楊玉梅

【摘要】在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生合作探究、展示交流、自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索等方面的能力，還要在傳授技能過(guò)程中潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲地培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想情操和道德品質(zhì)，從而讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)也應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻地進(jìn)行德育滲透。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué) 德育 滲透

一、發(fā)揮教師的獨(dú)特人格魅力

德育教育是培養(yǎng)學(xué)生知情意行、良好道德品質(zhì)，這個(gè)過(guò)程既需要通過(guò)言傳身教、講解示范、專業(yè)訓(xùn)練和榜樣帶動(dòng)來(lái)完成，也需要情感陶冶來(lái)不斷強(qiáng)化。教師作為父母之后的第二影響源，自然成為影響學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的重要因素。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要充滿愛(ài)心、滿腔熱情，要以精神飽滿的良好狀態(tài)組織整個(gè)教學(xué)過(guò)程，還要通過(guò)自己的理念觀點(diǎn)、一言一行、思想情緒等來(lái)感染學(xué)生，以自己一絲不茍的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和正直的行為來(lái)影響學(xué)生。就拿要上好一堂優(yōu)質(zhì)高效數(shù)學(xué)課的備課環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，教師要做好大量的準(zhǔn)備工作，備好教具、組織好語(yǔ)言、安排好環(huán)節(jié)、編輯好課件。課上，教師要樸素大方，用普通話，言簡(jiǎn)意賅、邏輯性強(qiáng);板書(shū)要整齊規(guī)范，易于識(shí)記;教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)言要循循善誘，清晰利落，目光要溫和慈愛(ài)，環(huán)顧全體;教學(xué)手段要靈活多樣，教學(xué)過(guò)程要公平，照顧全體學(xué)生;課后輔導(dǎo)不管是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，都要細(xì)致耐心、講究策略。讓學(xué)生從心底開(kāi)始喜歡數(shù)學(xué)，從而對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生愉悅之感，對(duì)教師產(chǎn)生敬佩愛(ài)戴之情，并從教師身上學(xué)到責(zé)任、愛(ài)心、正直等品質(zhì)，從而促進(jìn)他們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作中愛(ài)崗敬業(yè)、奮發(fā)有為。所以，教師要用自己的一顆赤誠(chéng)之心贏得學(xué)生的真誠(chéng)相待，以自己的勤奮、善良、正直去構(gòu)筑學(xué)生的勤勉刻苦、孜孜不倦，以自己的無(wú)私奉獻(xiàn)、淡泊名利去塑造學(xué)生的向善、向真、向美的美好人格，以自己的情操去塑造學(xué)生良好的道德品質(zhì)。這樣，在教師日久天長(zhǎng)的美好人格魅力的長(zhǎng)期影響下，學(xué)生就會(huì)不由自主地形成健康向上、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，從而陽(yáng)光生長(zhǎng)，快樂(lè)生活。

二、創(chuàng)造良好教學(xué)情境

教師在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，會(huì)非常有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和接收，幫助學(xué)生更好地接受所學(xué)的知識(shí)和內(nèi)容。有這樣一個(gè)生動(dòng)的比喻，教學(xué)情境之于知識(shí)傳授的作用，就像將15克鹽放在你的面前，讓你一口吃下的話，你是無(wú)論如何也難以下咽。但是，如果將15克鹽溶解在一碗美味可口的湯中，你就會(huì)在不知不覺(jué)的享用佳肴時(shí)，將15克鹽全部吸收了。情境之于知識(shí)，猶如湯之于鹽。鹽需要溶入美味的湯中，才能被消化吸收;而知識(shí)需要溶入美好的教學(xué)情境之中，才能顯示出特有的趣味和活力，以及知識(shí)自身的魅力和美感。良好的教學(xué)情境，對(duì)于師生都具有強(qiáng)大的吸引力和促進(jìn)力，它能更好地吸引并將學(xué)生的注意力集中，起到喚醒、激發(fā)學(xué)習(xí)思維、激勵(lì)求知信心、引發(fā)求知欲望、引起學(xué)習(xí)興趣的作用。面對(duì)新的課程改革，作為數(shù)學(xué)教師，更要將德育教育的要求以及對(duì)學(xué)生良好品德培養(yǎng)的目標(biāo)巧妙地、無(wú)聲地融入到創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境之中。例如，在教授四則運(yùn)算過(guò)程中，穿插一些數(shù)學(xué)家的故事，像陳景潤(rùn)如何奪取數(shù)學(xué)桂冠，攻克哥德巴赫猜想，最終成為全國(guó)人民的驕傲;還有我國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之，對(duì)圓周率的推算，居世界之首……明白我國(guó)之所以能立于世界民族之林，不僅因?yàn)槲覈?guó)有著悠久的歷史、古老的文明，還因?yàn)槲覈?guó)有許多勇于創(chuàng)新、富有聰明才智的人民。在古代，我們就有很多偉大的科學(xué)家、數(shù)學(xué)家。而今社會(huì)和科技這樣高度發(fā)達(dá)，時(shí)代這樣進(jìn)步，我們沒(méi)有理由不奮發(fā)向上，努力學(xué)習(xí)，發(fā)揮出我們的聰明才智，為國(guó)家為社會(huì)繼續(xù)創(chuàng)造出屬于我們的更先進(jìn)的科技與文明。這樣不僅拓展了學(xué)生的課外知識(shí)，而且很好地完成了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的注意力也更加集中。同時(shí)，教師結(jié)合教材內(nèi)容，也進(jìn)行了良好的德育滲透。就小學(xué)數(shù)學(xué)教材的教學(xué)內(nèi)容而言，一般可從以下幾個(gè)方面設(shè)置或發(fā)掘德育的“滲透點(diǎn)”：概念、法則、定律、公式的成因;題意和數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)圖表、插頁(yè)、插圖;數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)家的故事。比如，教學(xué)珠算時(shí)，教師可以先向?qū)W生介紹算盤(pán)是我國(guó)古代勞動(dòng)人民的一大發(fā)明。由于它簡(jiǎn)單易學(xué)，運(yùn)算方便，不僅通行中國(guó)，而且遠(yuǎn)傳至東亞及歐洲各國(guó)。這樣，教師簡(jiǎn)短的介紹，既可激起學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感，從而達(dá)到向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、理想主義教育的目的。

