劉會平

摘要：隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也在不斷進步，中國對人才的需求也越來越大。金融專業(yè)技能型人才是國家著重培養(yǎng)的對象，隨著金融行業(yè)的不斷發(fā)展，國家對金融人才的要求也越來越高。如今，有關(guān)金融的職業(yè)競賽越來越多，在這樣的大時代背景下，高職金融專業(yè)教育應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)思路，這樣才能培養(yǎng)符合社會發(fā)展的高素質(zhì)、高技能的金融技能型人才。

關(guān)鍵詞：高職 ? 職業(yè)競賽 ? 金融專業(yè) ? 技能型人才 ? 培養(yǎng)

隨著中國現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，金融行業(yè)也在不斷進步，在經(jīng)濟全球化大背景下，金融行業(yè)發(fā)展要緊跟世界發(fā)展的步伐。職業(yè)競賽的發(fā)展對金融專業(yè)人才提出了新的要求，不僅要求金融專業(yè)的人才學(xué)會專業(yè)知識，具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，還要求他們學(xué)會將專業(yè)知識靈活運用于生活中。因此，如何利用金融專業(yè)職業(yè)競賽培養(yǎng)金融技能型人才是高職教師重點研究的內(nèi)容。

一、依據(jù)職業(yè)競賽內(nèi)容強化針對性教學(xué)

中國經(jīng)濟的發(fā)展增加了國家對人才的需求，尤其是在經(jīng)濟全球化大背景下，人們對金融人才的要求越來越高。隨著金融專業(yè)職業(yè)競賽的發(fā)展，高職院校依據(jù)金融專業(yè)職業(yè)競賽開展了有針對性的教學(xué)，其目的不僅是為了讓學(xué)生在金融專業(yè)職業(yè)競賽中脫穎而出，還是為了利用這種技能型競賽轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，加強人才培養(yǎng)。

金融職業(yè)競賽中有點鈔大賽，一般來說，大多數(shù)金融專業(yè)人才是去銀行工作，除了要熟悉銀行業(yè)務(wù)之外，還要具備相應(yīng)的技能，點鈔就是其中之一。雖然在今后的工作中，大部分情況下運用的都是點鈔機，人工點鈔的情況越來越少，但金融專業(yè)技能型人才必須具備各種相關(guān)金融專業(yè)的技能。因此，教師要依據(jù)職業(yè)競賽的內(nèi)容，開展有針對性的教學(xué)，以及一些有關(guān)職業(yè)競賽技能比賽方面的訓(xùn)練，并開設(shè)專門的學(xué)習(xí)小組，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的競賽精神，推動金融教學(xué)發(fā)展。

二、依據(jù)職業(yè)競賽形式開展課堂技能型教學(xué)

職業(yè)競賽在社會進步中具有重要的作用，且競賽形式層出不窮，高職院校對金融技能型人才的培養(yǎng)，應(yīng)依據(jù)金融專業(yè)的職業(yè)競賽，開展高職技能型人才培養(yǎng)，并且利用職業(yè)競賽的形式培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)化技能。

國家越強大，需要的人才就越多，并且對人才的要求也會不斷提高，學(xué)生不僅要具有淵博的專業(yè)知識，還要利用自身的知識解決生活和工作中遇到的問題，具備有關(guān)金融專業(yè)的各種技能。

高職教師應(yīng)依據(jù)職業(yè)競賽的形式，在課堂上開展技能教學(xué)。如在金融專業(yè)職業(yè)競賽中經(jīng)常有識別貨幣的比賽，金融專業(yè)的學(xué)生今后會經(jīng)常接觸貨幣，所以識別貨幣的真假是他們應(yīng)具備的最基本的專業(yè)技能。教師可以根據(jù)金融職業(yè)競賽的比賽模式，在班級內(nèi)或者校內(nèi)開展識別貨幣真假的比賽，通過比賽提高學(xué)生對貨幣真假的認識，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

人才培養(yǎng)不僅在于技能，還在于能在潛移默化中給學(xué)生傳遞正確的價值觀，讓學(xué)生真正成為國家和行業(yè)所需要的人才。

三、依據(jù)金融專業(yè)的職業(yè)競賽內(nèi)容設(shè)立專門的課程

金融專業(yè)的職業(yè)競賽的比賽內(nèi)容較多，如果教師依據(jù)職業(yè)競賽的形式，將技能比賽的內(nèi)容全部照搬到教學(xué)中是不可行的，因為金融專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容比較多，將職業(yè)競賽的技能訓(xùn)練加入課堂教學(xué)中，不僅會加重教師的教學(xué)負擔，還會導(dǎo)致學(xué)生在課堂上不能兼顧技能訓(xùn)練，或者出現(xiàn)知識沒學(xué)精、金融專業(yè)技能也得不到提升的問題，所以教師需要設(shè)立專門的技能課程。教師可以提前了解學(xué)生對技能學(xué)習(xí)的興趣，分別記錄想學(xué)習(xí)某項技能的學(xué)生數(shù)量，然后依據(jù)學(xué)生的意愿，并結(jié)合金融職業(yè)競賽的技能比賽開展專門的技能課程。這樣一來，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓想學(xué)習(xí)技能的學(xué)生有進一步學(xué)習(xí)的機會，而且能提高課堂效率，更有利于培養(yǎng)技能型人才。

四、結(jié)語

隨著職業(yè)競賽不斷增多，人才培養(yǎng)的要求也在不斷提高，高職院校依托職業(yè)競賽構(gòu)建金融專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)計劃，需要依據(jù)職業(yè)競賽內(nèi)容強化針對性教學(xué)。同時，高職院校應(yīng)依據(jù)職業(yè)競賽形式開展課堂技能型教學(xué)，依據(jù)金融專業(yè)的職業(yè)競賽內(nèi)容設(shè)立專門的課程，從而提高人才培養(yǎng)的效率，促進金融專業(yè)的發(fā)展。

（作者單位：湖南財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）