羅文元 王吉星

【摘 要】體育教學(xué)是教師傳授學(xué)生體育知識(shí)、技術(shù)和技能，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的教育過程，在這個(gè)過程中教師必須遵循一定的法則，才能實(shí)現(xiàn)最終的教育教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生才會(huì)愛上體育課。但是，現(xiàn)實(shí)中部分體育教學(xué)隨機(jī)性很強(qiáng)，缺乏一定的準(zhǔn)則，學(xué)生在體育課堂中學(xué)到的體育知識(shí)和技能少之又少，久而久之一些學(xué)生開始遠(yuǎn)離體育課。本文中的“SMLIES”法則就是基于以上原因考慮，指出一堂體育課應(yīng)該考慮到學(xué)生安全、保證學(xué)生最大程度參與、包容每位學(xué)生、學(xué)生學(xué)習(xí)到新知識(shí)、獲得一定樂趣和感受到成功，只有這樣，學(xué)生才能主動(dòng)參與體育課，愛上我們的體育課。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué);安全;參與;樂趣

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）21-0-01

體育教學(xué)大都在室外進(jìn)行，空曠的室外情況需要教師在體育教學(xué)過程中關(guān)注很多方面，落實(shí)課堂的每個(gè)細(xì)節(jié)。如何才能保證體育教學(xué)的順利開展，讓我們的學(xué)生在體育課中有所收獲，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下Safe（安全）、Maximum participation（最大程度的參與）、Inclusive（包容）、Learning（學(xué)習(xí)）、Enjoyment（樂趣）和Success（成功）六個(gè)方面入手，為了方便記憶，筆者將其英文的首字母相連，定義為“SMLIES”法則。

一、安全（Safe）是一種責(zé)任

人們常說“安全責(zé)任重于泰山”，做任何事情保證安全是前提，體育課也同樣如此。教師在課堂教學(xué)過程中必須時(shí)時(shí)刻刻考慮學(xué)生的安全，課前考慮場地的布置、器材的使用安全;課中練習(xí)前帶領(lǐng)學(xué)生做有針對(duì)性的準(zhǔn)備活動(dòng)預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷，學(xué)生練習(xí)時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)排除安全隱患;課后教育學(xué)生體育鍛煉前必須做準(zhǔn)備活動(dòng)，杜絕參與打架斗毆等，這些做法最根本的目的給學(xué)生營造一個(gè)良好的環(huán)境，保證學(xué)生的安全。如：前滾翻教學(xué)，教師必須同學(xué)生活動(dòng)后自己的頸部、肩部等重要部位，加大練習(xí)間距，以防止運(yùn)動(dòng)損傷，保證練習(xí)的安全。安全是一種責(zé)任，體育教學(xué)需要我們時(shí)刻記在心。

二、參與（Maximum participation）是一種態(tài)度

體育課需要學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)，最大程度的參與各項(xiàng)體育活動(dòng)中?，F(xiàn)實(shí)中部分學(xué)生上課時(shí)無精打采，面對(duì)這種情況這就需要教師在課堂的一開始將學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來，教師可以通過自己音調(diào)的變化、哨子和做游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的精神狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣。學(xué)生興趣起來后如何保持下去又是一大難題，這就需要教師在安排練習(xí)內(nèi)容時(shí)不可固守常規(guī)，要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)新不同的練習(xí)方法，讓學(xué)生時(shí)刻保持新鮮感，并且練習(xí)安排給學(xué)生最大程度的參與。不可以出現(xiàn)練習(xí)時(shí)排著長長的一隊(duì)，很長時(shí)間才能練習(xí)一次，一堂課也連不了幾次。面對(duì)這種情況，青少年學(xué)生會(huì)出現(xiàn)心態(tài)的變化，心態(tài)失去平衡，產(chǎn)生不想練，就是練習(xí)也是不認(rèn)真，不全身心投入，造成練習(xí)毫無效果，體育課堂如果常常如此，何談讓我們的學(xué)生愛上體育課？如：筆者曾經(jīng)看到過這樣一堂足球課，課上教師將學(xué)生分成4組，每組9個(gè)人，一組只提供給學(xué)生一個(gè)足球練習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球，學(xué)生每提一次要等3-4個(gè)人，可以想象學(xué)生當(dāng)時(shí)的狀態(tài)，踢球的同學(xué)隨便踢一腳，排隊(duì)的同學(xué)嬉笑，這種練習(xí)毫無效果。參與是一種態(tài)度，體育教學(xué)需要師生最大程度參與。

