王嬌

【摘 要】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運算能力對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及以后的實際生活都會產(chǎn)生重要的作用，運算能力是每個人在社會的發(fā)展中索要掌握的最基本的。所以，對小學(xué)生進(jìn)行運算能力的培養(yǎng)對學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高，以及在生活中對困難問題的解決都有良好的幫助。本篇文章通過對小學(xué)二年級數(shù)學(xué)運算教學(xué)工作進(jìn)行分析，從而達(dá)到提高小學(xué)生的運算能力的效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);二年級數(shù)學(xué);運算教學(xué)

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0-01

引言

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)之中占有重要的位置，在進(jìn)行的小學(xué)二年級數(shù)學(xué)運算教學(xué)當(dāng)中，教師首先要根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展的特點，學(xué)者學(xué)生喜歡并且能夠接受的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，鍛煉學(xué)生的思維發(fā)展，最后，還要讓學(xué)生能夠運用所學(xué)到的運算知識，解決學(xué)習(xí)以及生活中的實際難題。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對小學(xué)生運算能力培養(yǎng)的意義

小學(xué)數(shù)學(xué)中的運算能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)中對小學(xué)生運算能力培養(yǎng)的意義主要有兩個，第一個，就是對數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)上，小學(xué)數(shù)學(xué)的運算在整個小學(xué)數(shù)學(xué)課程之中占的比重相當(dāng)?shù)拇?，可以說運算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的主要內(nèi)容，也數(shù)學(xué)考試中的重點內(nèi)容。運算在數(shù)學(xué)中不僅僅是存在于考試內(nèi)容之中，還在各種數(shù)學(xué)的題型中也有涉及，比如，應(yīng)用題等。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教育中小學(xué)生的運算能力水平對數(shù)學(xué)成績有著直接的影響。第二個，就是運算能力會對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響意義，運算是一項具有實用性的能力，運算能力水平低就會造成學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活的發(fā)展上會造成影響，影響學(xué)習(xí)成績和生活。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要重視對學(xué)生的運算能力的培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)運算教學(xué)工作策略

（一）教師加強(qiáng)對學(xué)生運算興趣的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)國數(shù)學(xué)課程的都會知道，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中運算的學(xué)習(xí)比較復(fù)雜，讓處于發(fā)展階段、心智并不成熟的小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中會感到吃力。因此，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)運算教學(xué)的時候一定要根據(jù)學(xué)生的特點，將課堂教學(xué)變得豐富多彩，吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生對運算的興趣。還有就是數(shù)學(xué)教師還可以記住多媒體教學(xué)設(shè)備，運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，豐富教學(xué)形式，對學(xué)生的計算、運算能力進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握運算的基本技能與方法，從而提高學(xué)生的運算能力。

（二）養(yǎng)成學(xué)生良好的運算的習(xí)慣，從點滴做起

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓學(xué)習(xí)變的容易簡單。因此，教師一定要重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的運算習(xí)慣。首先，教師應(yīng)該讓學(xué)生從小的細(xì)節(jié)開始做起，慢慢的培養(yǎng)他們的運算習(xí)慣，讓學(xué)生在進(jìn)行計算解答的時候，要有完整的計算思路，嚴(yán)格的審題。檢算運算結(jié)果，例如，許多的學(xué)生在進(jìn)行運算的時候，紙上的解題過程亂碼七糟，讓人看不出條例，這樣在運算結(jié)果出現(xiàn)錯誤的時候，也很難找到是在哪個環(huán)節(jié)上出現(xiàn)的問題。所以教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從計算的細(xì)節(jié)開始就養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，對解題過程要寫的清晰，這樣有利于出現(xiàn)錯誤的時候可以及時的查找[1]。其次，教師還要正確的引導(dǎo)學(xué)生使用計算工具，減少學(xué)生對運算工具的使用。

（三）多元化練習(xí)促進(jìn)學(xué)生運算技能的提高

想要從根本上提高學(xué)生的運算能力與技能，并不是單純的教會學(xué)生運算技能技巧就可以解決的，對學(xué)生進(jìn)行具有系統(tǒng)性和針對性的運算訓(xùn)練也是必不可少的一個環(huán)節(jié)。教師可以將訓(xùn)練分為基礎(chǔ)性訓(xùn)練和綜合性訓(xùn)練兩種，基礎(chǔ)性訓(xùn)練主要負(fù)責(zé)提高學(xué)生的運算知識的掌握，綜合性的訓(xùn)練就是讓學(xué)生利用運算技巧靈活的運用到計算當(dāng)中去解決實際的問題。教師在選擇運算訓(xùn)練內(nèi)容的時候，一定要秉持著靈活的教學(xué)原則，有針對性的訓(xùn)練學(xué)生。

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生分析錯題的能力

重視培養(yǎng)學(xué)生自己對錯題進(jìn)行分析的能力，當(dāng)學(xué)生在運算結(jié)果出現(xiàn)錯誤的時候，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析出現(xiàn)錯誤的原因，而不是立刻告訴學(xué)生出現(xiàn)錯誤的地方。

同時，數(shù)學(xué)教師還應(yīng)該要求學(xué)生每人都要準(zhǔn)備一個數(shù)學(xué)錯題本，將自己在運算之中出現(xiàn)的錯誤及時的記錄在錯題本上，將錯誤用明顯的標(biāo)識標(biāo)記出來，并且還要寫出正確的運算步驟以及結(jié)果，教師對此進(jìn)行不定期的檢查，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種數(shù)學(xué)運算的自我糾正學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生及時的發(fā)現(xiàn)自己在運算過程之中存在的不足，幫助學(xué)生找出錯誤。教師培養(yǎng)學(xué)生對自己運算錯題分析的能力，能夠幫助學(xué)生掌握運算的技能與運損規(guī)則，有效的解決學(xué)生在運損錯誤中可以自己幫助自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，降低小學(xué)生在運算之中出現(xiàn)錯誤的機(jī)率。

結(jié)束語：對小學(xué)二年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作做好，幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)運算技能，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)大有幫助。教師應(yīng)該在教學(xué)過程中利用豐富的教學(xué)形式，吸引學(xué)生注意，養(yǎng)成學(xué)生良好的運算能力，才能為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]趙春紅.小學(xué)數(shù)學(xué)《數(shù)的運算》教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想的實踐[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019，16（04）：166.

[2]王梅.試論如何做好小學(xué)二年級數(shù)學(xué)中的運算教學(xué)工作[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2018（02）：101.

[3]趙德禮.從活動入手巧設(shè)計算練習(xí)形式——小學(xué)二年級數(shù)學(xué)“混合運算”教學(xué)案例[J].中小學(xué)教學(xué)研究，2005（07）：44.