陳國(guó)華

【摘要】目前體育課堂是小學(xué)教育過(guò)程當(dāng)中的重要組成部分，為了更好的促進(jìn)小學(xué)生身體地鍛煉，增強(qiáng)體魄，全面提高素質(zhì)教育，小學(xué)的體育課堂開始加強(qiáng)快樂(lè)因素的重要作用，尤其是讓課堂變得生動(dòng)有趣，同時(shí)能夠提高效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 快樂(lè)課堂 教學(xué)效果

一、目前小學(xué)體育快樂(lè)課堂存在的現(xiàn)狀分析

小學(xué)快樂(lè)體育課堂在體育大綱中提出運(yùn)動(dòng)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要在運(yùn)動(dòng)中帶來(lái)相應(yīng)的快樂(lè)，而構(gòu)建快樂(lè)的小學(xué)體育課堂，就需要讓小學(xué)生對(duì)于體育課堂有一個(gè)參與的積極性和學(xué)習(xí)興趣。因此在體育課堂上這不僅僅能夠使得小學(xué)生獲得快樂(lè)的情感，同時(shí)也能夠在身體和心理上得到健全，身心的發(fā)展需要營(yíng)造一個(gè)愉快的課堂氛圍，最終實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育課堂上的快樂(lè)教學(xué)。小學(xué)體育課堂教育是優(yōu)化學(xué)生身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力的主要措施。在小學(xué)體育課堂教育中，體能訓(xùn)練的有效實(shí)施能夠推動(dòng)體育課堂更加科學(xué)的開展，促使體育課程更加符合學(xué)生成長(zhǎng)需求、社會(huì)人才需求。

第一，構(gòu)建快樂(lè)的小學(xué)體育課堂效果就需要從教師的課堂現(xiàn)狀出發(fā)，從教師的主體地位變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，讓學(xué)生充分在課堂上發(fā)揮自己的時(shí)間和空間，在體育課堂鍛煉的過(guò)程當(dāng)中，能夠讓學(xué)生積極的參與到游戲的過(guò)程當(dāng)中，如果發(fā)現(xiàn)困難問(wèn)題，要通過(guò)小學(xué)生之間的能力來(lái)解決障礙。教師在課堂過(guò)程當(dāng)中要給予一定的引導(dǎo)和幫助作用，從而能夠提高小學(xué)生參與課堂的積極性，鍛煉其思考能力及綜合運(yùn)動(dòng)的能力。但是目前許多小學(xué)的課堂過(guò)程當(dāng)中，還是以傳統(tǒng)的教學(xué)為主導(dǎo)的課堂現(xiàn)狀，從而限制了小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力以及綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。小學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的階段，所以體能訓(xùn)練的教學(xué)必須建立在學(xué)生的年齡特點(diǎn)上，訓(xùn)練的方式必須科學(xué)、合理，并針對(duì)訓(xùn)練的效果進(jìn)行持續(xù)的改善優(yōu)化，側(cè)重于學(xué)生的身心健康發(fā)展，促使學(xué)生的體能能夠穩(wěn)定、持續(xù)提高。如在“400～600米走跑”的教學(xué)當(dāng)中，教師可以先做示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握三步一呼、三步一吸的跑步呼吸方式，并注重?cái)[臂的必要性與重要性。

第二，構(gòu)建快樂(lè)的小學(xué)課堂過(guò)程當(dāng)中，需要讓學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，積極的考慮到小學(xué)生的情況和表現(xiàn)，這就需要教師要發(fā)揮充分趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓小學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的融入到課堂效果過(guò)程當(dāng)中，但是目前小學(xué)課堂過(guò)程當(dāng)中的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式不適應(yīng)小學(xué)的實(shí)際情況，尤其是在小學(xué)生的階段身體和發(fā)展正處于一個(gè)發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，如果能夠采取的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，不適應(yīng)學(xué)生的接受情況，從而就會(huì)造成小學(xué)生在參與課堂過(guò)程當(dāng)中情況。例如在學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)這一項(xiàng)目時(shí)，為了更好地鍛煉學(xué)生們的下肢力量，進(jìn)行了“青蛙抓蟲子”的游戲，筆者將事先準(zhǔn)備好的“蟲子”放在操場(chǎng)中間，讓學(xué)生們根據(jù)事先畫好的“荷葉”路線去抓蟲子，要求是在跳躍荷葉的過(guò)程中不能跳過(guò)界，過(guò)界了只能回頭重來(lái)，在課堂中讓學(xué)生們玩得高興。

第三，構(gòu)建快樂(lè)的小學(xué)體育課堂，這就需要學(xué)生和老師之間有一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，但是目前在由于學(xué)習(xí)成績(jī)較差以及性格方面的影響，在課堂過(guò)程當(dāng)中與老師的互動(dòng)較少，從而直接影響了教師對(duì)于學(xué)生的師生關(guān)系，如果出現(xiàn)教師與師生關(guān)系不融洽的情況，則會(huì)使得學(xué)生在課堂上的活躍程度，學(xué)習(xí)的興趣以及鍛煉的效果都產(chǎn)生不利的影響，這對(duì)于教師提出需要更多的要求來(lái)幫助他們積極的參與到活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，從而提高小學(xué)體育課堂的活躍程度，才能夠構(gòu)建快樂(lè)的小學(xué)體育課堂。要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，逐步養(yǎng)成體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。構(gòu)建快樂(lè)的體育課堂，就要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣;采用多元化的運(yùn)動(dòng)方式，通過(guò)游戲或者是體育比賽，讓學(xué)生們感受到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、構(gòu)建小學(xué)體育快樂(lè)的課堂效果的策略

