寇佳麗 杜軍 趙培陽

摘要：海洋強國已上升到國家戰(zhàn)略高度，作為海洋強國的靈魂，國民海洋意識的提升成為當務(wù)之急。大學(xué)生作為國民中的重要知識群體，自然承擔著建設(shè)海洋強國的重任。首先通過對以往文獻理論的研究，從海洋政治意識、海洋經(jīng)濟意識和海洋文化意識三個維度構(gòu)建分析湛江市高校大學(xué)生海洋意識的模型。其次使用SPSS24.0、Amos24.0進行數(shù)據(jù)處理，接著運用結(jié)構(gòu)方程模型（sEM）進行實證分析。研究表明：（1）海洋政治意識對海洋經(jīng)濟意識有顯著影響;（2）海洋政治意識對海洋文化意識有顯著影響;（3）海洋文化意識對海洋意識有顯著影響。最后從政府、社會、大學(xué)生三個層面提出政策建議，從而進一步提高大學(xué)生海洋意識水平。

關(guān)鍵詞：海洋強國;海洋意識;大學(xué)生;結(jié)構(gòu)方程模型

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2019.10.009

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1671-1580（2019）10-052-10

一、問題的提出

黨的十九大報告指出，要實施區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持陸海統(tǒng)籌，加快建設(shè)海洋強國。習(xí)近平總書記指出：“建設(shè)海洋強國是中國特色社會主義事業(yè)的重要組成部分，要進一步關(guān)心海洋、認識海洋、經(jīng)略海洋，推動我國海洋強國建設(shè)不斷取得新成就”。2016年3月，國家海洋局出臺了《全民海洋意識宣傳教育和文化建設(shè)“十三五規(guī)劃”》，提出了“全民海洋意識教育國家工程”。我國雖然是海洋大國，但不是海洋強國。意識是行動的先導(dǎo)，海洋意識的增強是建設(shè)海洋強國的前提和基礎(chǔ)。國民海洋意識的水平將直接影響國家軟實力的競爭力。然而，受中國傳統(tǒng)文化重陸輕海觀念的影響，當前國民海洋意識薄弱的現(xiàn)實阻礙了海洋強國建設(shè)的進程，尤其是承擔歷史使命與責(zé)任的大學(xué)生群體，他們海洋意識的水平將對海洋強國建設(shè)的進程起著至關(guān)重要的作用，因此，提升高校大學(xué)生海洋意識水平成為當前最為迫切的任務(wù)。

如何更好地增強大學(xué)生的海洋意識成為值得研究的熱點課題。要想提升大學(xué)生的海洋意識，就必須了解大學(xué)生海洋意識的實際水平以及存在的問題及原因，如此方可更有效地提升大學(xué)生海洋意識，才能進一步提升國家文化的軟實力，才能加快國家建設(shè)海洋強國的步伐。本研究通過運用調(diào)查問卷，針對湛江市六大高校進行實際調(diào)查，然后使用結(jié)構(gòu)方程模型（strucmral equation model）進行實證分析，深入探討高校大學(xué)生海洋意識的現(xiàn)狀，從而為提高大學(xué)生海洋意識水平奠定基礎(chǔ)，并推動海洋文化建設(shè)的進程，促進國家海洋強國戰(zhàn)略的實施，最終提升國家在國際上的話語權(quán)。

二、文獻綜述與研究假設(shè)

（一）文獻綜述

海洋是社會經(jīng)濟發(fā)展的重要載體，海洋經(jīng)濟是社會經(jīng)濟發(fā)展中的重要組成部分。海洋話語權(quán)對于國家的生存和發(fā)展至關(guān)重要。海洋意識作為國家文化軟實力的一部分，對提升國家在國際上的競爭力具有重要作用?？v觀研究文獻可知，學(xué)者們對海洋意識的研究較為鮮見，關(guān)于大學(xué)生海洋意識的研究更是罕見。尤其是國外針對海洋意識的研究屈指可數(shù)，多數(shù)文獻集中于對海洋環(huán)境保護的意識上，在關(guān)于大學(xué)生海洋意識的研究方面少之又少。雖然國內(nèi)學(xué)者對國民海洋意識的研究取得了一定的成果，但是，距離擁有具有國際競爭力的國家文化軟實力，貫徹落實海洋強國戰(zhàn)略還有很長的路要走。另外，進行海洋意識研究的學(xué)者們多使用定性的方法進行研究，鮮有發(fā)現(xiàn)使用定量方法進行海洋意識研究的。鑒于此，本研究根據(jù)已有文獻從海洋政治意識、海洋經(jīng)濟意識、海洋文化意識三個方面對已有研究進行總結(jié)歸納，以期為接下來的研究奠定良好的基礎(chǔ)。

