二上學(xué)期還伙同其他班的兩個(gè)學(xué)生逃了幾天學(xué)。

主要做法：全面了解，對(duì)癥下藥，充滿愛心，各個(gè)擊破。

第一步，在接這個(gè)班之前我就做了一番調(diào)查，摸清了每個(gè)學(xué)生的底細(xì)。其中，段某生這個(gè)學(xué)生就引起了我的注意，憑我多年的經(jīng)驗(yàn)，我知道他不會(huì)讓我省心，我和他肯定要打持久戰(zhàn)。因此，在新生報(bào)名的那天，我把他單獨(dú)留下來談心。他當(dāng)時(shí)覺得很奇怪，我怎么會(huì)認(rèn)識(shí)他。我沒有直接地說出他在小學(xué)里的種種不良現(xiàn)象，而是讓他自己總結(jié)一下小學(xué)里面的學(xué)習(xí)情況。我想想看看他是否誠實(shí)。我原以為為了給我留下好印象他會(huì)抵賴，專挑優(yōu)點(diǎn)說。但最終他沒有對(duì)我隱瞞，一五一十地告訴了我。這一點(diǎn)讓我很出乎預(yù)料，這也是我發(fā)現(xiàn)他身上的第一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。接下來，我告訴他其實(shí)我早就對(duì)他有了解，我很感動(dòng)他的誠實(shí)，并告訴他這個(gè)品質(zhì)對(duì)于一個(gè)人來說是很可貴的。當(dāng)聽到這個(gè)話的時(shí)候，他臉紅了，有些許害羞。接著，我告訴他不管小學(xué)里的他是怎樣的，那只代表以前，只要升入初中后能慢慢地改掉不良習(xí)慣，積極上進(jìn)，在老師眼里仍然是個(gè)好學(xué)生。并讓他明確了當(dāng)一個(gè)合格的中學(xué)生要符合哪些要求，具體該怎么做，希望他拿出決心和恒心來，老師會(huì)幫助他的，要如劉歡所唱的從頭再來，他向我做了保證。

第二步，針對(duì)他上課不認(rèn)真，開小差，經(jīng)常不做作業(yè)的情況，根據(jù)近水樓臺(tái)先得月的道理，我把他的座位安排在第一排離講臺(tái)最近的地方，并派了一名學(xué)習(xí)班長鮑崇魯坐在他旁邊督促他，只要他有什么違反紀(jì)律的情況，我立刻就會(huì)知道，我就能及時(shí)教育他。

第三步，針對(duì)他的早戀傾向。首先心平氣和的告訴他，喜歡某個(gè)異性同學(xué)是正常的，被她人喜歡也是幸福的，這是時(shí)值青春期正常的生理現(xiàn)象，關(guān)鍵是要理智正確的對(duì)待，使他明白目前年齡尚小，性格易變，千萬不能英雄氣，短兒女情長。如果過分的關(guān)注情感，容易泛濫“荒青”，荒廢學(xué)業(yè)，一事無成，坑人害己。建議他樹立近遠(yuǎn)期目標(biāo)，把注意力轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)，正常的與多人健康交往。同時(shí)安排多名女班干部及時(shí)幫扶交流。慢慢的，他的情感成功的步入正軌，人也變的陽光起來。

第四步，針對(duì)他喜歡打游戲，經(jīng)常進(jìn)入游戲廳的情況。我首先讓他看了一些由于打游戲而引起的青少年犯罪的案例，讓他深深了解打游戲的危害。其次，讓家長控制他的零用錢，關(guān)注他雙休日在家或外出的舉動(dòng)。在雙休日的時(shí)候，我還經(jīng)常派一些班干部去他經(jīng)常去的游戲廳查看。只要他有打游戲的記錄，就一定嚴(yán)肅處理。后來，我從他爸爸的口中了解到，他在家能體貼家長。我覺得他還是比較懂事的，挺有孝心的。利用這一點(diǎn)，我告訴他家長賺錢很不容易，不能隨意揮霍家長辛勤勞動(dòng)的成果，要懂得珍惜。

