郭立梅

摘 要：在信息技術(shù)被社會廣泛應(yīng)用的今天，培養(yǎng)更多科技方面的人才可以推動國家的科技發(fā)展，所以要求初中生熟練掌握和運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)。教師需要通過信息技術(shù)課程培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生自己探索未知的信息技術(shù)知識，并且讓學(xué)生能夠主動的利用信息技術(shù)和信息資源去解決問題，本文就將對如何通過信息技術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力展開討論。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力;教學(xué)培養(yǎng)

一、引言

雖然現(xiàn)在的學(xué)校都開設(shè)了信息技術(shù)課程，但是還有許多的不足需要改進(jìn)。首先很多學(xué)校的教學(xué)設(shè)備較為陳舊，而且仍有很多教師和學(xué)生不把信息技術(shù)課程當(dāng)成重要課程看待，很多任課老師會因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)度跟不上計(jì)劃而占用信息技術(shù)課。這樣對信息技術(shù)教學(xué)十分不利。在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的二十一世紀(jì)，初中生應(yīng)該熟練掌握一些基本辦公軟件的使用方法還有一些基本的信息技術(shù)知識，為將來的專業(yè)學(xué)習(xí)以及社會工作打下良好的基礎(chǔ)。不僅是工作，生活中也離不開信息技術(shù)，家庭投影、網(wǎng)絡(luò)通信、軟件開發(fā)都是生活中的信息技術(shù)，所以讓學(xué)生學(xué)好該課程尤為重要。

二、提高信息技術(shù)教學(xué)能力

要培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力，首先要發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)的作用。然而信息技術(shù)的教學(xué)存在著很多阻礙。

首先，需要解決的問題就是教學(xué)設(shè)備不夠完善，很多學(xué)校有十幾甚至三十個班級，卻只有一間多媒體教學(xué)教室，導(dǎo)致有些班級的信息技術(shù)課只能在普通的課堂進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生無法親手實(shí)踐和體驗(yàn)課堂內(nèi)容，容易遺忘知識點(diǎn)，造成課堂效率降低。甚至一個學(xué)校只有一兩個信息技術(shù)教師，一個教師要負(fù)責(zé)不同年段不同班級的課程，這樣很容易導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。而且有些設(shè)備陳舊，電腦卡頓，在教師傳授完知識需要學(xué)生實(shí)踐的時候，光是打開軟件就要花費(fèi)好幾分鐘，消磨了學(xué)生的耐心，也讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣和熱情，所以需要升級設(shè)備，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師。

還有很多學(xué)生和其他的任課老師都把信息技術(shù)當(dāng)做副科目，認(rèn)為課程不重要，很多學(xué)生經(jīng)常在實(shí)踐操作時偷懶，任課老師也會以各種原因占用信息技術(shù)課，耽誤了信息技術(shù)課程的進(jìn)度。所以教師可以開設(shè)一些信息技術(shù)知識講座，讓學(xué)生們認(rèn)識到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性和意義，調(diào)動學(xué)生的主動學(xué)習(xí)性。

三、提倡自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式

信息技術(shù)本就是新型課程，所以也需要新型的教學(xué)方式。教師需要擺脫“一手包辦”的教學(xué)方式，讓學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)也是一位“教師”，在人教版《初中信息技術(shù)》中的第十七課《網(wǎng)上資源搜索》就有教授學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)尋找自己需要的資料。教師在教學(xué)時可以提出一些冷知識，讓學(xué)生體驗(yàn)在圖書館找資料和上網(wǎng)找資料的過程，對比下學(xué)生擺脫了傳統(tǒng)的圖書館漫無目的的資料查找、篩選，在互聯(lián)網(wǎng)上只需要打出對應(yīng)的關(guān)鍵字就可以快速正確的找到需要的信息?；ヂ?lián)網(wǎng)讓學(xué)習(xí)變得更簡單快速。而網(wǎng)上資源搜索不僅可以學(xué)習(xí)到信息技術(shù)的知識，還有歷史政治地理等各個科目、各種難度的知識，搜集資源是自主學(xué)習(xí)的第一步。在網(wǎng)絡(luò)中除了搜集資源還可以學(xué)習(xí)更多不同的技能，比如畫畫、后期剪輯、網(wǎng)頁制作等，只要學(xué)生有興趣，就可以在網(wǎng)上搜索相關(guān)的教程進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。信息技術(shù)課程教學(xué)，讓學(xué)生不再局限于課堂教學(xué)和課本內(nèi)容，與時俱進(jìn)，適應(yīng)社會的發(fā)展。

