王飛飛

浙江省長興縣實(shí)驗(yàn)幼兒園

安全,是幼兒一日生活中最重要的。通過安全意識(shí)的培養(yǎng)，能使幼兒對安全有著切身的認(rèn)識(shí)與感受，制定安全規(guī)則，不斷內(nèi)化為他們的自覺行為，執(zhí)行規(guī)則使幼兒不斷獲得快樂的體驗(yàn)。

一、營造環(huán)境 誘發(fā)安全意識(shí)

“環(huán)境是可以說話的，環(huán)境是我們的第三位老師”，環(huán)境是重要的教育資源，它可以誘發(fā)幼兒的積極行為。因此，我們根據(jù)各階段幼兒的年齡特點(diǎn)，有針對性地創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，使他們在任何一個(gè)角落都能感受安全意識(shí)。1.幼兒園環(huán)境的渲染。幼兒園里有秩序、整潔歡樂的教育環(huán)境，有規(guī)律的生活、人與人之間文明友愛的相互關(guān)系是培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)的重要條件。同時(shí)日常生活環(huán)境與孩子的關(guān)系非常密切，自主生活也是幼兒自主發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。2.班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。大班幼兒活潑好動(dòng)，自控能力差，對于一些必須遵守的規(guī)則缺乏足夠認(rèn)識(shí)，因此常常出現(xiàn)行為上的偏差，我們就利用直觀形象的圖標(biāo)暗示規(guī)則，從而刺激幼兒作出相應(yīng)的反應(yīng)，抑制其不良行為的萌發(fā)，促使幼兒在不斷的操作中形成自律。首先在班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中要選擇安全的材料，避免對幼兒造成身體的傷害；其次在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)安全標(biāo)志，選擇大班幼兒熟悉的安全標(biāo)記，區(qū)域手工墻上貼上“小心剪刀”圖片，幫助幼兒感知用剪刀時(shí)要注意的安全問題；地上和墻上貼上對應(yīng)安全的標(biāo)記，如小心滑倒，在自主游戲中把喜歡跑的、搗亂的孩子哄上座位，讓孩子心中形成坐座位的概念，也便于教師有序的管理。標(biāo)志給了幼兒一定的規(guī)則要求，且設(shè)計(jì)的畫面既簡單又能讓孩子們理解，愿意去遵守，能使他們盡快地形成規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成自我保護(hù)和保護(hù)他人的安全意識(shí)。

二、安全自主 形成良好常規(guī)

自主游戲中的安全教育幫助幼兒建立安全意識(shí)，提高幼兒執(zhí)行規(guī)則的自覺性和能力，使其逐步克服自我中心，自由散漫等不良心理特點(diǎn)和行為習(xí)慣，形成自我控制能力，從而適應(yīng)周圍集體的要求。1.在自主游戲中，建立游戲規(guī)則。幼兒園的自主活動(dòng)能為幼兒提供一個(gè)有力的良性的互動(dòng)環(huán)境，使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)站在他人角度看問題，學(xué)會(huì)建立和維護(hù)秩序，學(xué)會(huì)等待、輪流、合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人等社會(huì)技能。2.在自主游戲中，建立安全意識(shí)。幼兒園的自主游戲活動(dòng)是一種科學(xué)活動(dòng)，是一種創(chuàng)造活動(dòng)，也是一種藝術(shù)活動(dòng)。教師既要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又要關(guān)注幼兒的現(xiàn)有水平。安全教育是幼兒園教育永恒的話題。作為我們教師，我們深知安全是多么重要，但最重要的是讓孩子在心中建立安全意識(shí)，教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，在自主游戲中潛移默化的滲透安全教育知識(shí)，才能在幼兒游戲中達(dá)到細(xì)雨無聲的效果。

三、安全教育 凸顯安全意識(shí)