1.海洋政治意識方面

學(xué)者們關(guān)于海洋政治意識的研究主要是海洋法律、海洋權(quán)益、海洋管理、海洋軍事、海洋外交等方面。海洋政治意識具有一定的權(quán)威性和引導(dǎo)性，一般涉及國家政府層面，國民海洋意識的提升對維護國家主權(quán)，增強海洋軍事力量等方面具有極其重要的影響。一是法律意識，羅湘衡（2016）指出美軍艦機頻繁闖入我國南海，想借機南海爭端重返亞太，遭到中國軍方強烈反制。因此，我們一定要積極完善涉海法律法規(guī)，普及海洋知識，提升國民海洋意識，增強維護國家主權(quán)的決心。二是海權(quán)意識，王歷榮（2016）認為海權(quán)意識是新時代大學(xué)生應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，應(yīng)該在學(xué)校教育中加強大學(xué)生的海權(quán)責(zé)任意識、海權(quán)主權(quán)意識和海權(quán)發(fā)展意識等，把海權(quán)意識滲透于大學(xué)生的日常生活中。三是海洋安全與發(fā)展意識，胡林梅和文緒武（2018）認為海洋安全與發(fā)展是構(gòu)建人類命運共同體的前提和保障，要通過構(gòu)建海洋空間戰(zhàn)略和海洋經(jīng)濟戰(zhàn)略來推動海洋強國戰(zhàn)略的實施。四是海洋管理意識，王琪和崔野（2015）認為全球化海洋問題的頻發(fā)推動了海洋治理的產(chǎn)生，主要通過政府組織主導(dǎo)，非政府組織補充的方式來共同管理，中國作為海洋大國，應(yīng)該提升國民海洋意識，增強國家海洋實力，提升中國在全球治理中的話語權(quán)。因此，海洋政治意識的認知在一定程度上可以奠定建設(shè)海洋強國的思想基礎(chǔ)。海洋政治意識的提升對國家的主權(quán)完整和健康發(fā)展至關(guān)重要。

2.海洋經(jīng)濟意識方面

關(guān)于海洋經(jīng)濟意識方面，學(xué)者們的研究主要集中在海洋消費、海洋生產(chǎn)、海洋開發(fā)、海洋利用等方面。海洋經(jīng)濟已經(jīng)成為國民經(jīng)濟新的增長點，海洋經(jīng)濟的發(fā)展成為拉動社會經(jīng)濟發(fā)展的重要引擎。因此，一定要重視培養(yǎng)大學(xué)生的海洋經(jīng)濟意識，為海洋經(jīng)濟的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。一是資源意識，Bel.habib等（2014）指出海洋資源豐富，能為當?shù)貏?chuàng)造很高的經(jīng)濟價值。二是海洋消費意識，Babouri（2014）認為海洋漁業(yè)作為重要的消費產(chǎn)業(yè)，國民要注重合理消費，漁民要適度捕撈，政府應(yīng)加強管理，保護生態(tài)平衡，大學(xué)生也要樹立良好的生態(tài)意識。三是海洋開發(fā)與管理意識，Garner（2002）認為納米比亞海域鉆石資源豐富，要樹立合理開發(fā)與保護的海洋經(jīng)濟意識，不能無休止地盲目開發(fā)，應(yīng)樹立綠色海洋經(jīng)濟意識。四是海洋利用意識，Jan-arthanan和Kumar（2018）提出創(chuàng)新利用海洋資源，從海藻中提取生物活性物質(zhì)用于紡織，也可以作藥用，發(fā)揮保健作用。海洋經(jīng)濟意識的提升有助于人們的生產(chǎn)生活水平的提高，大學(xué)生一定要樹立綠色的海洋經(jīng)濟意識，建立以開發(fā)海洋經(jīng)濟為主的海洋戰(zhàn)略，推動海洋經(jīng)濟的發(fā)展，為海洋強國的實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

