■范紅旗/甘肅省平?jīng)鍪械谝恢袑W(xué)

鄧小平在領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革的不同時(shí)期，針對(duì)黨的作風(fēng)建設(shè)存在的突出問題，對(duì)黨風(fēng)理論和實(shí)踐進(jìn)行了一系列探索，取得了重要成果。形成了中國化馬克思主義黨的作風(fēng)建設(shè)的科學(xué)理論體系。是我們黨寶貴的政治和精神財(cái)富，筆者在求學(xué)期間對(duì)鄧小平黨的作風(fēng)建設(shè)思想進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，參加工作以后，自覺地將這一重要思想指導(dǎo)班級(jí)管理，取得了突出成績(jī)，主要有一下四個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)。

一是要重視制度建設(shè)。改革了黨的領(lǐng)導(dǎo)制度，實(shí)行黨政分開，建立健全黨的集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的各級(jí)委員會(huì)制度。改革黨的組織制度，廢除實(shí)際存在的干部領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)終身制，建立干部離退休制度，打破了長(zhǎng)期存在的委任制模式，借鑒國際經(jīng)驗(yàn)結(jié)合本國實(shí)踐，健全干部的提拔晉升制度，實(shí)行了選任、考任、等多種任用形式等等。對(duì)于班級(jí)管理來說，班規(guī)是保證班級(jí)健康穩(wěn)定發(fā)展的重要制度保證。班規(guī)對(duì)于班級(jí)發(fā)展起著重要的規(guī)范作用和導(dǎo)向作用，一個(gè)有序的班集體必須有一套完善的規(guī)章制度，每一屆組建新班級(jí)之初，我都強(qiáng)調(diào)制定班規(guī)的重要性和必要性，并且改變傳統(tǒng)“家長(zhǎng)式”的管理方式，引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生堅(jiān)持民主集中制原則，先有每小組草擬班規(guī)，每小組成員分解任務(wù)、充分參與，對(duì)于文明禮儀、出勤，衛(wèi)生、課堂表現(xiàn)，自習(xí)紀(jì)律、早操集會(huì)、作業(yè)質(zhì)量等全覆蓋，獎(jiǎng)懲結(jié)合，最后在班課上將小組的意見集中起來，形成科學(xué)合理的規(guī)章制度。讓學(xué)生真正成為班級(jí)的主人，提高遵守班級(jí)紀(jì)律的自覺性，同時(shí)，在執(zhí)行過程中，按制度辦事，對(duì)事不對(duì)人，可以減少班主任與學(xué)生之間，班干部與普通學(xué)生之間的矛盾與糾紛，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于班集體的認(rèn)同感與歸屬感。學(xué)生像日月星辰一樣在各自的軌道上運(yùn)行，活而不亂，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力與創(chuàng)造力。

二是重視干部的作用，黨的干部是黨的事業(yè)的骨干，領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)，影響著著黨組織的作風(fēng)，對(duì)一般黨員的作風(fēng)也有較大的影響，鄧小平在全軍政治工作會(huì)議上的講話中強(qiáng)調(diào)指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是高級(jí)干部以身作則非常重要。群眾對(duì)干部總是要聽其言、觀其行的?！保?］班干部是班級(jí)管理中的中堅(jiān)力量，班級(jí)組建初期，在填寫注冊(cè)簿的時(shí)候，要求學(xué)生在備注欄內(nèi)填寫上班干部經(jīng)歷，通過觀察、訪談等方式充分了解學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與不足，指定兩到三名臨時(shí)負(fù)責(zé)人，并作好教育引導(dǎo)，以盡快適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)生活與管理工作，在臨時(shí)負(fù)責(zé)階段如果發(fā)現(xiàn)才不配位，力不從心的情況，及時(shí)更換，以免影響班級(jí)發(fā)展。在班級(jí)活動(dòng)中讓學(xué)生充分展示自己，更好地促進(jìn)學(xué)生相互了解，開學(xué)兩個(gè)月后，進(jìn)行民主選舉，配齊班干部團(tuán)隊(duì)，作好分工合作，民主選舉出來的班干部，能增強(qiáng)班干部本人在班級(jí)管理中的信心，調(diào)動(dòng)參與班級(jí)事務(wù)的積極性，經(jīng)過民主選舉產(chǎn)生的班干部相對(duì)班主任指定產(chǎn)生的班干部更具“合法性”，更能得到班級(jí)同學(xué)的信服。在班級(jí)小組當(dāng)中，盡量讓班干部分散在各小組中，教育引導(dǎo)班干部以身作則，在小組當(dāng)中發(fā)揮榜樣示范作用，為了班級(jí)和小組的榮譽(yù)敢于帶領(lǐng)小組成員發(fā)起沖鋒，發(fā)現(xiàn)小組成員的閃光點(diǎn)，在小組活動(dòng)中揚(yáng)長(zhǎng)避短。班干部的教育培養(yǎng)工作并不是一蹴而就、一勞永逸的，隨著學(xué)習(xí)生活的推進(jìn)，學(xué)?；顒?dòng)的開展，要結(jié)合具體實(shí)際有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)，做好與老師的溝通銜接，恰當(dāng)處理與同學(xué)的關(guān)系，做好心理調(diào)適，克服管理工作的倦怠感。