首先，隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，教師的教學(xué)理念的更新，在課堂過(guò)程當(dāng)中需要采用新的課堂教學(xué)模式來(lái)發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到課堂效果過(guò)程當(dāng)中，這就需要在快樂(lè)體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要結(jié)合小學(xué)生的興趣愛好，教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣來(lái)采用合理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，在實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中要營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，從而起到激發(fā)學(xué)生參與到體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，能夠在理論與實(shí)踐訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中來(lái)提高學(xué)習(xí)的效率。一項(xiàng)體育技巧的掌握離不開平時(shí)的練習(xí)，而在小學(xué)體育快樂(lè)課堂過(guò)程當(dāng)中，就是要通過(guò)多元化的練習(xí)方式來(lái)提高學(xué)生的掌握技巧，這主要是在一方面通過(guò)游戲的形式來(lái)代替了傳統(tǒng)的機(jī)械式的練習(xí)，而目前小學(xué)生的好玩情緒在小學(xué)體育過(guò)程當(dāng)中占據(jù)重要的特點(diǎn)，因此要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)將練的內(nèi)容融入到游戲過(guò)程當(dāng)中，從而促進(jìn)教學(xué)效果的完成。

其次，小學(xué)體育快樂(lè)的課堂的效果的完成，也需要考慮到學(xué)生的接受能力和身體狀況，由于小學(xué)生處于正在身體快速生長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，身心發(fā)育還不完善，身體的協(xié)調(diào)能力較差，因此在進(jìn)行體育鍛煉的過(guò)程當(dāng)中，教師要進(jìn)行勞逸結(jié)合，要通過(guò)小學(xué)生的身體發(fā)育的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，避免強(qiáng)度過(guò)大造成小學(xué)生身體的障礙，從而就偏離了小學(xué)體育課堂構(gòu)建的教學(xué)目標(biāo)。而在學(xué)習(xí)那種過(guò)程當(dāng)中，教師在課堂過(guò)程當(dāng)中要有易到難使學(xué)生能夠慢慢的接觸到體育知識(shí)，從而能夠了解到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在幫助小學(xué)生克服困難的過(guò)程當(dāng)中，使得學(xué)生增強(qiáng)自己的信心，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，從而才能夠保證小學(xué)生體育課堂快樂(lè)的教學(xué)效果。每個(gè)學(xué)生的身體差異的不同對(duì)于課堂效果也會(huì)產(chǎn)生不一樣的作用，因此在提高學(xué)生興趣進(jìn)行多元化的運(yùn)動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，教師也要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展的差異性，在同一個(gè)體育項(xiàng)目上，要進(jìn)行學(xué)生不同水平的考驗(yàn)，從而制定相等目標(biāo)和要求，能夠讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在體育練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中獲得相應(yīng)的快樂(lè)的體驗(yàn)，從而能夠收獲成功，收獲快樂(lè)。

最后，要采用多種小型的體育競(jìng)賽的形式來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排來(lái)讓學(xué)生參與到小學(xué)體育過(guò)程的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，這一方面是為了增強(qiáng)集體榮譽(yù)感與歸屬感的要求，另一方面也是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育的積極性，在身體鍛煉過(guò)程當(dāng)中得到健康的發(fā)展，如可以采用多種游戲的方式或者以團(tuán)隊(duì)合作的形式來(lái)提高教學(xué)的效率。競(jìng)賽的過(guò)程當(dāng)中，也是為了讓學(xué)生在競(jìng)賽過(guò)程當(dāng)中體驗(yàn)快樂(lè)，從而在比賽檢驗(yàn)自己鍛煉的效果，尤其是在比賽過(guò)程當(dāng)中，以團(tuán)隊(duì)的形式來(lái)進(jìn)行游戲，這一方面是鍛煉了學(xué)生的練的技巧，另一方面也是活躍了課堂的氣氛，從而能夠讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍過(guò)程當(dāng)中實(shí)現(xiàn)，對(duì)于體育的興趣。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，新的教學(xué)理念以及活躍的課堂教學(xué)內(nèi)容是構(gòu)建小學(xué)體育快樂(lè)課堂的重要方式，在現(xiàn)階段要激發(fā)學(xué)生的小學(xué)生去充分調(diào)動(dòng)其積極性，在每一個(gè)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，要讓學(xué)生樂(lè)于參與到體育過(guò)程當(dāng)中，團(tuán)掌握相應(yīng)的體育技巧，增強(qiáng)自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，從而在小學(xué)體育課堂過(guò)程當(dāng)中形成師生共同參與有效互動(dòng)的教學(xué)模式，有效的提高小學(xué)體育的教學(xué)效果，達(dá)到事半功倍的效果。

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