從表3可知，KMO值為0.857，大于標準值0.7，符合要求;Bartlett球體檢驗中，顯著性p值小于0.05，也符合要求。因此，可以做因子分析，效度檢驗通過。

四、結(jié)果與分析

（一）驗證式因素分析（Confnxnatory FactoryAnalysis，CFA）

驗證式因素分析（cFA）主要的功能是確認潛在變量是否真的能被幾個（一般三個以上）觀察變量（指標）所代表。驗證式因素分析也是結(jié)構(gòu)方程的次模型，檢驗的是觀察變量與潛在變量的假設(shè)關(guān)系，可以說是結(jié)構(gòu)方程模型最基本的測量部分。因此，在分析結(jié)構(gòu)方程模型之前，應(yīng)該先分析測量模型，因為測量模型可以正確反映研究的構(gòu)面或因素。如果測量模型本身沒有信度，那么再去測量構(gòu)面之間的關(guān)系將沒有意義。但是，一個測量模型要滿足下面幾個條件，才具有收斂效度（ConvergentValidity）。一是因素負荷量（FactorLoadings），一般在0.6～0.7之間，可以被接受，理想條件下要大于0.7。但是，在探索式研究中，0.5～0.6之間也是可以接受的。二是組成信度（composite Reliability，CR），一般情況下，要大于0.7，理想值為0.8以上，在0.6～0.7之間為可接受，但是，也不能高于0.95。三是平均方差萃取量（Average of Variance Extracted，AVE），一般認為0.5以上較為理想，也有學(xué)者認為在0.36～0.5之間可以被接受。因此，先做驗證式因素分析，結(jié)果如圖2所示。

由圖2可知，觀察變量CC4的因素負荷量為0.22，EC4的因素負荷量為0.54，MC3的因素負荷量為0.52，均小于0.6，因此，觀察變量CC4、EC4、MC3需要刪除。同時，需要查看非標準化系數(shù)及標準誤，因為，只有非標準化數(shù)值才有顯著性檢定，所以，非標準化系數(shù)及標準誤的目的是檢定顯著性。結(jié)果如表4。

由表4可知，非標準化系數(shù)和標準誤均為正值且顯著，表明沒有違反估計。除了檢定非標準化系數(shù)和標準誤之外，還需要進一步檢驗標準化系數(shù)，一般情況下，標準化系數(shù)應(yīng)在0.6以上。

由表5可知，觀察變量的標準化系數(shù)PCI為0.341，EC4為0.434，CC4為0.166，MC3為0.356，它們均小于0.5，其他均在可接受范圍之內(nèi)，因此，PCI、CC4、EC4、MC3需要刪除。綜合圖2與表5的結(jié)果，最終應(yīng)將PCI、CC4、EC4、MC3刪除，保留其他觀察變量。最后對修正后的測量模型做驗證式因素分析。

由表5可知，海洋法律意識對海洋政治意識的解釋能力較弱，當前高校大學(xué)生的海洋法律意識有待進一步加強。海洋利用意識也沒有達到對海洋經(jīng)濟意識的解釋要求，同時，海洋宣傳意識、海洋自然意識作用都不明顯，這說明需要加大對海洋意識的宣傳，還要更加注重保護海洋自然環(huán)境。

如圖3所示，經(jīng)過修正后的測量模型所有因素負荷量全部均大于0.6，符合標準。

由表6可知測量模型的組成信度與收斂效度，組成信度cR值均大于0.6，AVE均大于0.36，都在可接受范圍內(nèi)，說明構(gòu)面指標的內(nèi)部一致性良好。

