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洛陽師范學(xué)院

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提升，高校音樂文化建設(shè)受到師生的廣泛關(guān)注。民族樂團(tuán)不僅是中華民族傳統(tǒng)音樂的結(jié)晶，更是中外音樂交流的重要方式。高校民族室內(nèi)樂同時(shí)也是高校學(xué)生社團(tuán)的主力軍，成為高校校園文化建設(shè)的重要力量。所以強(qiáng)化高校民族室內(nèi)樂建設(shè)將成為校園文化建設(shè)的重要方向，對(duì)推進(jìn)校園文化健身水平具有重大的促進(jìn)作用。

一、高校小型民樂團(tuán)的特點(diǎn)

中國的民族室內(nèi)樂發(fā)展比較晚，這個(gè)概念是在西方文化影響下產(chǎn)生的。中國把民族室內(nèi)樂的含義歸結(jié)為少數(shù)演奏者演奏的樂曲。我國是一個(gè)幅員遼闊的多民族國家，古代就有很多種類樂器，這些樂器不僅種類繁多，而且在演奏的過程中還能體現(xiàn)出鮮明的個(gè)性。各個(gè)地區(qū)的樂器編制也存在一定的差別，各具特色。縱觀宮廷和民間都有不可忽視的發(fā)展歷史?，F(xiàn)代的民間小型樂器十分受百姓的喜愛。在中西方文化交流融合的背景下，很多樂器走上了演奏的舞臺(tái)，比如二胡、琵琶。之后，很多作曲家繼承了傳統(tǒng)樂器，結(jié)合西方演奏技巧，不斷探索和研究出我國的民族器樂重奏形式。并且形成了一種“民族室內(nèi)樂”熱潮。民族室內(nèi)樂的發(fā)展對(duì)高職院校培養(yǎng)學(xué)生演奏能力和鑒賞能力產(chǎn)生一定的積極影響。

高校民族室內(nèi)樂作為校園學(xué)生文化活動(dòng)中的重要載體，不但能單獨(dú)運(yùn)用音樂文化，而且還能切合高校校園文化的特點(diǎn)，將成為有力推動(dòng)高校文化建設(shè)的重要力量。高校民族室內(nèi)樂具有開放多元性。高校民族室內(nèi)樂在招募的時(shí)候是面向全校學(xué)生，不同專業(yè)的學(xué)生組成一個(gè)多元化的民族樂團(tuán)。高校民族室內(nèi)樂的學(xué)生每年都面臨著畢業(yè)的問題，所以這樣就造成樂團(tuán)成員的流動(dòng)性比較大，所以樂團(tuán)每年因此就會(huì)有一些聲部和配器的調(diào)整。有的學(xué)生音樂素養(yǎng)很高，能做到“一專多能”，能夠演奏多種樂器，能夠有效地滿足演出的需要。這樣多元化的學(xué)習(xí)模式以更加開放包容態(tài)度面對(duì)樂團(tuán)發(fā)展和建設(shè)中的各種挑戰(zhàn)。

同時(shí)，高校民族室內(nèi)樂可以演奏的曲目是非常多的。高校民族室內(nèi)樂可以演奏曲目一般都是依照以下四個(gè)原則的。第一，選擇優(yōu)秀的傳統(tǒng)的曲目，這些曲目經(jīng)過時(shí)間的檢驗(yàn)，千百年來人們都在傳頌，具有豐富的精神內(nèi)涵。第二，可以選擇高校所在地有濃郁地域特色的曲目。第三，在樂團(tuán)實(shí)際情況基礎(chǔ)上選擇與大學(xué)生生活緊密相關(guān)的曲目。第四，選擇具有現(xiàn)代音樂素材所改變后的曲目。即使有這四個(gè)原則在海量般的音樂曲目中依舊很很大的選擇余地，多元化的曲目演練將使得樂隊(duì)成員的思維更具有開放性和多元化。

二、高校民族室內(nèi)樂的發(fā)展和建設(shè)原則

高校民族室內(nèi)樂的建設(shè)原則要以高校校園文化建設(shè)為指引，是高校校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)內(nèi)容。高校民族室內(nèi)樂的建設(shè)是高校文化構(gòu)建原則的指引下發(fā)展的。民族樂團(tuán)所演奏的曲目都是高雅的，能夠愉悅身心，提升學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力。所以，高校民族室內(nèi)樂能夠促進(jìn)大學(xué)生人格的健全，陶冶大學(xué)生的性情。