三是要重視思想教育，在黨的建設(shè)中，大量的事實(shí)說明，增強(qiáng)黨員干部的黨性修養(yǎng)非常重要，鄧小平多次強(qiáng)調(diào)要通過教育提高黨和國家工作人員的整體素養(yǎng)，建立起堅(jiān)定的內(nèi)心防線，增強(qiáng)自律。他指出：“好的黨風(fēng)也要體現(xiàn)在教育中?！保?］根據(jù)鄧小平的指示，1980 年2月25日，中央宣傳部、中央組織部聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于加強(qiáng)黨員教育健全黨的組織生活的意見》，要求加強(qiáng)對(duì)廣大黨員進(jìn)行馬克思列寧主義、毛澤東思想，新時(shí)期的形勢(shì)、任務(wù)與黨的路線、方針、政策的教育。要求在黨的十二大召開以前普遍對(duì)黨員進(jìn)行一次輪訓(xùn)。在班級(jí)管理中，一個(gè)有序的班集體，絕不是僅僅依靠嚴(yán)明的紀(jì)律與教師的威嚴(yán)，要真正解決影響班級(jí)發(fā)展的問題，必須觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，改變學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)或偏見，對(duì)于學(xué)生的思想教育可以采取多種途徑，針對(duì)青春期學(xué)生的特點(diǎn)盡量采取“潤(rùn)物細(xì)無聲”的方式，班主任可以在自己的課堂上進(jìn)行滲透，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，也可以利用班課這一思想教育的重要平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，班課的選題可以有小組申報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考、審視本班實(shí)際是否在存在類似問題，比如重慶公交車墜江事件之后，召開《沖動(dòng)的懲罰》主題班課，比如山東6名考生被困電梯錯(cuò)失考試之后，召開《錯(cuò)失高考英語考試誰之過》主題班課，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)理性精神與法治意識(shí)，正確處理人際關(guān)系。

四是重視調(diào)查研究?！啊多囆∑轿倪x》中使用‘調(diào)查研究’一詞凡22次，”［3］鄧小平一貫要求廣大黨員，尤其是各級(jí)黨組織的負(fù)責(zé)人要“多往下跑跑”，“多看多聽”，認(rèn)真調(diào)查、科學(xué)分析，“把問題理一理”，透過現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)。鄧小平指出：“必須有系統(tǒng)地改善各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的工作方法，使領(lǐng)導(dǎo)工作人員有足夠的時(shí)間深入群眾，善于運(yùn)用典型調(diào)查的辦法，研究群眾的情況、經(jīng)驗(yàn)和意見?！闭{(diào)查研究在班級(jí)管理中也非常重要，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，只有深入實(shí)際，才可能發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的亮點(diǎn)與不足，有針對(duì)性地開展班級(jí)活動(dòng)，防微杜漸，將一些問題消滅在萌芽狀態(tài)，同時(shí)，表揚(yáng)先進(jìn)，弘揚(yáng)正能量，現(xiàn)在高中階段學(xué)習(xí)節(jié)奏的加快，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，再加上大部分學(xué)生為獨(dú)生子女，抗挫能力不強(qiáng)，在班級(jí)管理中必須深入了解學(xué)生情況，才能有效的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，如果不了解情況，主觀武斷，處理問題方式單一，有可能帶來災(zāi)難性后果。對(duì)于學(xué)習(xí)沒有信心，與老師不交流的同學(xué)，主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，有必要的進(jìn)行家訪。保證每周去一次宿舍，教育住校生相互幫助，特別是在節(jié)假日盡量抽出時(shí)間去看望不回家的學(xué)生，讓住校生感覺到老師的關(guān)心，集體的溫暖。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)較困難的同學(xué)，多交流談心，多鼓勵(lì)，通過自己的努力給學(xué)生一些幫助，盡量爭(zhēng)取助學(xué)金，或聯(lián)系愛心人士，慈善機(jī)構(gòu)進(jìn)行幫扶。給學(xué)生送一些學(xué)習(xí)資料，既能給學(xué)生提供幫助，也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己的信任，使學(xué)生親其師信其道，學(xué)生也能及時(shí)反饋班級(jí)中存在的一些問題，有學(xué)生曾經(jīng)主動(dòng)找我反映，說他們宿舍有位同學(xué)有悲觀厭世的苗頭，我主動(dòng)找該同學(xué)談心，引導(dǎo)該學(xué)生看到希望，放下思想包袱，經(jīng)過多次交談，該同學(xué)心理壓力逐漸減輕，最后順利考上了大學(xué)。還有同學(xué)像我反映，班里有位同學(xué)在學(xué)校放的有治療抑郁癥的藥物，懷疑該同學(xué)有抑郁癥，提醒我多關(guān)注那位同學(xué)，我當(dāng)時(shí)就向該同學(xué)表示感謝，為我提供了重要信息，同時(shí)也教育他把保護(hù)好同學(xué)隱私，在此后的工作中，我就對(duì)疑似有抑郁癥的這位同學(xué)多關(guān)注，上課提問的時(shí)候，選擇一些相對(duì)簡(jiǎn)單的問題，增強(qiáng)信心，在作業(yè)本上經(jīng)常寫一些鼓勵(lì)的話，調(diào)整座位的時(shí)候，還給他安排了一個(gè)活潑開朗、愛好運(yùn)動(dòng)的同桌，該同學(xué)不僅順利完成了高中學(xué)業(yè)，還在同桌的影響下身體鍛煉的比較健壯，在高考中考出了優(yōu)異成績(jī)。