（二）信度與收斂效度分析

潛在變量的組成信度（composite Reliability，CR），主要是測量變量信度的組成，也就是構(gòu)面指標的內(nèi)部一致性，本質(zhì)就是構(gòu)面對所屬每一個題目的解釋能力，信度越高，表示指標的一致性越高，也就是解釋能力越強，在0.6～0.7之間是可以被接受的，0.7以上表示內(nèi)部一致性良好。收斂效度主要是對同一構(gòu)面中變量之間相關(guān)程度的大小加以評估，也稱為內(nèi)部一致性效度。潛在變量的平均方差萃取量（Average Variance Extracted，AVE），主要是計算測量變量對潛在變量的變異解釋力，本質(zhì)就是構(gòu)面對所有題目的平均解釋能力，AVE值越高，則表示構(gòu)面間的測量題目相關(guān)越高，一致性也越好。

信度與收斂效度的檢定也離不開克隆巴赫系數(shù)，良好的信度應(yīng)在0.7～0.9之間，在探索性目的下，0.5被視為可接受，在驗證性目的下，0.6被視為可接受，0.7被視為是比較好的，如果高于0.9，則說明同樣的問題太多或者一個人填很多份問卷，克隆巴赫系數(shù)一般會略低于組成信度。信度和收斂效度如表7。

本研究模型共有4個構(gòu)面，分別為海洋政治意識、海洋經(jīng)濟意識、海洋文化意識和海洋意識。由表7可知，克隆巴赫系數(shù)均大于0.6，并接近0.7，AVE均大于0.36，組成信度CR大多大于0.7，符合標準。所以本研究模型的四個構(gòu)面全部具有收斂效度。

（三）區(qū)別效度分析

區(qū)別效度分析主要是檢驗構(gòu)面之間的相關(guān)是否有差異，不同構(gòu)面的題目應(yīng)該不具有高度相關(guān)，采取信賴區(qū)間法（bootstrap）來檢定構(gòu)面之間是否具有區(qū)別效度。在95%的信心水準下，通過建立構(gòu)面之間的相關(guān)系數(shù)的信賴區(qū)間，如果信賴區(qū)間沒有包含1，則表示沒有包含完全相關(guān)，即表示構(gòu)面之間具有區(qū)別效度。有的學(xué)者認為，信賴區(qū)間法在構(gòu)面之間的皮爾森相關(guān)較高（r>0.7）時使用會更好。也有學(xué)者建議當估計路徑系數(shù)時，bootstrap至少要大于250次。通常情況來講，1000次是最低要求，5000次是理想的次數(shù)。

本研究使用bootstrap進行估計1000次，在95%的信心水準下，建立構(gòu)面之間的皮爾森相關(guān)系數(shù)的信賴區(qū)間。由圖4和表8可知，構(gòu)面與構(gòu)面之間均沒有發(fā)生信賴區(qū)間包含1的情形，因此，本研究構(gòu)面具有區(qū)別效度。

（四）模型擬合度檢驗

在SEM分析中，會產(chǎn)生很多配適度的指標，它提供了搜集的資料與假設(shè)模型的適配度差異大小的檢驗。在判斷模型適配度時，要先對整個模型做適配度的判斷，然后對測量模型做適配度的判斷，最后要對結(jié)構(gòu)方程模型做適配度判斷。對整個模型的評估一般常用的指標有如下9個。一是卡方檢驗（chi-square text），它表示樣本資料與模型的適配度，卡方值越小越好，卡方值越大，表示適配度越差。二是自由度（df），自由度是越大越好。三是卡方與自由度之比（X²/df），卡方自由度之比越小，表示模型適配度越好，最好小于3，但不要小于1，小于1則為過度適配。有的學(xué)者認為5以內(nèi)也可以接受。四是配適度指標（Goodness ofFit Index，GFI），GFI值越接近1，表示適配度越高，一般采用GFI大于0.9。五是調(diào)整之配適度指標（Adiusted-good-ness-of-fit Index，AGFI），AGFI值越大，越能得到理想的適配度，通常采用AGFI大于0.9。有學(xué)者認為AGFI值可以放寬到0.8。六是比較性配適度指標（Comparative Fit Index，CFA），不受樣本數(shù)大小影響，傳統(tǒng)上認為，CFI大于0.9為良好的適配度。七是非規(guī)范適配度指標（Non-Normed Fit Index，NNFI），基本不受樣本數(shù)大小影響，TLI越接近1，表示適配度越好，有少數(shù)學(xué)者認為0.8是可以接受的，但是，有的學(xué)者建議TLI要大于0.95。八是近似均方根誤差（Root Mean Square Error of Approximation，RMSEA），如果RMSEA值越大，則表明適配度不好，一般認為RMSEA如果小于等于0.05，則說明模型有很好的適配度，如果在0.05～0.08之間，則說明模型有不錯的適配度。九是標準化均方根殘差值（Standardized Root Mean Square Residual，SRMR），SRMR值越小，則表明模型適配度越差，通常認為SRMR值小于0.05為良好的適配度，如果小于0.08，則也可以接受。

