劉迎超

摘 要：在初中體育教學(xué)中，田徑運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，也是最為基礎(chǔ)的一個(gè)體育教學(xué)項(xiàng)目。田徑運(yùn)動(dòng)能夠全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，而趣味田徑則是體育教師在教學(xué)過程中將教學(xué)內(nèi)容和趣味性的游戲兩者相結(jié)合而產(chǎn)生的教學(xué)活動(dòng)，趣味田徑能夠提高學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣和積極性?；诖耍治鋈の短飶皆诔踔畜w育教學(xué)中的有效應(yīng)用，以期能夠促進(jìn)初中體育教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

關(guān)鍵詞：趣味田徑;初中體育;教學(xué)方法

隨著新課改的步伐不斷加快，在體育教學(xué)中，趣味教學(xué)方法的應(yīng)用越來越廣泛和普及，體育教師在教學(xué)活動(dòng)中使用趣味教學(xué)法，讓更多的學(xué)生增加了對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。初中生正處于提高身體素質(zhì)和發(fā)展身心健康最為關(guān)鍵的時(shí)期，把趣味田徑教學(xué)方法有效地運(yùn)用在初中體育中，可以極大地提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，而且能夠促使學(xué)生提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，使學(xué)生能夠全面健康地發(fā)展。

一、運(yùn)用不同的體育器材進(jìn)行趣味田徑教學(xué)

與傳統(tǒng)的田徑體育教學(xué)相比，趣味田徑教學(xué)更加注重對(duì)體育器材的運(yùn)用，合理地運(yùn)用體育器材，能夠讓學(xué)生感受到田徑帶來的新奇和趣味性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。正確地運(yùn)用體育器材還能夠讓學(xué)生主動(dòng)參與田徑教學(xué)活動(dòng)，因此，教師要根據(jù)實(shí)際情況，將不同的體育器材與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，設(shè)計(jì)趣味性的田徑教學(xué)。例如，在進(jìn)行田徑競(jìng)賽中，教師可以將學(xué)生分組，然后讓學(xué)生先測(cè)量賽道的距離，然后再開始競(jìng)賽，這樣能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用標(biāo)尺測(cè)量田徑跑道，還增加了教學(xué)的趣味性。

二、利用場(chǎng)地開展多樣化的趣味田徑教學(xué)

一般情況下，初中的田徑教學(xué)中開展趣味教學(xué)活動(dòng)對(duì)于場(chǎng)地沒有較高的要求，教師可以根據(jù)不同的場(chǎng)地條件設(shè)計(jì)不同的趣味教學(xué)活動(dòng)。例如在較為寬敞的場(chǎng)地中，教師就可以設(shè)計(jì)不同的障礙物，教師還可以設(shè)計(jì)青蛙跳、原地高抬腿、變速跑等，這樣能夠在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)增加學(xué)生參與的積極性。通過趣味教學(xué)活動(dòng)能夠改變傳統(tǒng)單一的田徑運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，還能夠讓體育田徑運(yùn)動(dòng)變得新穎且充滿趣味性。

三、趣味田徑，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

與傳統(tǒng)的體育田徑教學(xué)模式相比，趣味田徑更加注重學(xué)生的課堂參與程度，改變了傳統(tǒng)的體育田徑教學(xué)活動(dòng)的枯燥和乏味。在傳統(tǒng)的體育田徑教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)的體育教師都是讓學(xué)生先進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，然后讓學(xué)生在田徑跑道跑兩圈，最后讓學(xué)生自由活動(dòng)。雖然這樣的方式也完成了教學(xué)任務(wù)，但是這樣的方式缺乏趣味性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生身心健康的發(fā)展。而趣味田徑教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式中最大的不同就是通過玩游戲的方式讓學(xué)生體驗(yàn)到田徑的魅力，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中積極主動(dòng)地配合教師完成教學(xué)任務(wù)。因此，教師要跟隨時(shí)代的發(fā)展不斷地改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷完善和更新教學(xué)方式，才能夠讓學(xué)生提高對(duì)田徑的興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

四、利用趣味田徑促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

初中體育教學(xué)能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，而采取趣味田徑教學(xué)能夠突出田徑教學(xué)的競(jìng)技性，在教學(xué)活動(dòng)中，教師將趣味田徑和教學(xué)任務(wù)相結(jié)合，能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，使學(xué)生的人格更加健全，從而推動(dòng)學(xué)生的身心健康發(fā)展。例如，在體育教學(xué)中，教師可以將學(xué)生分組，進(jìn)行接力跑或者是雙人跑等。根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通力合作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作和團(tuán)隊(duì)的重要性。因此，采取趣味田徑教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

五、利用趣味田徑美化體育教學(xué)

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動(dòng)中，教師都是組織學(xué)生熱身后讓學(xué)生跑步，之后就是讓學(xué)生自由活動(dòng)，這樣的體育教學(xué)沒有觀賞性。而趣味田徑可以使用豐富的體育器材，利用場(chǎng)地設(shè)計(jì)豐富多樣的趣味性教學(xué)，能夠大大改變傳統(tǒng)體育課堂的氛圍。教師通過比賽、游戲等方式組織田徑教學(xué)，能夠提高體育課堂的觀賞性，讓學(xué)生在合作的過程中，提高與他人合作的能力，提高人際交往能力。而從欣賞者的角度看，趣味田徑不單調(diào)乏味，充滿著刺激性和結(jié)果的不確定性，過程更加精彩，結(jié)果更值得人期待。

總之，初中階段是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要階段，加強(qiáng)趣味田徑教學(xué)在初中體育中的應(yīng)用，對(duì)于初中體育教學(xué)改革有著重要的意義。體育教師應(yīng)該提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與到趣味田徑運(yùn)動(dòng)中，教師應(yīng)該從多個(gè)角度出發(fā)，制訂合理、科學(xué)的趣味田徑教學(xué)活動(dòng)，才能有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能讓趣味田徑教學(xué)在初中體育田徑運(yùn)動(dòng)中的作用得到最大限度的發(fā)揮。在國家大力提倡全民運(yùn)動(dòng)、終身體育的今天，趣味田徑的存在與廣泛的實(shí)施都具有明顯的時(shí)代感，是初中體育教學(xué)未來發(fā)展的方向。

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