楊雅芳

摘 要：如今，中職學(xué)生的多元化發(fā)展是擺在所有中職學(xué)校和老師面前的一個(gè)重大課題，本文欲從課程設(shè)置、教學(xué)管理和拓寬學(xué)生未來發(fā)展方向等三個(gè)方面來探討。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生;多元化;發(fā)展

在新疆，尤其是喀什地區(qū)，出于社會(huì)穩(wěn)定和提升全民文化素質(zhì)的需要，教育主管部門都會(huì)要求中職學(xué)校盡力接收那些在中考中失利的生，使他們能夠更多地接受學(xué)校教育，為本地區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。這一做法一方面解決了學(xué)生上學(xué)難的問題，而另一方面無疑對(duì)各類中職學(xué)校提出了挑戰(zhàn)。眾所周知，這一部分上中職學(xué)校的學(xué)生無論從文化素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力還是組織紀(jì)律都不像普通高中生那樣出色，中職學(xué)校如何抓住學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的管理，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生個(gè)體多元化發(fā)展的終極目標(biāo)，是各級(jí)各類中職學(xué)校必須思考的問題。本文擬從課程設(shè)置、教學(xué)管理和拓展學(xué)生未來發(fā)展方向等方面予以闡述：

一、課程設(shè)置

課程是學(xué)校教育的核心載體，是學(xué)生成長和發(fā)展的平臺(tái)?！皩W(xué)校有什么樣的課程，就有什么樣的辦學(xué)特色，就有什么樣的人才培養(yǎng)?！睂W(xué)校除了根據(jù)教育部頒發(fā)的《教學(xué)大綱》開設(shè)規(guī)定的課程以外，可以根據(jù)本學(xué)校的的辦學(xué)特色和學(xué)生的興趣、特長、愛好等開設(shè)各種選修課。這些課程，可以涵蓋文學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、體育、健康、技術(shù)、實(shí)踐活動(dòng)等。使學(xué)生在學(xué)完學(xué)校規(guī)定的必修課外，也能關(guān)注到自己的興趣愛好，甚至把自己的興趣愛好做強(qiáng)，成為謀生的本領(lǐng)。以師范學(xué)校為例，這類學(xué)校主要以培養(yǎng)幼師為辦學(xué)目標(biāo)，開設(shè)的課程自然也是圍繞學(xué)前教育專業(yè)，諸如幼兒教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)等課程都是必修課程。這些課程基本滿足了作為一名幼兒老師所應(yīng)具備的理論知識(shí)。但同時(shí)，我們也應(yīng)關(guān)注到一個(gè)問題，即到幼兒園任教，不僅需要理論知識(shí)，還需要一定的音樂，美術(shù)甚至是文學(xué)功底。而且一些選擇幼師作為職業(yè)的學(xué)生，本身也有音樂、美術(shù)、文學(xué)等方面的愛好。這時(shí)學(xué)校就可以根據(jù)本校的辦學(xué)特點(diǎn)、結(jié)合本專業(yè)的的現(xiàn)實(shí)需求，同時(shí)兼顧學(xué)生的興趣愛好而開設(shè)音樂、美術(shù)、舞蹈等選修課供學(xué)生選擇。這一方面做強(qiáng)了本專業(yè)的專業(yè)能力，同時(shí)也提升了學(xué)生自身的專業(yè)素養(yǎng)和核心競爭力，最終達(dá)到學(xué)生多元化發(fā)展的目標(biāo)，一舉兩得。