三、Inclusive（包容）是一種涵養(yǎng)

中小學(xué)一個(gè)班級(jí)有幾十人，每個(gè)人的能力有高低，擅長的方面也不同。體育教學(xué)中很多內(nèi)容需要師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成練習(xí)，在練習(xí)中難免會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的失誤，面對(duì)這種情況需要我們相互間包容對(duì)方。教師在教授運(yùn)動(dòng)技術(shù)時(shí)面對(duì)有些學(xué)生一直學(xué)不會(huì)，此時(shí)不應(yīng)該去批評(píng)對(duì)方，應(yīng)該仔細(xì)分析找出這些學(xué)生學(xué)不會(huì)的根源，耐心幫助他們，給他們以鼓勵(lì)，幫助其不斷提高，直到掌握所學(xué)技術(shù)。如果學(xué)生遇到教師大聲呵斥自己，學(xué)生應(yīng)該明白，老師也是為了我們好，替我們著急，我們更應(yīng)該加倍努力學(xué)習(xí)，爭取更快掌握所學(xué)內(nèi)容。師生自己互相包容，我們的課堂才會(huì)更加有生機(jī)，學(xué)生才會(huì)喜歡上體育課。

四、學(xué)習(xí)（Learning）是一種境界

體育教學(xué)的最終目的就是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技術(shù)和技能，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)。體育教學(xué)對(duì)于教師和學(xué)生都是一種學(xué)習(xí)，在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，教師需要給自己設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)結(jié)束后反思課堂教學(xué)，對(duì)于課堂出現(xiàn)的問題提出解決辦法，避免類似錯(cuò)誤的出現(xiàn)。學(xué)生要在學(xué)習(xí)前給自己設(shè)定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂練習(xí)時(shí)時(shí)刻提醒自己要完成預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)，每完成一個(gè)目標(biāo)，給自己攢的同時(shí)，再設(shè)定下一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷迎接新的挑戰(zhàn)，提升自己，我們偉大領(lǐng)袖毛主席曾經(jīng)說過，“三天不學(xué)習(xí)，趕不上劉少奇”，說的就是這個(gè)道理。學(xué)習(xí)是一種境界，需要我們永遠(yuǎn)保持一顆學(xué)習(xí)之心。

五、樂趣（Enjoyment）是一種體驗(yàn)

好知之者不如樂之者，教師應(yīng)該將體育教學(xué)作為自己的一大愛好，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)的樂趣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，這樣才能保證每次的體育課帶給自己好的體驗(yàn)，并且延續(xù)到其他的學(xué)習(xí)和生活中。如耐久跑教學(xué)教師可以采用不同的組織方式，準(zhǔn)備活動(dòng)采用游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，基本部分采用小組合作越野跑的方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，結(jié)束部分采用自由組織練習(xí)等，多種練習(xí)方式將枯燥的耐久跑營造了一種輕松活躍的氣氛，學(xué)生練習(xí)的同時(shí)體驗(yàn)到了體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。樂趣是一種體驗(yàn)，體育教學(xué)讓每個(gè)參與者體驗(yàn)樂趣。

六、成功（Success）是一種收獲

成功是每個(gè)人想要的結(jié)果。體育教學(xué)中教師希望通過自己的教學(xué)可以達(dá)到自己預(yù)期的教學(xué)效果，學(xué)生希望通過自己的練習(xí)得到老師的肯定，我們將此稱為一種成功。因此，教師應(yīng)該在體育教學(xué)中主動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，根據(jù)每個(gè)人能力的不同，給其設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)，且這個(gè)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過一定的努力可以完成，學(xué)生完成后，教師應(yīng)該在語言上給予一定的鼓勵(lì)，讓其體會(huì)到自己是成功的，有一種不斷追求成功的學(xué)習(xí)熱情。如在籃球行進(jìn)間單手肩上投籃時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的水平分成不同的小組，水平高的要求學(xué)生必須采用行進(jìn)間單手肩上投籃，水平差的學(xué)生可以讓其先練習(xí)基本的肩上投籃和拿固定球的行進(jìn)間的單手肩上投籃等，安排不同的的練習(xí)內(nèi)容，制定不同的考核內(nèi)容，讓每位同學(xué)體會(huì)到自己的付出得到了教師的認(rèn)可，自己獲得了成功。成功是一種收獲，體育教學(xué)讓每個(gè)參與者收獲成功。