蔣文英

黑龍江省鶴崗市蘿北縣共青農(nóng)場學(xué)校

引言：

伴隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，使得教師的教學(xué)模式，教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了很大的變化。這種變化，對教學(xué)的整個(gè)過程帶來了非常大的影響，以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠順應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，培育出來的人才根本沒有辦法滿足社會(huì)對人才的需要。為此，多媒體信息技術(shù)邁入了初中階段的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，這在很大程度上對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升有很大的幫助，對培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)有著不可忽視的作用。

1、作用

初中數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生思維的造就與日常教學(xué)密切相關(guān)，學(xué)生良好的思維能力依賴于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。它不是空穴來風(fēng)的。它與教師對學(xué)生思維的培養(yǎng)密切相關(guān)，也與學(xué)生的興趣息息相關(guān)。數(shù)學(xué)本身具有抽象，邏輯性等特點(diǎn)，教師應(yīng)為學(xué)生開辟思維空間，幫助學(xué)生擺脫陳舊觀念，強(qiáng)調(diào)思維的自由度，鼓勵(lì)學(xué)生探索，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、討論和解決問題的積極性。信息技術(shù)下的初中數(shù)學(xué)課堂不僅能體現(xiàn)學(xué)生的興趣，而且能充分利用其動(dòng)態(tài)的教學(xué)內(nèi)容展示，幫助學(xué)生在課堂上拓展思維空間，引導(dǎo)學(xué)生思維的建設(shè)過程。

1.1 促進(jìn)教師專業(yè)技能的發(fā)展

信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中的有效應(yīng)有，能夠使得以往教育教學(xué)理念得到有效的轉(zhuǎn)變，產(chǎn)生很多新的教育教學(xué)理念，特別是以微課作為代表的翻轉(zhuǎn)課堂。微課的應(yīng)用，主要就是立足于教師數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容有深入了解和把握以后，借助短視頻去針對教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中的某一個(gè)重點(diǎn)或者是難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講解。這對教師的要求更高了一些，要求教師設(shè)計(jì)出來的教學(xué)內(nèi)容必須要更加的優(yōu)秀，確保教學(xué)方案的可行性。為此信息技術(shù)背景之下的教育教學(xué)模式改革，不但包含了信息技術(shù)的有效應(yīng)用，也包含了對教學(xué)內(nèi)容的有效掌握。信息技術(shù)在促進(jìn)教育教學(xué)方法有效轉(zhuǎn)變的同時(shí)，也使得教師的專業(yè)技能得到了有效提升。

1.2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

多媒體信息技術(shù)在初中階段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，會(huì)使初中學(xué)生感到干燥無趣、單一的數(shù)學(xué)課堂立刻變得生動(dòng)有趣，增強(qiáng)初中學(xué)生對數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這樣長期下去，數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的效率將會(huì)得到很大的提高。多媒體技術(shù)具有豐富的趣味性場景，初中學(xué)生在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂趣味性的同時(shí)，也會(huì)激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的濃厚興趣，使一些數(shù)學(xué)知識(shí)更加容易理解與掌握，瞬間就會(huì)使初中學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)這一門學(xué)科。

2、創(chuàng)新研究

伴隨著新課程改革的深入實(shí)施，微課與翻轉(zhuǎn)課堂等新的教育教學(xué)模式漸漸成熟。筆者對這一些方法的應(yīng)用方式適當(dāng)進(jìn)行了創(chuàng)新。主要就是通過借助微信平臺(tái)，達(dá)到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交流、教師解答疑難問題的目的。

2.1 微信公眾平臺(tái)的功能

微信公眾平臺(tái)是國內(nèi)騰訊公司研發(fā)出來的一款社交軟件，具有三大重要的功能。主動(dòng)提供消息的功能，主要就是個(gè)人和企業(yè)能夠向使用者提供一些關(guān)心的信息，在教育教學(xué)的整個(gè)過程之中也可以給到學(xué)生大量的學(xué)習(xí)資料。其次就是自動(dòng)回復(fù)的功能。相比用過微信的朋友都知道，當(dāng)我們添加一個(gè)微信公眾賬號的時(shí)候，經(jīng)常都會(huì)收到一些自動(dòng)回復(fù)的消息，一部分公眾號還可以回復(fù)關(guān)鍵字。最后就是管理素材的功能，能夠有效的在后臺(tái)把需要用到的文字，視頻等等內(nèi)容整理成教學(xué)需要的素材，然后再推送給學(xué)生。

2.2 具體應(yīng)用

在教師把課程教學(xué)內(nèi)容以及目標(biāo)完全精確分析以后，就可以利用PPT 和短視頻錄制軟件，把課程當(dāng)中一些重要的，難度大的教學(xué)內(nèi)容錄制成短視頻的方式，通過微信平臺(tái)把提前制作好的數(shù)學(xué)教學(xué)資源發(fā)送給學(xué)生以及家長，在這一整個(gè)過程當(dāng)中，教師一定要讓家長起到監(jiān)督的效果，讓學(xué)生在上課之前，根據(jù)視頻里面的教學(xué)內(nèi)容好好的學(xué)習(xí)一遍。針對比較困難的內(nèi)容就反復(fù)進(jìn)行觀看，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。實(shí)在不懂的情況下，就將其記錄下來，等到上課的時(shí)候主動(dòng)向教師提出問題，也可以直接通過微信平臺(tái)給教師提出疑問解答。教師要善于根據(jù)學(xué)生所反饋的這一個(gè)情況，進(jìn)行一定的總結(jié)工作，改善自己的教育教學(xué)計(jì)劃。在這一整個(gè)過程當(dāng)中，教師必須要對每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和實(shí)際學(xué)習(xí)情況有一個(gè)清晰，系統(tǒng)的了解，同時(shí)還要對學(xué)生接受知識(shí)的形式進(jìn)行有效的了解。

在對學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題有所了解后，教師可以先讓學(xué)生小組內(nèi)部展開討論分析。然后教師根據(jù)最終討論出來的結(jié)果進(jìn)行權(quán)威解答，對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行有效的講解和歸納。課堂教育教學(xué)的整個(gè)過程中體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師為主導(dǎo)，有效提升了學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力和意識(shí)。

結(jié)束語：

多媒體信息技術(shù)進(jìn)步與發(fā)展，給人們的方方面面帶來便捷性，也為國內(nèi)教育領(lǐng)域的進(jìn)步與發(fā)展提供了良好的平臺(tái)。特別是在電腦，智能手機(jī)普及的情況下，借用信息技術(shù)可以更好的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育。為此，數(shù)學(xué)教師一定要在實(shí)踐教育教學(xué)的整個(gè)過程當(dāng)中，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提升教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。