二、 教學(xué)管理

在我區(qū)，學(xué)校在做好常規(guī)的教學(xué)管理的基礎(chǔ)上，還要抓好學(xué)生的德育工作。而這一工作，我們可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，嘗試逐步構(gòu)建學(xué)生的自主管理模式。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生直接參與到班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校和各種協(xié)會(huì)、社團(tuán)的管理中來，深化學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生成人、成才、成功。學(xué)?？梢园褜W(xué)生的自主管理納入到本校的“學(xué)生德育研究”范疇，創(chuàng)新自主式德育活動(dòng)的實(shí)踐，為不同年級(jí)的學(xué)生打造多樣平臺(tái)，最終形成充滿活力的自主管理組織。比如，大多數(shù)學(xué)校都可以運(yùn)行的自助管理組織有;“學(xué)生自主管理委員會(huì)”、 “常規(guī)檢查委員會(huì)”、“陽光志愿者”、“青年志愿者”、“學(xué)生膳管會(huì)”等，還有學(xué)生自發(fā)成立的各種社團(tuán)：“街舞社團(tuán)”、“學(xué)生書法協(xié)會(huì)”等。這些組織和社團(tuán)可以使學(xué)生從精神面貌、校園秩序、清潔衛(wèi)生、文明習(xí)慣、審美情趣等方方面面的細(xì)節(jié)上都能積極參與學(xué)校管理和學(xué)生自身管理，在減輕學(xué)校管理壓力的同時(shí)，也發(fā)展了學(xué)生自身的能力，使學(xué)生的多元化發(fā)展更上一個(gè)臺(tái)階。

三、拓寬學(xué)生未來發(fā)展方向

中職學(xué)校的畢業(yè)生，一般都能掌握一項(xiàng)專業(yè)技能，如師范學(xué)校的畢業(yè)生基本具備了當(dāng)幼師的條件;衛(wèi)生學(xué)校的畢業(yè)生也基本掌握了護(hù)士所要具備的專業(yè)技能;藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生則肯定具有一定的音樂、舞蹈功底。但同時(shí)，中職學(xué)校的畢業(yè)生也有一個(gè)很明顯的短板：學(xué)歷太低。雖然，部分學(xué)生也許并不看重這些，但作為學(xué)校，考慮到學(xué)生的多樣化發(fā)展，卻不能不做長遠(yuǎn)打算。

筆者認(rèn)為，為滿足學(xué)生的多元化發(fā)展，學(xué)?？梢蕴剿鞫鄬哟蔚霓k學(xué)模式：（1）普通文化高考升學(xué)目標(biāo) 。對(duì)于一些文化基礎(chǔ)不錯(cuò)、學(xué)習(xí)興趣濃厚、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，靠努力憑文化成績可以考上大學(xué)的學(xué)生，可以為其開設(shè)普通高中的學(xué)習(xí)課程，為他們提供專門的考試輔導(dǎo)，使他們能夠通過參加普通高考，考上自己理想的大學(xué)，繼續(xù)深造。（2）藝體特長升學(xué)目標(biāo)。對(duì)于有音、體、美等興趣和特長的學(xué)生，可以根據(jù)他們的特點(diǎn)，在學(xué)好專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，再給予普通高考的文化課輔導(dǎo)，使他們也能通過參加藝考升入高等院校。（3）與高等院校合作辦學(xué)。通過與疆內(nèi)高校聯(lián)合辦學(xué)的方式，使那些文化成績一般，考入高校困難的學(xué)生也能升入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。（4）技能提高就業(yè)目標(biāo)。對(duì)于一些沒有升學(xué)愿望或者家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較重的學(xué)生，則主抓他們的技能培養(yǎng)，畢業(yè)后直接進(jìn)入勞動(dòng)力市場就業(yè)。

結(jié)語

中職學(xué)校學(xué)生的多元化發(fā)展是每一個(gè)中職學(xué)校和老師所面臨的一個(gè)巨大的課題，關(guān)于這個(gè)課題我們還有很多地方需要我們?nèi)ヅμ剿?、鉆研，無論是從課程設(shè)置、教學(xué)管理還是從學(xué)生未來發(fā)展走向考慮，都只是促使學(xué)生多元化發(fā)展的部分手段，而尊重每一位學(xué)生的個(gè)性，不斷調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的潛能，促使他們自主化學(xué)習(xí)，個(gè)性化成長，多樣化發(fā)展無疑是學(xué)生多元化發(fā)展的根本目標(biāo)。作為一名名中職教師，讓我們?yōu)閷W(xué)生營造朝氣蓬勃、群星閃耀的多元化成長空間而努力吧！

[參考文獻(xiàn)]

[1]梁春霞? 《多元化教學(xué)促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展》 語文天地? 2012年第11期.

[2]焦彩麗? 趙建偉? 《中職學(xué)生個(gè)體多元化發(fā)展的教學(xué)模式研究》? 職教論壇2011年4月.

（作者單位：喀什師范學(xué)校，新疆 喀什 844000）