■富雅青/新疆師范大學(xué)

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，高校主動運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體信息技術(shù)，建設(shè)新型黨員教育平臺，將信息技術(shù)的實(shí)效性、互動性等特點(diǎn)充分運(yùn)用于加強(qiáng)高校黨員教育管理工作中，是加強(qiáng)黨員黨性教育，實(shí)現(xiàn)對黨員的科學(xué)化管理，提高黨建工作效率與水平的有效途徑，也是高?；鶎狱h組織富有活力和生命力的根本性保障。目前，傳統(tǒng)的黨員教育平臺和教育途徑已無法滿足當(dāng)前高校黨員教育的需要，亟需對現(xiàn)有黨員教育管理平臺加以改進(jìn)和完善。

一、高校黨員教育管理平臺建設(shè)現(xiàn)狀

（一）黨建網(wǎng)站

目前新疆各高校都建設(shè)有黨員教育和管理網(wǎng)站，基本每一所高校均可從學(xué)校主頁進(jìn)入組織部黨建主頁，內(nèi)容同質(zhì)性較高，但在形式、板塊和功能區(qū)分上有所差別，網(wǎng)站內(nèi)容基本包括黨務(wù)公開、黨務(wù)知識、基層組織動態(tài)等板塊，同時(shí)精選主流媒體的評論文章或?qū)＜覍W(xué)者的理論文章在黨建網(wǎng)站上刊載。作為綜合性學(xué)習(xí)平臺，黨建網(wǎng)站基本能夠滿足黨員的日常學(xué)習(xí)和教育所需。

（二）新媒體平臺

當(dāng)前新疆各大高校涌現(xiàn)出一批新媒體黨建平臺，各基層黨組織均建設(shè)有微信公眾號、微博、手機(jī) APP、微信公眾號等黨員教育管理平臺并有專人管理，被學(xué)生廣泛接受。最常使用的是微信公眾號，定期發(fā)布原創(chuàng)推文或轉(zhuǎn)載其他平臺文章，閱讀量及轉(zhuǎn)載量均高于學(xué)校其他黨建平臺。部分基層黨組織利用新媒體生動形象的畫面和聲音，建設(shè)微黨課并發(fā)布于新媒體平臺，將知識性和欣賞性融為一體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。

（三）社交媒體平臺

經(jīng)調(diào)查，高校學(xué)生黨支部均通過QQ、微信等社交媒體平臺建立“網(wǎng)上黨支部”，在平臺上開展黨員教育、黨章學(xué)習(xí)、交流談心等，通過在網(wǎng)上組織學(xué)習(xí)、交流，探索學(xué)生黨建新途徑。同時(shí)各級黨組織還可以通過此類社交媒體平臺對學(xué)生黨員和入黨積極分子進(jìn)行數(shù)字化管理，降低活動成本，強(qiáng)化黨組織同學(xué)生黨員的聯(lián)系。

二、新疆高校黨員教育平臺建設(shè)現(xiàn)存問題

（一）發(fā)布內(nèi)容缺乏吸引力

因大學(xué)生黨員的年齡、興趣、愛好等均明顯帶有青年學(xué)生群體的特征，更傾向于選擇兼具學(xué)習(xí)型和趣味性、形式多樣、新穎的內(nèi)容。目前新疆高校黨建網(wǎng)站或微信公眾號平臺缺乏時(shí)代特色和突出主題，內(nèi)容缺乏吸引力。一是未針對不同層次的學(xué)生黨員推送針對性學(xué)習(xí)內(nèi)容，也未開辟互動交流板塊；二是內(nèi)容多為文字，未使用視頻、圖文等學(xué)習(xí)資料，時(shí)事熱點(diǎn)缺乏學(xué)生黨員喜聞樂見的內(nèi)容。三是對學(xué)生黨員對黨建教育管理的需求存在差距，大量重復(fù)推送黨建網(wǎng)站的內(nèi)容，缺乏新穎和活力。同時(shí)平臺運(yùn)營管理人員多為兼職且業(yè)務(wù)能力不足也使得黨建平臺的關(guān)注率和訪問率較低。

（二）平臺及時(shí)性、互動性不強(qiáng)

互動性是新媒體的鮮明特征和核心優(yōu)勢所在，黨員教育管理平臺要注重發(fā)揮互動功能，啟動互動式教學(xué)，來調(diào)動黨員學(xué)習(xí)的積極性。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生黨員普遍表示所關(guān)注的黨建公眾號推送速度一般或較慢，認(rèn)為黨建微信公眾號平臺互動反饋效果一般，不重視同學(xué)生的交流及反饋意見的整理跟進(jìn)，且發(fā)布、推送信息偏離學(xué)生的黨建工作，無法取得預(yù)期的宣傳效果。黨建平臺也未主動進(jìn)行平臺運(yùn)營和推廣，導(dǎo)致關(guān)注率無法取得較大增長。

（三）平臺建設(shè)形式較單一

許多高校和院系運(yùn)用新媒體平臺開展學(xué)生黨員教育管理形式比較單一，雖借助社交媒體、即時(shí)通訊平臺建立了基層黨組織或者黨員微信群、QQ 群等，但功能僅限于向黨員發(fā)通知、信息等。高校雖均已建立了黨建工作網(wǎng)站，但是網(wǎng)站設(shè)計(jì)欄目單一、功能不全，僅能滿足師生基本的信息瀏覽、查詢等需求，未對網(wǎng)站進(jìn)行設(shè)計(jì)和維護(hù)，難以對學(xué)生黨員形成持久有效的吸引力。