第五步，第一學(xué)期期中考試之后，由于考試考得不好，怕家長責(zé)怪，對(duì)學(xué)習(xí)也沒什么信心，所以和其他班的兩個(gè)學(xué)生一起逃學(xué)。在三天之后，我們把他們找到了，他的爸爸和姑姑都來到學(xué)校一起解決這件事。我們問他是否還想繼續(xù)上學(xué)，他卻堅(jiān)決的回答說不想上學(xué)了。所以我想在這種情況下再多說什么也沒用了，我暫時(shí)先讓他的媽媽把他帶回家，把他的姑姑和爸爸留下來商量計(jì)策?，F(xiàn)在的小孩子從小沒吃過什么苦，衣食無憂，缺乏責(zé)任感。所以要讓他明白即使不上學(xué)家長也不可能讓他在家坐等吃穿，整天無所事事。一個(gè)人總得靠自己的勞動(dòng)來養(yǎng)活自己，不可能一輩子靠家長的，一個(gè)人要學(xué)會(huì)自立，要有吃苦耐勞的精神。所以和他爸爸商量以后，決定回家先從做家務(wù)活開始，讓他做些力所能及的事。由于家長都是農(nóng)民，家里有農(nóng)田，讓他在家?guī)桶职指尚┺r(nóng)活，體驗(yàn)一些大人干活的艱辛，讓他知道家長供他上學(xué)的錢來之不易。沒想到一周以后，他就主動(dòng)打電話給我說希望老師原諒他，他很想來上學(xué)。后來，來到學(xué)校之后我又單獨(dú)找他談話，進(jìn)行理想教育和責(zé)任感教育。從此，他再也沒逃過學(xué)。

教學(xué)效果：經(jīng)過這樣一步一步地耐心教育之后，段某生同學(xué)終于有了很大的進(jìn)步。身上那種自由散漫，目無紀(jì)律的壞習(xí)氣明顯收斂了很多。上課時(shí)，聽課注意力集中了很多，能做到積極舉手回答問題，上課亂插嘴的情況明顯減少。自習(xí)課上，能認(rèn)真做作業(yè)，不與其他同學(xué)交頭接耳，違反紀(jì)律的次數(shù)越來越少。每天的作業(yè)基本能按時(shí)完成，遇到一些不懂的問題能主動(dòng)來問老師。雙休日在家也不經(jīng)常出門了，即使外出也會(huì)和父母講明，能夠做到不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳。能積極參加學(xué)校里組織的活動(dòng)，勞動(dòng)積極，值日衛(wèi)生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。有時(shí)候能主動(dòng)向老師反映班級(jí)里的情況。到現(xiàn)在為止，再也沒有出現(xiàn)逃學(xué)的情況。同時(shí)也有了較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，已經(jīng)愛好上體育，2012年參加縣長跑比賽得了第二名。同學(xué)們也越來越喜歡他了?，F(xiàn)在段某生已成為一名優(yōu)秀的人民解放軍軍官。

案例評(píng)析：我深刻體會(huì)到新道德教育的重要性。如果孩子在小的時(shí)候不好好的教育，等他們長大了，養(yǎng)成不好的習(xí)慣才來教育，那時(shí)悔之晚矣。還有更重要的一點(diǎn)，老師在道德教育上責(zé)任重大。有人曾說“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，雖不盡然，但啟發(fā)我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)要講究策略，敢于創(chuàng)新，因材施教。更關(guān)鍵的是，需要愛心、耐心、細(xì)心與責(zé)任心。尤其在當(dāng)今時(shí)代，要加強(qiáng)弟子規(guī)、三字經(jīng)等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，加強(qiáng)感恩教育和心理健康教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)責(zé)任意識(shí)創(chuàng)新精神。我們應(yīng)該真正做到，爭(zhēng)當(dāng)一名陽光教師，用理想教書，用心靈育人。

[參考文獻(xiàn)]

[1]梁允勝《美麗的德育在課堂——中學(xué)階段欣賞型的與教學(xué)模式研究》（2006）

[2]朱小蔓、朱曦《中國傳統(tǒng)的情感性道德教育及其模式》

[3]郭小明《課程知識(shí)與個(gè)體精神自由》（2003）

（作者單位：山東省東平縣梯門鎮(zhèn)中學(xué)，山東 東平 271504）