由表9可知，整個模型的擬合度較好，全部符合標準。這說明假設(shè)模型與樣本資料的適配度很好。同時，也說明假設(shè)模型與所選取的湛江市六大高校的大學(xué)生樣本數(shù)據(jù)是吻合的。

（五）結(jié)構(gòu)方程模型檢驗

本研究先對測量模型進行了驗證式因素分析，通過修正之后，保留了合適的指標，然后對模型進行了信度、收斂效度、區(qū)別效度和擬合度的檢驗，最終在各項指標都符合標準的基礎(chǔ)上，展開對模型的相關(guān)路徑的分析，具體見表10。

如表10所示，模型結(jié)果顯示：海洋政治意識對海洋經(jīng)濟意識有顯著影響，海洋經(jīng)濟意識對海洋文化意識沒有顯著影響，海洋政治意識對海洋文化意識有顯著影響，海洋文化意識對海洋意識具有顯著影響，海洋政治意識對海洋意識沒有顯著影響，海洋經(jīng)濟意識對海洋意識沒有顯著影響。研究結(jié)果表明，研究假設(shè)H1、H2、H4成立，H3、H5、H6不成立。

結(jié)構(gòu)方程中，各潛在變量之間的影響關(guān)系可以通過模型路徑系數(shù)來表示，如圖5所示。

五、結(jié)論與討論

（一）結(jié)論

本研究通過結(jié)構(gòu)方程模型分析了湛江市高校大學(xué)生的海洋意識，從研究結(jié)果可知，研究假設(shè)有三個成立，即H1、H2、H4。

H1：海洋政治意識對海洋經(jīng)濟意識有顯著影響;

H2：海洋政治意識對海洋文化意識有顯著影響;

H4：海洋文化意識對海洋意識有顯著影響。

（二）討論

在海洋強國戰(zhàn)略的大背景下，課題組對湛江市六所高校進行了大學(xué)生海洋意識的實際調(diào)查，以深入了解湛江市大學(xué)生海洋意識的實際水平，為提高高校大學(xué)生海洋意識水平奠定基礎(chǔ)，并推動海洋強國戰(zhàn)略的實施。大學(xué)生作為海洋強國的可持續(xù)后備力量，一定要引起足夠的重視。從研究結(jié)果可知，研究假設(shè)Hl、H2、H4成立，H3、H5、H6不成立。

一是海洋政治意識對海洋經(jīng)濟意識有顯著影響。這表明，從國家層面，不僅海洋權(quán)益、海洋軍事、海洋外交等得到重視，海洋經(jīng)濟也得到了關(guān)注，在“21世紀海上絲綢之路”等背景下，海洋經(jīng)濟得到了快速發(fā)展，這說明加強海洋管理并革新海洋管理思路能夠促進海洋經(jīng)濟發(fā)展;從社會層面，海洋資源豐富，有助于提高人們的生活水平;從大學(xué)生個體來說，大學(xué)生提高海洋意識水平，不僅有助于維護國家海洋權(quán)益，增加海洋強國建設(shè)的力量，還有助于增加大學(xué)生就業(yè)的機會。二是海洋政治意識對海洋文化意識有顯著影響。這表明，在政府的努力下，海洋文化得到了傳承，中華文化歷史悠久，人緣于海，海洋文化包羅萬象，中國古代很早就有人開始探索海洋，很多海洋類的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也被政府保護起來，不僅申請了世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，還在教育中傳承優(yōu)秀的海洋文化?，F(xiàn)代海洋意識根植于民族文化，因此，發(fā)展海洋文化有助于當代大學(xué)生構(gòu)建新時代海洋意識。然而，海洋經(jīng)濟意識對海洋文化意識卻沒有顯著影響，這說明在校大學(xué)生還正處于學(xué)習(xí)的階段，還沒有進入社會，不用擔心經(jīng)濟來源問題，因此對海洋經(jīng)濟的關(guān)注度還不夠，可以通過學(xué)校教育、新聞媒體等來增加大學(xué)生對海洋經(jīng)濟的認知。另外，這也說明在提升大學(xué)生海洋意識方面，海洋經(jīng)濟的投入還相對不足。三是海洋文化意識對海洋意識具有顯著影響。從結(jié)構(gòu)方程路徑系數(shù)圖可以看出，海洋文化意識對海洋意識的影響程度為0.81，這說明，海洋文化意識對海洋意識的影響很大。在高校中，大學(xué)生接觸的海洋文化相對較多，比如：海洋水族館、海洋博物館、海洋公園、海洋教育基地等等，都對大學(xué)生的海洋意識提高起了直接的促進作用。在培養(yǎng)大學(xué)生海洋意識過程中，發(fā)展海洋文化和教育是關(guān)鍵。

