彭美

摘要：作為中華兒女，學習與延續(xù)中國文化、體會中國文化的精髓與博大精深是十分重要的。語文是不可缺少的小學科目之一，語文教學過程不僅包含知識的傳承，還包含人生觀和世界觀的培養(yǎng)。在《新課程標準》的指導下，社會與國家越來越重視教育事業(yè)，不僅更新與調(diào)整了課本內(nèi)容，還提出了人才標準，所以在小學語文教學中，教師應培養(yǎng)學生的人生觀、價值觀，鍛煉學生的能力，對學生進行有效教育。

關(guān)鍵詞：小學語文 ? 有效教育

在小學語文教學中，教師應根據(jù)學生的心理狀態(tài)和性格選擇合適的教學方式。由于小學生的自主意識不強，所以教師需要給予正確的引導，幫助學生形成正確的人生觀和價值觀，樹立優(yōu)良的品格?，F(xiàn)代社會需要文化、能力、品行兼?zhèn)涞膶W生，所以如何培養(yǎng)德行優(yōu)良的學生是小學語文教師必須思考的問題。

一、通過課文引導學生形成正確的人生觀、價值觀

俗話說：“先學會做人，再學其他?！币粋€人的知識能力不管有多優(yōu)秀，但是人品不行，就會給社會帶來很大的危機。因此，在小學語文教學過程中，教師應幫助學生形成正確的人生觀與價值觀，讓學生深刻地認識正確與錯誤。小學生的心理與思想不成熟，如果教師不及時進行教育與糾正，他們很容易形成不良思想，對未來的成長十分不利。

筆者認為，小學語文課本包含許多優(yōu)秀的高尚思想與品行，教師應該將它們細化，根據(jù)課本內(nèi)容給予學生品行引導，重視道德教學工作。如在教學《為中華崛起而讀書》時，教師可以通過講解課文，讓學生體會周恩來總理的高尚品行，教導學生做一個有文化、有思想、有品行的高素質(zhì)人才，培養(yǎng)學生的愛國主義精神與意識，體會如今美好生化來之不易，進而培養(yǎng)學生為中國的未來而奮斗的思想意識。

二、采用多媒體教學方式，激發(fā)學生的學習興趣

現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展迅速，為教育事業(yè)提供了很多教學工具與創(chuàng)新的教學思維，多媒體的使用就是其中之一。小學生對新鮮事物具有很大的好奇心，所以教師可以給予學生正確的引導，調(diào)動學生語文學習的積極性。同時，互聯(lián)網(wǎng)包含大量的教學資源，可以極大地補充學生的知識，擴大學生的知識儲備與生活常識。

在講解課本時，教師可以先播放與課本知識相關(guān)的視頻，讓學生通過觀看視頻了解課本內(nèi)容，以便于教師開展后續(xù)的教學任務(wù)。這種視頻教學方式有效地激發(fā)了學生語文學習的興趣，有助于學生集中注意力，營造輕松愉快的課堂教學氛圍，取得了很好的教學效果，提高了課堂教學質(zhì)量。

三、采用情境教學的方式，鍛煉學生的能力

情境教學法是近幾年新出現(xiàn)的教學方式，教師可以借助課本內(nèi)容為學生再現(xiàn)相應的情境，并讓學生自然融入情境進行體會，獲得熏陶。這種方式可以有效集中小學生的注意力，引導小學生深入思考，鍛煉小學生獨立思考、相互合作，提高小學生的表達能力等。

小學語文課本中有許多場景化的文章，教師可以引導學生進行角色表演，來揣摩與體會文章內(nèi)容。如在教學《朝花夕拾》時，教師可以讓學生自由組隊，閱讀與分析文章的具體內(nèi)容，然后通過合作的方式進行角色扮演。小學生的模仿能力很強，這種教學方式有助于教師開展教學，也有助于學生學會自學與思考人物內(nèi)心世界，逐漸增強自己的能力。

四、結(jié)語

綜上所述，小學語文對學生的成長有著很重要的作用，為學生養(yǎng)成良好的生活習慣、個人品行和較強的學習能力起著重要的鋪墊作用，所以教師需要加大重視程度，引導小學生樹立正確的觀念，采取新穎有趣的教學方式，指導學生學習語文知識，培養(yǎng)學生的實踐能力與思考能力。

參考文獻：

[1]陳海波.關(guān)于提高小學語文課堂教學有效性的思考[J].蒙古教育，2018，（6）.

[2]張敏.核心素養(yǎng)背景下的小學語文教學探討[J].基礎(chǔ)教育研究，2018，（11）.

（作者單位：江西省修水縣石坳鄉(xiāng)花門小學）