哈斯塔娜

【摘 要】中國(guó)傳統(tǒng)音樂當(dāng)中，包含著我國(guó)各個(gè)民族的傳統(tǒng)文化，是歷史智慧的結(jié)晶，更是一種情感表達(dá)方式。目前許多的大學(xué)音樂教育當(dāng)中存在著許多重視現(xiàn)代音樂，忽視傳統(tǒng)音樂的現(xiàn)象。學(xué)生也更喜歡流行音樂以及西方音樂，為了糾正學(xué)生錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)理念，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極制定解決方法，傳承傳統(tǒng)的音樂文化。本文就著重分析傳統(tǒng)音樂在現(xiàn)代的意義和作用，并根據(jù)目前大學(xué)音樂教育存在的問題積極研究相應(yīng)的改進(jìn)措施。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)音樂;大學(xué);音樂教育;傳承

【中圖分類號(hào)】J60-4;G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）19-0-01

一、傳統(tǒng)音樂在現(xiàn)代音樂教學(xué)中的意義

（一）促進(jìn)音樂行業(yè)的發(fā)展進(jìn)步

音樂專業(yè)的人才肩負(fù)著傳承音樂文化的使命，這是他們應(yīng)盡的責(zé)任。中華傳統(tǒng)音樂歷史悠久，種類豐富，通過對(duì)傳統(tǒng)音樂的學(xué)習(xí)也可以開拓學(xué)生的視野，為學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作與表演提供靈感支持。音樂是一種藝術(shù)表達(dá)形式，傳統(tǒng)音樂具有區(qū)別于現(xiàn)代音樂的獨(dú)特魅力，值得學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。只有繼承了傳統(tǒng)音樂當(dāng)中優(yōu)秀的部分，才能更好地發(fā)揚(yáng)音樂文化，促進(jìn)音樂行業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。

（二）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)步

大學(xué)音樂教育的目的就是為了給社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的、專業(yè)的音樂人才，為音樂事業(yè)增添新力量。在大學(xué)音樂當(dāng)中貫穿傳統(tǒng)音樂的教育，可以豐富學(xué)生的音樂文化知識(shí)，傳統(tǒng)音樂當(dāng)中的豐富文化底蘊(yùn)，以及具有民族特色的一些樂器，都會(huì)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提升音樂學(xué)習(xí)效果。傳統(tǒng)音樂是音樂教育中不可分割的重要部分。

二、目前大學(xué)音樂教育中存在的問題

（一）教學(xué)方法問題

在當(dāng)前大學(xué)課堂中，很多教師都是遵循著傳統(tǒng)教學(xué)中的理念，比較注重對(duì)音樂理論知識(shí)的理解，在講解的過程中方法比較單一，基本上都是將理論的知識(shí)給同學(xué)們?cè)斀庖槐椋@樣大家在學(xué)習(xí)中其實(shí)并沒有真正地理解音樂中的涵義，教師在教學(xué)中還是延續(xù)著傳統(tǒng)教學(xué)中的方式，學(xué)校在課程的設(shè)置中，可以讓學(xué)生們感覺到一點(diǎn)單一，就會(huì)逐漸對(duì)音樂課的興趣。教師們?cè)诮虒W(xué)中更沒有從傳統(tǒng)音樂的角度出發(fā)，在學(xué)習(xí)中就會(huì)影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)。

（二）教師的教學(xué)能力問題

在很多的高校中沒有配備專業(yè)的音樂教師，教師在教學(xué)中缺少真正研究傳統(tǒng)音樂的教師，基本上都是研究現(xiàn)代音樂課程的教師，這樣就會(huì)讓教師們?cè)诮虒W(xué)中沒有真正地從傳統(tǒng)音樂的角度出發(fā)，學(xué)生們對(duì)于傳統(tǒng)音樂的理解也是缺乏興趣的。甚至還有學(xué)生們向教師提問教師回答不出來的情況，這樣就會(huì)影響學(xué)生們對(duì)音樂的理解。學(xué)生們長(zhǎng)時(shí)間下去就會(huì)對(duì)音樂的學(xué)習(xí)失去興趣，這樣就會(huì)影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)。