四、選擇性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息篩選能力

網(wǎng)絡(luò)信息紛亂復(fù)雜，所以并不是所有內(nèi)容都值得學(xué)生學(xué)習(xí)。教師需要格外注意網(wǎng)絡(luò)中有些不利的因素可能會對初中生帶來不好的干擾和影響。比如很多暴力游戲，色情內(nèi)容，不良謠言等。在教學(xué)過程中，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的信息篩選能力，讓學(xué)生學(xué)會分辨出值得吸收的學(xué)習(xí)知識和沒有價值的信息。除了不良網(wǎng)絡(luò)信息之外，很多青少年還容易在網(wǎng)絡(luò)游戲中沉迷，造成學(xué)習(xí)興趣下降，甚至厭學(xué)逃學(xué)。其實(shí)適當(dāng)?shù)睦镁W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行娛樂可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的思維創(chuàng)造能力。教師可以多發(fā)現(xiàn)適合學(xué)生的益智類游戲。除了學(xué)生自我篩選外，教師也可以在網(wǎng)絡(luò)中幫學(xué)生們搭建良好的學(xué)習(xí)平臺，建立學(xué)習(xí)論壇，組織學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在論壇里學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，互相幫助，交流想法，共同進(jìn)步。

五、讓學(xué)生學(xué)以致用

任何知識都不能只聽不實(shí)踐。很多學(xué)生在課堂上積極學(xué)習(xí)知識，但是課后的時間并不允許他們花很多時間在信息技術(shù)的應(yīng)用上，導(dǎo)致信息技術(shù)知識不能及時被實(shí)踐，學(xué)生遺忘的快，無法從根本掌握知識。其實(shí)很多信息技術(shù)可以被運(yùn)用到生活中來，比如人教版《初中信息技術(shù)》中的第二十七課《放映幻燈片》，在學(xué)習(xí)完幻燈片的簡單制作、幻燈片切換時特效的疊加、背景的切換、音樂音效的添加后，教師可以開辦一場有關(guān)幻燈片的比賽。讓學(xué)生們分組利用幻燈片來介紹自己理想中的信息技術(shù)課程?；脽羝梢园ㄒ韵聝?nèi)容：信息技術(shù)的定義;信息技術(shù)的作用與重要性;信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn);在生活中有什么事情可以使用信息技術(shù)輕松解決;從這門課程中學(xué)到了什么知識是最有用的;在制作這個幻燈片時有什么心得體會等等。通過幻燈片的內(nèi)容、觀賞性來進(jìn)行比較評分，讓學(xué)生在這次比賽中運(yùn)用自己學(xué)到的各種信息技術(shù)知識來展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。同時教師也可以了解學(xué)生的需求對教學(xué)方式進(jìn)行改善。在人教版《初中信息技術(shù)》的第十五課《打印預(yù)覽與打印》中，教師可以讓學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)一個“打印店店員”，學(xué)習(xí)打印資料、圖片和信息。不同的文件需要的格式和排版均不同，學(xué)生在與客戶溝通，調(diào)整打印文件效果的過程中，不僅鞏固了課堂知識，還提高了交流溝通的能力。

總結(jié)：

信息技術(shù)是一門有趣的學(xué)科，有快速簡單方便等優(yōu)點(diǎn)，但同時也是一把雙刃劍。學(xué)生需要正確的使用網(wǎng)絡(luò)從而提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力，教師也必須提高信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量和水平。在初中階段就要培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，自由探索，成為復(fù)合型人才來滿足社會的不同需求。

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