汪佳麗

摘 要：對(duì)幼兒實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，良好的幼兒教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)兒起到事半功倍的效果，根據(jù)地方文化背景和幼兒不同年齡特征創(chuàng)設(shè)幼兒教育是實(shí)施幼兒教育的良好選擇。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;環(huán)境創(chuàng)設(shè);策略研究

一、把文化融入環(huán)境建設(shè)

6歲之前，右腦是孩子思考的主角，占優(yōu)勢(shì)位置，是開(kāi)發(fā)孩子右腦的黃金時(shí)期。體操中平衡木、單杠、雙杠、自由體操等很多技巧都要求很好的平衡能力，需要左、右腦協(xié)調(diào)配合，孩子在體操練習(xí)學(xué)習(xí)中帶動(dòng)了右腦的發(fā)掘。通過(guò)體操訓(xùn)練增強(qiáng)了孩子的身體素質(zhì)，減少了肥胖癥。擁有了健康美麗的外形，同時(shí)培養(yǎng)了良好的道德情操和高尚品質(zhì)、樂(lè)觀主義和進(jìn)取精神。自由體操加上優(yōu)美的音樂(lè)使孩子學(xué)會(huì)感知美、表現(xiàn)美、提高審美能力，潛移默化地塑造了孩子美的心靈。因此我們開(kāi)設(shè)了戶內(nèi)的體操活動(dòng)室和戶外體操設(shè)施，還聘請(qǐng)知名體操運(yùn)動(dòng)員為名譽(yù)教師，地方文化環(huán)境的影響和老師的引導(dǎo)，孩子們對(duì)體操具有濃厚的興趣，經(jīng)常處于興奮狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情不斷增加，智力得到了開(kāi)發(fā)，興趣是最好的老師，這種“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育勝于苦口婆心教育。根據(jù)羅森塔爾效應(yīng)心理規(guī)律，不斷的對(duì)孩子進(jìn)行正面激勵(lì)，使孩子充滿了快樂(lè)、自信和對(duì)生活的熱愛(ài)。通過(guò)體操練習(xí)提升了孩子的體育鍛煉、形體、動(dòng)作協(xié)調(diào)性也得到改變，促進(jìn)了發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的美學(xué)教育，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子的心靈是一片空白，環(huán)境影響而將逐漸形成其價(jià)值觀、興趣愛(ài)好、人格類型，他們對(duì)音樂(lè)、舞蹈天生有著敏銳的感知性和創(chuàng)造性。他們可以根據(jù)聽(tīng)到音樂(lè)用拍手的聲音、筷子敲打碗碟聲音，口技聲音等待去表達(dá)，甚至手舞足蹈，用身體語(yǔ)言來(lái)演繹，看到樂(lè)器不管回不回都有一種演奏的沖動(dòng)。給孩子創(chuàng)造他們喜歡的民族音樂(lè)舞蹈的環(huán)境，通過(guò)樂(lè)器的演奏、地方民歌的演唱、家鄉(xiāng)舞蹈的表演，用音樂(lè)、舞蹈去挖掘、去創(chuàng)作，發(fā)掘孩子的藝術(shù)潛質(zhì)和想像力，多年以來(lái)孩子們受益匪淺，孩子們帶著民族歌舞、民族音樂(lè)走向全國(guó)，走向了中央電視臺(tái)的舞臺(tái)，孩子們充滿了自信與快樂(lè)，也使得像侗族大歌這樣的民族精品走向了世界，侗族大歌非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得以傳承和發(fā)揚(yáng)光大。

二、價(jià)值觀融入環(huán)境建設(shè)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是公民的基本道德規(guī)范，也是評(píng)價(jià)公民道德行為選擇的基本價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。良好的道德養(yǎng)成必須從孩子抓起，它將孩子的是個(gè)人行為，對(duì)孩子將來(lái)的世界觀和價(jià)值取向產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，讓孩子們樹(shù)立“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的價(jià)值觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，促進(jìn)孩子身心的健康發(fā)展?！靶ⅰ?、忠、信、禮、義、廉、恥”是做人的根本，是傳統(tǒng)德育內(nèi)容的全部精髓，也是我們希望培養(yǎng)孩子素質(zhì)的基本，社會(huì)主義核心價(jià)值觀和傳統(tǒng)美德要從孩子開(kāi)始養(yǎng)成，從孩子的年齡而言不可能理解深?yuàn)W的理論，我們需靠環(huán)境設(shè)置使其在孩子的心目中默默遷徙，我們根據(jù)經(jīng)典故事、案例創(chuàng)建孩子能理解的漫畫形式，利用漫畫布置與校園、教室、活動(dòng)室的各個(gè)區(qū)域，形成墻上文化，孩子整天耳濡目染，加上老師的引導(dǎo)與講解使社會(huì)主義核心價(jià)值觀和傳統(tǒng)美德于無(wú)形之中根植于孩子的心靈。