六、政策建議

大學(xué)生作為國家的未來，民族的希望，自然承擔著建設(shè)海洋強國的使命與責(zé)任。大學(xué)生海洋意識的培育是一個長期的、系統(tǒng)的工作。因此，需要多方共同努力，才能真正提升大學(xué)生的海洋意識水平。

（一）政府要制定完善的頂層設(shè)計

第一，制定一個適合大學(xué)生的總體海洋意識教育規(guī)劃戰(zhàn)略，引進高素質(zhì)海洋人才教育隊伍，加大對大學(xué)生海洋意識教育的投資，推進海洋知識進校園、進課堂、進書本等多方位為一體的措施，全面提升大學(xué)生海洋意識。第二，要完善海洋法律法規(guī)，構(gòu)建一個完整的海洋法律體系，維護國家主權(quán)，保障大學(xué)生的海洋知識權(quán)益，比如：海洋專利權(quán)、海洋專業(yè)就業(yè)優(yōu)待權(quán)、海洋類創(chuàng)業(yè)優(yōu)扶權(quán)等等，多方位一體化服務(wù)于大學(xué)生，調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)海洋知識的積極性和主動性。第三，加強政策引導(dǎo)，學(xué)校可以修訂大學(xué)生培養(yǎng)方案，完善學(xué)生關(guān)于海洋通識類課程選修的學(xué)分規(guī)定，為大學(xué)生進行暑期社會調(diào)研提供平臺，進一步優(yōu)化海洋類網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)方案，多角度全方位提高大學(xué)生海洋意識水平。

（二）社會要主動關(guān)心大學(xué)生的健康成長

第一，企業(yè)、協(xié)會、公益組織等應(yīng)多多舉辦各項公益海洋活動，以搭建海洋教育平臺、構(gòu)筑海洋實習(xí)基地等多種方式提升大學(xué)生的海洋意識。第二，微信、微博、QQ等新媒體要采用線上與線下相結(jié)合的方式加強對海洋意識的宣傳，尤其是在高校校園中的宣傳工作，傳播海洋知識，弘揚優(yōu)秀文化，提升國家文化軟實力。第三，加大對海洋事業(yè)的投資，通過PPP模式與政府一起完善海洋基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為大學(xué)生豐富海洋知識提供途徑。

（三）大學(xué)生個人要積極學(xué)習(xí)海洋知識

第一，主動創(chuàng)造機會和條件去親近海洋、了解海洋、關(guān)心海洋、愛護海洋，主動學(xué)習(xí)海洋知識，提升海洋意識水平。第二，積極參加各種海洋類活動，比如：海洋知識比賽、海洋主題演講、海洋學(xué)術(shù)論壇等，努力提高自身海洋文化修養(yǎng)。第三，響應(yīng)國家號召，用海洋知識武裝自己的頭腦，獻身海洋事業(yè)，去承擔屬于自己的那份使命與擔當。大學(xué)生要為提升國家文化軟實力，全面推動海洋強國建設(shè)的實現(xiàn)，提升國家在國際上的競爭力和話語權(quán)而努力奮斗。