程霞

河南省信陽市新縣職業(yè)高中

作為高中美術(shù)課的必修部分，美術(shù)鑒賞的作用不容忽視，它不僅僅是對(duì)高中學(xué)生的藝術(shù)審美能力的培養(yǎng)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)培育的關(guān)鍵一步。時(shí)代在進(jìn)步發(fā)展，高中美術(shù)教學(xué)也產(chǎn)生了微妙的變化，為了迎合新課改理念對(duì)現(xiàn)代人才的培養(yǎng)需求，我們應(yīng)該不斷地進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，以及打破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，改善高中美術(shù)鑒賞課的教學(xué)體系，讓美術(shù)鑒賞課緊跟時(shí)代步伐，成為具有創(chuàng)新性和生命力的課堂。

1 更新觀念、突破傳統(tǒng)、靈活應(yīng)用教材

我們?cè)S多老師喜歡一成不變的照搬教材原有配備的《教參》內(nèi)容，照本宣科來完成教學(xué)任務(wù)，這樣的教學(xué)看似完成了任務(wù)，但實(shí)際這樣的教學(xué)如一潭死水，學(xué)生并不完全接受，這是一種沒有針對(duì)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)。因美術(shù)學(xué)科是非高考學(xué)科，它是一個(gè)藝術(shù)課程，不參加任何的測(cè)試，所以課堂的教學(xué)更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)本身的熱愛，使其從中感受到藝術(shù)帶來的快樂。由此需要教師在教學(xué)過程中對(duì)鑒賞的角度和深度作精心的設(shè)計(jì)，對(duì)教材內(nèi)容作靈活的變動(dòng)，即學(xué)生感興趣的內(nèi)容多一些，較枯燥的內(nèi)容少一些。

2 突出美術(shù)鑒賞意識(shí)，感受藝術(shù)慰藉

在高中課程不斷改革的今天，美術(shù)知識(shí)的考察也得到了人們的廣泛關(guān)注，尤其是學(xué)生面臨著高考的巨大壓力，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重造成思想壓力過大。美術(shù)鑒賞課程的開展，有效的將鑒賞活動(dòng)和美術(shù)教學(xué)聯(lián)系在一起，學(xué)生在欣賞美術(shù)藝術(shù)作品的同時(shí)，緩解了學(xué)生壓力過大產(chǎn)生的緊張情緒，又認(rèn)識(shí)了更多的美術(shù)作品，學(xué)習(xí)了更多的知識(shí)。在美術(shù)鑒賞課程的教學(xué)過程中，教師要利用鑒賞活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的鑒賞意識(shí)，通過課堂的提問，藝術(shù)的思考，不斷延伸鑒賞視野。在教學(xué)的過程中充分利用多媒體的教學(xué)方式，將教學(xué)的內(nèi)容通過視頻、音頻、圖片、文字等形式表達(dá)出來，將藝術(shù)創(chuàng)造的過程通過幻燈片的形式表現(xiàn)出來，這樣學(xué)生能夠更加直觀的了解藝術(shù)鑒賞的魅力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于美術(shù)鑒賞的情感慰藉。

3 精讀作品，提高圖像識(shí)讀素養(yǎng)

圖文識(shí)讀是美術(shù)核心素養(yǎng)的重要組成部分，指的是學(xué)生對(duì)美術(shù)作品識(shí)別和解讀方面的素養(yǎng)。在每一節(jié)的高中美術(shù)鑒賞課中，都會(huì)包含一些知識(shí)點(diǎn)，而這些知識(shí)點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何鑒賞美術(shù)作品的導(dǎo)向，學(xué)生除了要掌握這些基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，還應(yīng)該理解并消化這些知識(shí)內(nèi)容，在知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)向的作用下，學(xué)會(huì)鑒賞的方法，掌握鑒賞的技巧，從而提高其對(duì)美術(shù)作品的審美能力。為了更好地提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的識(shí)讀能力，教師可以設(shè)計(jì)一節(jié)對(duì)美術(shù)作品的精讀課程，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)過的知識(shí)，對(duì)美術(shù)作品從點(diǎn)到面地進(jìn)行鑒賞，由淺及深逐步掌握完整鑒賞作品的方法。

4 利用現(xiàn)代媒體教學(xué)，營造課堂氣氛

現(xiàn)代多媒體應(yīng)用越來越普遍，由于多媒體采用圖像、影視、動(dòng)畫、聲音相結(jié)合，圖文并茂，容易引起學(xué)生的情感共鳴，在教學(xué)過程中的德育滲透有明顯的效果。讓學(xué)生真正體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的苦痛，并反思戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果——?dú)?、破壞和持久的苦難，有了情感的鋪墊再欣賞相關(guān)作品，學(xué)生更能體會(huì)作品的內(nèi)涵。

5 利用本地資源，在教學(xué)中融入地方特色

美術(shù)鑒賞涉及民俗特色、民族風(fēng)情、社會(huì)歷史、生活習(xí)慣、風(fēng)景名勝、地方產(chǎn)品等方面內(nèi)容，而且各地方都有豐富的地方課程資源，如果能很好地加以利用，不僅是對(duì)課程內(nèi)容的有益補(bǔ)充，而且能引發(fā)學(xué)生對(duì)本地傳統(tǒng)和歷史的關(guān)注，還能幫助學(xué)生將課程內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系起來，更好地理解美術(shù)與社會(huì)生活之間的關(guān)系。我們家就鄉(xiāng)有許多非常好的資源。

6 實(shí)施合理的教學(xué)評(píng)價(jià)

在美術(shù)鑒賞教學(xué)中，老師的評(píng)價(jià)方式多種多樣，只有實(shí)施合理有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，才能促進(jìn)美術(shù)教學(xué)效果的提升。每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的認(rèn)可和表揚(yáng)，當(dāng)學(xué)生得到正確的評(píng)價(jià)之后，會(huì)有明顯的進(jìn)步，高中階段的學(xué)生也不例外。因此，美術(shù)老師可以采取多種評(píng)價(jià)方式，比如學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、老師評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式。通過多方面的評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和不足，然后加以改正和進(jìn)步。

總之，高中美術(shù)鑒賞課是一門培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和思維能力的重要課程，能夠使學(xué)生將知識(shí)與生活緊密聯(lián)系在一起，進(jìn)而幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成一些其他能力，如文化理解能力、創(chuàng)新能力等。作為新時(shí)代高中美術(shù)教師，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，擴(kuò)展思路，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與美術(shù)鑒賞課程的積極性，只有學(xué)生參與到其中，才能體現(xiàn)出美術(shù)鑒賞學(xué)科的價(jià)值，學(xué)生才能在未來的生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用到相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的德智體美全面發(fā)展。