三、有機(jī)結(jié)合自然滲透

1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行德育滲透。數(shù)學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中的詞語(yǔ)、句子、圖表數(shù)據(jù)，或者是教學(xué)過(guò)程或者教學(xué)環(huán)節(jié)，都可以進(jìn)行思想品德教育，進(jìn)行德育教育滲透。例如，講授“重量單位”時(shí)，可以適當(dāng)?shù)嘏e例，“每人節(jié)約一粒米，全國(guó)14億人可以節(jié)約14億粒米，重量是3465532克，合多少千克？”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在計(jì)算的過(guò)程中，就能認(rèn)識(shí)到節(jié)約的重要性。又如，在講授應(yīng)用題的過(guò)程時(shí)，在計(jì)算舉例中，可以選用結(jié)合學(xué)生的日常生活的事例和題材，如身邊好事、環(huán)保美化、城市建設(shè)、水電節(jié)約、運(yùn)動(dòng)健身、人們的收入消費(fèi)，祖國(guó)日新月異的發(fā)展等，這些事例，都可以使學(xué)生在解題中受到潛移默化的思想教育和良好品質(zhì)的培養(yǎng)。

2.結(jié)合技能傳授，養(yǎng)成良好習(xí)慣

基于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中有其獨(dú)特的要求，如精確性和嚴(yán)密性等，這就要求學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)要有一絲不茍、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和精神。因此，通過(guò)這一方面的特點(diǎn)，可以在數(shù)學(xué)教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。比如，認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的做事態(tài)度，等等。在數(shù)學(xué)課堂上，一些要求嚴(yán)格的計(jì)算，一些要求精確的推理演練等，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成對(duì)待任何事情都要認(rèn)真負(fù)責(zé)、精準(zhǔn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，從而培養(yǎng)其獨(dú)立思考、勇于克服困難的精神，以及敢于正視錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的良好品質(zhì)和優(yōu)良品德，等等。

四、德育教學(xué)要直觀、新奇

結(jié)合小學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，德育滲透應(yīng)在直觀、新奇上下功夫。應(yīng)該讓學(xué)生能更直觀地聽(tīng)見(jiàn)、看見(jiàn)和感受。如進(jìn)行面積計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以在學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形、計(jì)算面積的同時(shí)，進(jìn)一步讓學(xué)生看地圖，了解自己生活的城市面積有多大，自己居住的省份面積有多大，我們中國(guó)的土地面積有多大。這樣，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)面積的計(jì)算這一知識(shí)點(diǎn)，還可以通過(guò)感官等，了解認(rèn)知“我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊、物產(chǎn)豐富、人口眾多的國(guó)家”這句話的深意，同時(shí)懂得，想讓祖國(guó)富強(qiáng)，我們不能止步不前，而要靠先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，這些都要靠青年人去努力學(xué)習(xí)，豐富自我，不斷提高。學(xué)生于這些生活中常見(jiàn)又不太注意的話語(yǔ)中，掌握更多的知識(shí)，得到更多的收獲。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師還可以通過(guò)課外閱讀、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)搜集、掌握資料，一方面學(xué)到知識(shí)，一方面受到教育。如高年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)知識(shí)后，組織開(kāi)展一次“我是小小調(diào)查員”的實(shí)踐訪問(wèn)和數(shù)學(xué)調(diào)查活動(dòng)，讓孩子們分組到市場(chǎng)、到車間、到農(nóng)田等場(chǎng)所，去調(diào)查一些和這些行業(yè)相關(guān)的問(wèn)題和數(shù)據(jù)，然后把測(cè)算和調(diào)查到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，進(jìn)行歸納整理，最后動(dòng)手制作統(tǒng)計(jì)圖，動(dòng)腦編應(yīng)用題，最終用自己的親身實(shí)踐和思考去解決問(wèn)題。這樣不僅讓學(xué)生在智力上得到發(fā)展，學(xué)會(huì)計(jì)算，學(xué)到知識(shí)，還在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉了思維方式，培養(yǎng)了行為規(guī)范等，從而受到思想品德教育、德育教育，將德育教育融于學(xué)習(xí)之中，將德育教育融于活動(dòng)之中。

總之，德育教育無(wú)處不在。在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，只要教師用心研究，精心設(shè)計(jì)，就會(huì)讓學(xué)生受到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育和熏陶，而且也會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。