高校民族室內(nèi)樂的重要任務(wù)就是發(fā)揮文化傳播作用。高校民族室內(nèi)樂的一個(gè)主要任務(wù)就是代表學(xué)校參加對(duì)外文化交流活動(dòng)，這樣就有效地音樂教學(xué)與其它教育融合在一起，促進(jìn)大學(xué)生人格的培養(yǎng)，更好實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

在當(dāng)前，高校民族室內(nèi)樂從開始的招新、到過程的訓(xùn)練，到最后的演出都追求的是和諧發(fā)展，做到樂隊(duì)成員之間和諧相處，排練學(xué)習(xí)期間的合作和諧、匯報(bào)演出的傳播和諧。高校民族室內(nèi)樂在發(fā)展和建設(shè)過程中，將有效地培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使得學(xué)生能夠在大學(xué)期間有效地充實(shí)自己，積極營造和諧的同學(xué)關(guān)系和校園氛圍。

三、高校民族室內(nèi)樂的功能

高校民族室內(nèi)樂作為音樂在高校重要的展現(xiàn)形式。音樂是文化意志的靈魂，還是所有情緒情感的一種積淀，音樂也是一種社會(huì)語言，將有效地促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和民族文化的復(fù)興。

高校民族室內(nèi)樂作為校園文化建設(shè)重要的組成部分，它以自己特有的方式為校園文化建設(shè)發(fā)揮著重要作用。高校民族室內(nèi)樂能夠有效強(qiáng)化校園文化的導(dǎo)向功能，使得學(xué)生能夠更好地在音樂熏陶中提升音樂素養(yǎng)，同時(shí)也使得學(xué)生的思想觀念得到啟迪，使得更多的學(xué)生在民族音樂演奏中以一種潛移默化的形式接受著教育，同時(shí)使得學(xué)生的理想信念和價(jià)值觀得以內(nèi)化，這樣就有效地培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情緒，陶冶了學(xué)生的情操，提升了學(xué)生的審美意識(shí)、審美能力和創(chuàng)造美的能力。

高校民族室內(nèi)樂將發(fā)揮著增強(qiáng)校園文化的協(xié)調(diào)功能。高校民族室內(nèi)樂通過對(duì)音樂作品的排練，所呈現(xiàn)出來的作品將以情感為紐帶，著重于使得學(xué)生在欣賞作品的時(shí)候能達(dá)到知情意等心理要素的和諧統(tǒng)一。學(xué)生以自身的情感體驗(yàn)來強(qiáng)化自我教育和情感的升華，在藝術(shù)氛圍的熏陶下實(shí)現(xiàn)人格的不斷完善。同時(shí)，高校民族室內(nèi)樂的活動(dòng)和學(xué)習(xí)，將讓學(xué)生更加全面地認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)民族文化，強(qiáng)化對(duì)文化自信的了解，有利于提升學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。

高校民族室內(nèi)樂能夠強(qiáng)化校園文化的創(chuàng)新能力。高校民族室內(nèi)樂的訓(xùn)練將使得學(xué)生的大腦得到鍛煉。通過對(duì)樂器的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠產(chǎn)生應(yīng)有的音樂形象，強(qiáng)化學(xué)生大腦中的視覺印象，提升學(xué)生的想象力。學(xué)生在民族樂團(tuán)的學(xué)習(xí)，不斷能充分發(fā)揮自身的愛好和特長，使得自己的演奏技能得到強(qiáng)化，而且在集體演出的時(shí)候，更好地獲得認(rèn)同感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生更加健康的人格。所以，高校民族室內(nèi)樂不但能使得學(xué)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)步，而且對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。

四、高校民族室內(nèi)樂的發(fā)展和建設(shè)的具體舉措

組建團(tuán)隊(duì)。高校民族室內(nèi)樂成功的關(guān)鍵是人員的選擇和組成，以自愿報(bào)名和選拔的方式來實(shí)現(xiàn)，要在培訓(xùn)合規(guī)后才能正式成為樂隊(duì)成員。

樂團(tuán)的管理要做到規(guī)范化，以制度管事。第一，要選擇責(zé)任心比較強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力比較強(qiáng)的學(xué)生來負(fù)責(zé)樂隊(duì)的管理，樂隊(duì)的管理要做到制度化規(guī)范化。第二，對(duì)樂器的管理要做好后勤保障服務(wù)。在樂團(tuán)訓(xùn)練上，要實(shí)施科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃和內(nèi)容，對(duì)樂隊(duì)成員的學(xué)習(xí)情況要做到監(jiān)督。