三、寓教于樂(lè)融入環(huán)境建設(shè)

游戲是孩子的天性，創(chuàng)建一個(gè)良好的益智游戲環(huán)境會(huì)使孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是開(kāi)心快樂(lè)的。在室內(nèi)布置體育角，有沙袋、毽子、碰球、飛碟等，室外便于幼兒練習(xí)平衡走的輪胎、平衡木，練習(xí)跳的小型正方形積木，練習(xí)爬的草墊等等，加強(qiáng)了安全措施。游戲可以幫助孩子身體健康的鍛煉，促進(jìn)體質(zhì)的發(fā)育，可以鞏固和拓展孩子的知識(shí)，孩子們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中對(duì)游戲器材的使用、操作，有利于加深孩子們對(duì)事物的認(rèn)知，在共同游戲過(guò)程中，游伴之間的交往，角色的互換，孩子得以社會(huì)性的認(rèn)知和成長(zhǎng)，逐漸學(xué)會(huì)了情感溝通，相互協(xié)作，互相尊重，有利于情商和智商的提高，游戲能夠幫助解決情緒問(wèn)題，克服恐懼和焦慮和各種感，在游戲中放松身心、全神貫注、克服情緒緊張。良好的寓教于樂(lè)的環(huán)境幼可以使孩子在游戲中學(xué)會(huì)認(rèn)知、協(xié)作、解決問(wèn)題，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。在智育方面，如：有自然界的四季花、草、樹(shù)木等風(fēng)景等。

四、學(xué)習(xí)創(chuàng)造精神融入環(huán)境建設(shè)

培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)喜歡創(chuàng)造的精神，設(shè)置圖書角，創(chuàng)造書香的氛圍，培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書、喜歡讀書的習(xí)慣。布置孩子可以自己動(dòng)手種植的花、草、蔬菜等需要的種子、幼苗、可樂(lè)瓶，培養(yǎng)認(rèn)知事物及成長(zhǎng)規(guī)律、熱愛(ài)勞動(dòng)和良好的環(huán)保意識(shí)。配置不同顏色的彩紙、筆、小棒、毛線、針、紙板、剪刀、漿糊、橡皮泥等使之都成為幼兒施展才能的天地。根據(jù)教育內(nèi)容，精心創(chuàng)新設(shè)計(jì)和改革幼兒園教育環(huán)境的設(shè)置，使孩子們對(duì)教育環(huán)境產(chǎn)生好奇、新鮮的感覺(jué)。如：進(jìn)行季節(jié)特征教育時(shí)，校園里可種植各種季節(jié)里的植物，讓孩子感知季節(jié)的交替變化。春天來(lái)了，讓孩子們給玩具娃娃換上漂亮的春裝，繪制春天里的畫欄等，通過(guò)對(duì)環(huán)境的感知培養(yǎng)孩子們的觀察能力和感知力，輕輕松松學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)重點(diǎn)、難點(diǎn)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境，幫助孩子的理解難點(diǎn)，輔助孩子對(duì)較難詞句的掌握。如：開(kāi)展“三輕教育活動(dòng)”，為讓幼兒理解輕輕的，悄悄的這些詞，教師可以創(chuàng)設(shè)娃娃家的一個(gè)角為悄悄話角，并讓幼兒在娃娃玩時(shí)都要輕輕的，再如，為了讓幼兒充分感知春天服裝是薄薄的，飄飄的，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)觸摸角。根據(jù)不同年齡階段幼兒的身心特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)的環(huán)境各有側(cè)重。這樣，不斷更新教育環(huán)境，而使教育環(huán)境能力和水平得到不斷提高，更好地發(fā)揮環(huán)境教育作風(fēng)，使教育環(huán)境真正成為無(wú)聲的老師，因此我們要把教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)更好。

（作者單位：甘肅省漳縣武陽(yáng)幼兒園，甘肅?? 定西?? 748300）