溫慶麗

【摘 要】 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和指導(dǎo)者，是文化知識的傳承者，是學(xué)生的向?qū)?。教師的工作影響著每個學(xué)生在道德、智力和身體方面的健康成長，影響著他們的人生道路。作為一名教師，我感到驕傲和艱辛。小學(xué)是學(xué)生啟蒙教育的階段，在學(xué)生的生活中起著重要的作用。因此，我國小學(xué)教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時，要做好育人工作。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)? 班主任? 德育教育

作為祖國未來的花朵，小學(xué)生的思想素質(zhì)對我國未來的長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義，對推進(jìn)國家現(xiàn)代化戰(zhàn)略具有重大影響。然而，在當(dāng)前小學(xué)德育的實(shí)施中，出現(xiàn)了許多問題。本文將著重探討如何對小學(xué)生進(jìn)行道德教育。

一、新時期下對于班主任的要求

隨著教育改革的深入，初等教育面臨著新的教育形勢。在初等教育新形勢下，對小學(xué)的需求越來越高。作為新時期的小學(xué)班主任，我們首先要打破傳統(tǒng)的班級管理模式，學(xué)會創(chuàng)新。在評價學(xué)生時，不僅要看學(xué)生的成績，而且要從各個方面進(jìn)行綜合評價。此外，新時期的班主任不僅要重視班級管理，還要根據(jù)教育改革的要求，重視德育的發(fā)展。班主任應(yīng)該從多方面促進(jìn)小學(xué)生的道德教育，為他們的未來發(fā)展打下基礎(chǔ)。德育是新時期班主任工作的重要內(nèi)容。班主任要重視德育工作，大力開展德育工作。

二、當(dāng)好學(xué)生的“心理醫(yī)生”

班主任由單純的思想建設(shè)者轉(zhuǎn)變?yōu)樾睦碜o(hù)理者和人際協(xié)調(diào)者?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師既是人類文化的傳播者，又是學(xué)生心理的塑造者和學(xué)生心理健康的維護(hù)者。如何培養(yǎng)學(xué)生的健康心理和健康人格？每個學(xué)生的素質(zhì)、能力、知識、個性和興趣都是不同的。由于家庭和社會的不同影響，班主任對具體問題和具體事情有不同的看法。這就要求班主任深入學(xué)生，與學(xué)生交朋友，熟悉每個學(xué)生的情況。及時了解學(xué)生之間的問題，區(qū)分不同的對象，選擇不同的形式，根據(jù)時間和地點(diǎn)做不同的思想政治工作。德育教師必須從實(shí)際出發(fā)，分析具體問題，把握學(xué)生的思想脈搏，制定相應(yīng)的對策，做好“心理學(xué)家”工作，達(dá)到因人施教的目的和效果。

班主任應(yīng)該幫助成績差的人不要急于取得成功。應(yīng)該尊重和照顧暫時的低成就者。對于后進(jìn)者，不僅要指出他們的缺點(diǎn)，還要找出他們的閃光點(diǎn)，遵循少批評多表揚(yáng)的現(xiàn)代教育理論教育原則，鼓勵他們進(jìn)步。例如，本班一同學(xué)有一次因與別人打架而使班級失去了學(xué)校的“周先進(jìn)班級流動紅旗”。 拖了班級的“后腿”，同學(xué)們都責(zé)備他。我沒有簡單粗暴的訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識，并指出了努力方向。最后，我真誠地對他說：“你因為打架影響了班級榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽(yù)?！澳愀蚁蛉嗤瑢W(xué)保證嗎？”他給我的答案是肯定的，后來效果也很理想。為了教育學(xué)生，班主任應(yīng)將良好的愿望與正確的道德教育方法相結(jié)合，特別是遵循心理規(guī)律，注重心理咨詢，通過教育、指導(dǎo)和啟發(fā)，解決學(xué)生的思想問題。

三、改進(jìn)德育教育模式，提升個人素養(yǎng)

小學(xué)的德育不能是單一的說教，這將導(dǎo)致學(xué)生的被動接受，不僅難以達(dá)到預(yù)期的效果，而且可能引起學(xué)生的反叛。今天，隨著社會的發(fā)展和教育的全面進(jìn)步，小學(xué)德育的方法和模式應(yīng)得到全面的改進(jìn)和拓寬，師生之間的雙向互動應(yīng)更多地引導(dǎo)學(xué)生主動接受，從而加強(qiáng)德育工作。在重建和拓寬德育模式的過程中，小學(xué)德育可以靈活運(yùn)用各種形式的教育。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和德育的發(fā)展趨勢，合理選擇德育的模式和方式，將德育滲透到初等教育的各個方面。例如，小學(xué)可以定期指導(dǎo)學(xué)生觀看有關(guān)德育的影視教材，從而對學(xué)生形成正確的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生表達(dá)和分享觀看的感受，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步;可以組織關(guān)于提高學(xué)生素質(zhì)的主題演講。口語教育質(zhì)量，通過引導(dǎo)學(xué)生自主參與，使學(xué)生能夠深刻理解和提高自己。德育質(zhì)量的重要性促使學(xué)生將話語轉(zhuǎn)化為自覺的行為，使學(xué)生在娛樂過程中得到正確的德育，從而大大提高班主任德育的實(shí)效性。此外，為了提高課外時間的有效利用，教師可以選擇足夠的課外時間，以德育為主題開展社會實(shí)踐和心理咨詢活動，為學(xué)生培養(yǎng)德育質(zhì)量創(chuàng)造良好的環(huán)境，鼓勵學(xué)生提高德育質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。他們在實(shí)踐活動中的自我修養(yǎng)，自覺主動地提高了自己的德育水平，這將深深地埋在他們的心里。德育思想成為提高個人修養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)行動。

四、包容學(xué)生的缺點(diǎn)，用心理解學(xué)生

對于班主任來說，我們必須從各個方面理解和關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生在成長過程中遇到各種困難。這是要求班主任關(guān)心和照顧每一個學(xué)生，以適應(yīng)學(xué)生在成長過程中所做的任何事情，不管是好是壞，但這種寬容和這種愛并不意味著溺愛，更不用說縱容學(xué)生了。這只是一種寬容，不僅要體現(xiàn)在好學(xué)生身上，也要體現(xiàn)在所謂的壞學(xué)生身上。任何一個學(xué)生，在老師的眼中，都不應(yīng)該是好的或壞的，因為每個不同的學(xué)生都有優(yōu)勢，還有其他的要學(xué)。雖然一個班組會有不同的差異，但學(xué)生的發(fā)展因人而異，作為班主任，我們應(yīng)該用寬廣的胸懷去容納每一個學(xué)生及其所有的優(yōu)缺點(diǎn)。

五、加強(qiáng)思想品德教育

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于小學(xué)生來說，正是接受各方面教育的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。例如在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評，說一說，議一議……通過這種形式讓學(xué)生更好的發(fā)展。

以上幾點(diǎn)只是我個人從教二十幾年來當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會，當(dāng)然班主任要做好學(xué)生的德育工作，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上幾個方面，其方法當(dāng)然是多種多樣的，但我認(rèn)為，如果在班主任的工作中，班主任能夠長期自覺地關(guān)注這幾個方面，良好的德育人格是可以培養(yǎng)出來的。

參考文獻(xiàn)

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