高校民族室內(nèi)樂的發(fā)展需要奉獻(xiàn)精神。學(xué)生要將樂隊(duì)的訓(xùn)練看做是自己的一項(xiàng)工作，要有紀(jì)律意識(shí)，要多向老師和同學(xué)學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化自身的音樂素養(yǎng)。同時(shí)在樂隊(duì)訓(xùn)練的過程中要義務(wù)為樂團(tuán)做好一些基礎(chǔ)性的保障工作，如打印樂譜、擺放樂器等，為樂團(tuán)的演奏構(gòu)建一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

傳統(tǒng)室內(nèi)樂主要是齊奏形式，講究樂曲的“合”之美，并非指樂器的聲音的要相互融合，而是演奏者內(nèi)心感覺的融合以及各個(gè)樂器散發(fā)的一種意韻之美。注重音樂給人綜合的意境感受，同時(shí)發(fā)揮各種樂器的特有音色。

訓(xùn)練傳統(tǒng)音樂的讀譜。傳統(tǒng)音樂作品中多是嚴(yán)格按照樂器的彈奏方法、音色特性進(jìn)行分類，一般遵循傳統(tǒng)樂器的音響原則安排樂器，如彈撥樂器組基本上都是琵琶、阮、柳琴、古箏等。教師可以要求學(xué)生自己去整理各聲部樂譜，在掌握自己聲部的基礎(chǔ)之上，熟悉其他聲部的樂譜與演奏手法，這樣在樂句的銜接和與其他樂器的配合上會(huì)更加自如流暢，同時(shí)也訓(xùn)練了高校學(xué)生讀譜識(shí)譜掌控音樂的能力。

訓(xùn)練傳統(tǒng)音樂演奏的音響平衡。傳統(tǒng)室內(nèi)樂排練時(shí)聲部人數(shù)較少，所以排練時(shí)要求每件樂器、每個(gè)聲部都必須演奏精準(zhǔn)、同時(shí)更要注意音響上的平衡與統(tǒng)一。音響平衡主要體現(xiàn)在縱、橫兩個(gè)方面，橫的方面是指各樂器演奏時(shí)各聲部間的音量對(duì)比，它與旋律銀色融合問題直接聯(lián)系在一起?？v向方面是指多聲部結(jié)構(gòu)(包括和聲，復(fù)調(diào)織體)中各聲部間音量比例的分配。由于傳統(tǒng)音樂中大多數(shù)并沒有復(fù)雜的織體和聲，所以“橫向”方面尤為重要。這就要求演奏員多聽，多唱，多練，既有獨(dú)奏能力也要有與其他不同樂器重奏的多聲立體化思維與音樂靈感。

傳統(tǒng)音樂的深入學(xué)習(xí)。為了更加深入的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂，高校民族室內(nèi)樂團(tuán)應(yīng)在有條件的情況下積極自發(fā)地組織具有一定深度的采風(fēng)活動(dòng)，通過與民間藝人的交流，磨合演奏員之間的“脾氣”與默契，這樣才能更好的掌握傳統(tǒng)音樂的精髓所在。

樂團(tuán)在訓(xùn)練的時(shí)候要注意藝術(shù)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。樂團(tuán)負(fù)責(zé)人在訓(xùn)練時(shí)間上要做好協(xié)調(diào)工作，要強(qiáng)化樂團(tuán)成員的紀(jì)律性。積極培養(yǎng)樂團(tuán)嚴(yán)謹(jǐn)性的排練作風(fēng)，排練過程中要認(rèn)真有效，不能馬虎，提升質(zhì)量，通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的不斷進(jìn)步，提升樂團(tuán)的整體演奏水平。同時(shí)在講解的過程中要做到簡單易懂，使得學(xué)生較好地掌握樂曲演奏的精彩部門，提升樂團(tuán)成員的積極性。樂團(tuán)在訓(xùn)練和演出的時(shí)候，要切實(shí)注意演奏的藝術(shù)性和排練的嚴(yán)謹(jǐn)性，這樣才能使得樂團(tuán)得以高質(zhì)量的發(fā)展。

五、結(jié)語

高校民族室內(nèi)樂能夠豐富和繁榮校園文化，能夠有效提升校園文化的藝術(shù)價(jià)值，有力地提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。所以，高校應(yīng)該從多個(gè)角度支持民族室內(nèi)樂的發(fā)展。高校民族室內(nèi)樂要做好自身的發(fā)展和建設(shè)工作，積極發(fā)揮民族樂團(tuán)在培養(yǎng)大學(xué)生音樂素養(yǎng)、促進(jìn)校園文化建設(shè)方面的積極作用，讓全體師生更好地認(rèn)識(shí)民族室內(nèi)樂的價(jià)值意義，從而為民族室內(nèi)樂的發(fā)展構(gòu)建良好的外部發(fā)展環(huán)境和提供更多的支持性資源。