三、有效傳承傳統(tǒng)音樂的教學(xué)方法

（一）運(yùn)用新媒體教學(xué)工具

興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)的指引，大學(xué)中要想傳授傳統(tǒng)的音樂文化，就首先需要讓學(xué)生們可以提升對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)校中需要增加對(duì)音樂課程的課時(shí)，教師可以為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一些相關(guān)的關(guān)于傳統(tǒng)音樂情景的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中可以通過游戲的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，很多的傳統(tǒng)音樂中都是涵蓋著一個(gè)傳統(tǒng)的故事的，教師可以讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中進(jìn)行角色扮演，例如在欣賞趙氏孤兒時(shí)就可以讓同學(xué)們可以分角色進(jìn)行表演，在表演中就可以讓同學(xué)們可以有更加深刻的理解。在學(xué)生們表演完以后，教師可以給同學(xué)們一些評(píng)價(jià)，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行表演中可以有一個(gè)很好地理解，在理解中就可以將故事的背景中掌握清楚。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中就可以有一個(gè)豐富的理解，學(xué)生們就會(huì)有更加清晰地理解，感情也會(huì)融入進(jìn)去。學(xué)生們可以在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中理解基本的知識(shí)和內(nèi)容，這樣就可以讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中可以感悟傳統(tǒng)音樂中的文化。

（二）組織趣味性的音樂活動(dòng)

為了讓同學(xué)們可以在傳統(tǒng)音樂的學(xué)習(xí)中可以有更好地理解高校可以舉辦一些關(guān)于音樂的實(shí)踐活動(dòng)，這樣可以讓同學(xué)們都可以參與到活動(dòng)中，這樣就可以讓更多的同學(xué)去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，可以讓學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)一些音樂劇，進(jìn)行比賽，學(xué)生們?cè)诒荣愔熬蜁?huì)做好充足的準(zhǔn)備，在準(zhǔn)備中可以邀請(qǐng)一些優(yōu)秀的教師作為評(píng)委，學(xué)生們就會(huì)在表演中可以更加具有動(dòng)力，可以讓學(xué)生們學(xué)一些關(guān)于民間的音樂活動(dòng)，學(xué)生們可以聯(lián)想生活中的傳統(tǒng)音樂，可以讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠加強(qiáng)自己的音樂素養(yǎng)。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中可以有基本的理解，學(xué)生們要加強(qiáng)自己的音樂探究能力。

（三）考核方式的改革

學(xué)校在教學(xué)中可以適當(dāng)?shù)貙⒖己朔绞竭M(jìn)行改革，在學(xué)習(xí)中可以通過基本的學(xué)習(xí)能有提高，平時(shí)的學(xué)習(xí)中可能學(xué)生們對(duì)音樂的重視程度不夠，可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中能有基本的理解，在學(xué)習(xí)中可以改變考核方式，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中可以更好地學(xué)習(xí)音樂。在學(xué)習(xí)中可以讓教師們提升自己的專業(yè)水平，這樣就可以在學(xué)習(xí)中讓大家更好地學(xué)習(xí)音樂。音樂的學(xué)習(xí)是需要教師科學(xué)指導(dǎo)的，在學(xué)習(xí)中可以不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，在學(xué)習(xí)中可以通過讓學(xué)生們真正地愛上音樂的學(xué)習(xí)。

結(jié)束語(yǔ)

在大學(xué)音樂的教學(xué)中，教師可以通過讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中能有基本的理解，可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中能夠有基本的理解，學(xué)習(xí)中可以讓大家在學(xué)習(xí)中能夠發(fā)現(xiàn)音樂中的魅力，音樂可以提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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[2]邱忠治.新媒體背景下大學(xué)音樂教學(xué)中傳統(tǒng)音樂文化的滲透[J].北方音樂，2018，38（10）：202.