（四）平臺建設(shè)受技術(shù)限制

近幾年隨著社交媒體平臺、短視頻平臺的迅速發(fā)展，短時(shí)間內(nèi)已取代微博、網(wǎng)站擁有了大量的用戶，成為目前最受歡迎的媒介形態(tài)之一。調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，黨員教育的媒體手段的更迭相對較慢，在技術(shù)的運(yùn)用和更新上較為落后。另外，由于資金、設(shè)備、技術(shù)、人員短缺，導(dǎo)致部分高校只能維持平臺的日常維護(hù)，缺乏相對應(yīng)的日常監(jiān)管機(jī)制和應(yīng)急處理機(jī)制，跟不上時(shí)代發(fā)展變化。

（五）媒介間融合不足

黨的十九大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視傳統(tǒng)媒體和新興媒體的融合發(fā)展，明確提出推動媒體融合向縱深發(fā)展的重大要求。但在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，黨員教育管理平臺建設(shè)中新媒體與傳統(tǒng)媒體的融合互動還不夠，傳統(tǒng)媒體具有非常成熟的編輯、發(fā)布流程，政治性原則更強(qiáng)，發(fā)布內(nèi)容更嚴(yán)謹(jǐn)可信，在受眾中具有較高的公信力和權(quán)威性。但新媒體由于信息制作和發(fā)布水平受制于傳播者，同時(shí)缺乏及時(shí)有效的監(jiān)管機(jī)構(gòu)和管理機(jī)制，因此，可信度方面遠(yuǎn)不如傳統(tǒng)媒體。

三、新疆高校黨員教育平臺建設(shè)的可行性對策分析

當(dāng)前高校黨建微信公眾號的建設(shè)方面存在著一些明顯的弊端，在此，為當(dāng)前高校如何建設(shè)好黨員教育管理平臺提供一些建議。

（一）加強(qiáng)形式和內(nèi)容的及時(shí)更迭

一是需要精編細(xì)作，將黨員教育管理平臺建設(shè)與黨員需求有效對接，按需及時(shí)推送內(nèi)容，并合理安排推送的時(shí)間及頻次。創(chuàng)新平臺形式，精心編輯網(wǎng)站、微信公眾號等平臺內(nèi)容版式，使內(nèi)容能以美觀活潑的形式呈現(xiàn)出來，增強(qiáng)吸引力，將黨性政治原則與藝術(shù)形式、趣味性、創(chuàng)新性有效結(jié)合起來，提高平臺推廣率及曝光率，有效提高點(diǎn)擊率，擴(kuò)大平臺影響力。二是更新常規(guī)內(nèi)容外，定期開展各類有獎答題、投票等活動，盡量突出趣味性和參與度，使黨員在輕松氛圍下參與學(xué)習(xí)，寓教于樂。三是積極探索黨員教育培訓(xùn)工作的媒介融合，廣泛運(yùn)用在線學(xué)習(xí)、動漫、短視頻等載體開展黨員教育培訓(xùn)工作。

（二）注重互動性，結(jié)合“線上 +線下”開展教育活動

大學(xué)生獲取黨建知識的途徑是多樣的，為強(qiáng)化黨員教育的覆蓋性，應(yīng)采用“線上 + 線下”相結(jié)合的模式來開展黨員教育活動，線上通過網(wǎng)絡(luò)平臺加強(qiáng)宣傳、引導(dǎo)、教育，線下注重提升黨員教育活動的吸引力。平臺設(shè)置反饋機(jī)制，聽取平臺上黨員反饋意見，及時(shí)梳理分析，傳播與學(xué)生需求相關(guān)、關(guān)注度較高的內(nèi)容，對高校黨員普遍關(guān)心的問題做出即時(shí)和及時(shí)解答，推出調(diào)查問卷、設(shè)置有獎知識競答和黨建互動話題等。

（三）加強(qiáng)各媒體平臺間融合

高校黨員教育管理平臺通常都是由學(xué)校組織部或基層黨組織負(fù)責(zé)運(yùn)營。黨員教育管理平臺的建設(shè)應(yīng)積極探索加強(qiáng)傳統(tǒng)媒體與新媒體的合作融合，共享內(nèi)容資源，使黨員教育管理平臺建設(shè)的更加有活力。同時(shí)注重加強(qiáng)宣傳推廣黨員教育平臺，借助朋友圈、群組等形式將黨建網(wǎng)的網(wǎng)址、黨建微信的二維碼向廣大黨員廣而告之，提高平臺的關(guān)注度和活躍度。

（四）加強(qiáng)平臺工作隊(duì)伍建設(shè)及資金投入

目前，高校學(xué)生黨員人數(shù)較多，且分散在各院系的不同年級，黨員培養(yǎng)需求量大，但專門從事黨員教育的教師較少，且多忙于事務(wù)工作，導(dǎo)致黨員教育力度不夠。建設(shè)黨員教育管理平臺，需要加大平臺建設(shè)隊(duì)伍的人力、資金、技術(shù)投入力度，建設(shè)高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)黨建工作者隊(duì)伍，為加強(qiáng)高校黨建工作提供人才保障，注重整合資源、借力合力，切實(shí)發(fā)揮黨建平臺的教育功能。