安全教育是集體教育幼兒的需要，它有益于幼兒身心健康發(fā)展，可以起到培養(yǎng)幼兒良好情緒，形成一定的生活、衛(wèi)生和行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒生活和活動(dòng)能力的提高。安全意識(shí)不是教師強(qiáng)加于幼兒的，而是需要幼兒通過認(rèn)知、理解而產(chǎn)生的一種正確的自發(fā)性的外在行為表現(xiàn)的活動(dòng)。因此，安全教育必須通過開展一些認(rèn)知教育活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒知道我們?yōu)槭裁匆@樣做，怎么去做。1.游戲活動(dòng)感悟安全。幼兒的年齡特點(diǎn)決定幼兒的游戲與學(xué)習(xí)是分不開的，富有情趣的游戲?qū)⒆佑泻艽蟮奈?，因此，在幼兒安全意識(shí)的形成培養(yǎng)中，我們充分組織幼兒開展各類游戲，將幼兒的安全學(xué)習(xí)與培養(yǎng)有機(jī)地融入于幼兒的游戲中，幫助幼兒鞏固、體驗(yàn)安全意識(shí)。2.教學(xué)活動(dòng)理解安全。隨著大班幼兒的思維、理解能力慢慢提高，有時(shí)也有自已的想法主見，這時(shí)我們讓幼兒自已考慮應(yīng)該怎樣做，不該怎樣做，如玩滑梯時(shí)從上往下滑，不能亂闖到別人的活動(dòng)區(qū)，進(jìn)入時(shí)須別人同意，不能搶玩具等，這些都是在我們老師的引導(dǎo)下，幼兒在玩的過程中，自已總結(jié)出來的。這樣也減少了教師的包辦代替，無形中也提高了幼兒的自主性，讓幼兒成為班上的“小主人”，有一定的權(quán)利和責(zé)任感，同時(shí)也無形中讓幼兒自覺遵守了各種規(guī)則，而且幼兒也特別容易接受和執(zhí)行。針對大班幼兒這些特點(diǎn)，我們運(yùn)用情景教學(xué)等方式有目的地設(shè)計(jì)并組織了一些集中教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合各個(gè)領(lǐng)域，我們將安全意識(shí)教育滲透于各科教學(xué)中，利用多媒體、錄像、圖片、故事、兒歌等形式為幼兒直觀形象、生動(dòng)地介紹自主活動(dòng)中的各種規(guī)則，幫助幼兒進(jìn)一步深入理解自主活動(dòng)中的自我保護(hù)，讓幼兒明白遵守規(guī)則是安全的表現(xiàn)。

四、家園攜手 鞏固安全行為

家庭是兒童最初的學(xué)習(xí)環(huán)境,父母是孩子的第一任老師,它對兒童早期安全意識(shí)的獲得和形成具有最為重要和直接的影響。因此，家庭中的安全教育是重中之重。1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境,培養(yǎng)安全意識(shí)。在家中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等、融洽、關(guān)愛、接納、激勵(lì)的家庭生活氛圍和愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于他們健康成長的物質(zhì)生活環(huán)境和培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)的心理環(huán)境，讓孩子在不斷的、長期的堅(jiān)持中，獲得良好的教育氛圍，并從中鞏固各項(xiàng)規(guī)則，培養(yǎng)良好的安全意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。2.安全教育,建立游戲規(guī)則。在家庭、公共場所中家長要在事先教育孩子,讓孩子遵守一定的規(guī)則是應(yīng)該的，在家中建立游戲規(guī)則,做任何事情要教育在家的孩子安全第一，要在保護(hù)自己的情況去玩，從而形成良好的安全意識(shí)。3.榜樣作用，形成安全習(xí)慣。父母之間的密切配合，在孩子們的身上得到體現(xiàn)，能積極參與起來，家長在對孩子安全教育中，家庭成員之間要保持教育要求的一致性。家長要以身作則平時(shí)要注意運(yùn)用自己的良好行為去影響孩子，處處以身作則,通過榜樣激勵(lì)的方法,讓幼兒形成自我保護(hù)的意識(shí)。榜樣作用不可忽視，成人的言行舉止都會(huì)對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。家長應(yīng)該注意在日常生活中提高自身的安全意識(shí)、采取必要的日常防范行為、做好自身表率，讓孩子形成自我保護(hù)的安全行為習(xí)慣。有這樣一句教育名言：“播下行為，收獲習(xí)慣，播下習(xí)慣，收獲性格”，這就是說良好的規(guī)則是行為習(xí)慣的前提，它是可以通過教育來培養(yǎng)的。因此，我們更該把握好安全和自主性兩者之間所產(chǎn)生的“矛盾”的度，把良好的安全意識(shí)有機(jī)地融入到幼兒的自主學(xué)習(xí)中，從而真正地促進(jìn)孩子身心健康和諧發(fā)展。