劉國(guó)龍

【摘 要】在初中語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)占重要的地位，作文教學(xué)的主要目的是提高學(xué)生的表達(dá)能力及寫(xiě)作能力，然而從目前的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，作文教學(xué)方面依然存在很多問(wèn)題，需要初中教師不斷結(jié)合實(shí)際，有效提高自己的教學(xué)手段。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文;作文教學(xué);現(xiàn)狀;對(duì)策

初中階段是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力與表達(dá)能力的最關(guān)鍵時(shí)期，初中教師要重視其有關(guān)方面的教學(xué)，要不斷更新自己的教學(xué)理念以及教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.初中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀

大多數(shù)的教師在具體講解作文時(shí)，首先讓學(xué)生閱讀相關(guān)的范文之后，再講解一些比較死板的寫(xiě)作技能，對(duì)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力并沒(méi)有很大的幫助，同時(shí)也缺乏層次性的引導(dǎo)，在課堂中不能夠采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的欲望。同時(shí)教師也會(huì)灌輸學(xué)生一些得分技巧，使學(xué)生的寫(xiě)作目的更為功利。通過(guò)以上會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)行寫(xiě)作也是一件非常痛苦的事。日常的閱讀積累以及生活積累對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作都有一定的幫助，但是從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容都偏離生活內(nèi)容，大多數(shù)只是機(jī)械的背誦或者模仿其他范文，寫(xiě)作與生活內(nèi)容與生活嚴(yán)重脫節(jié)，寫(xiě)出來(lái)的文章也比較空洞乏味，缺乏真實(shí)感。對(duì)于作文講評(píng)方面，主要包括教師主導(dǎo)式以及交流學(xué)習(xí)這兩種，教師主導(dǎo)式講評(píng)主要是教師一人完成評(píng)估到評(píng)改全部的工作，學(xué)生被動(dòng)的接受相關(guān)的知識(shí)，不利于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平;而交流學(xué)習(xí)方式則要求教師選取較為優(yōu)秀的作文，使學(xué)生自己進(jìn)行朗讀，同時(shí)學(xué)生自己將寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)及方法介紹給大家，這種方法也會(huì)使其他學(xué)生進(jìn)行機(jī)械的學(xué)習(xí)、機(jī)械的模仿。

2.初中語(yǔ)文作文教學(xué)提高策略

2.1把握好教學(xué)目標(biāo)

首先，教師在開(kāi)展具體教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要明確教學(xué)目標(biāo)，教師要縱觀全局，把握教學(xué)的進(jìn)度。同時(shí)還應(yīng)該做出詳細(xì)的計(jì)劃安排，要明確好寫(xiě)作難度的層次，還應(yīng)該保證有較為科學(xué)有效的梯度訓(xùn)練，使具體的寫(xiě)作要求能夠與學(xué)生的實(shí)際寫(xiě)作能力相吻合，這樣才能夠保證學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中感受到成長(zhǎng)、感受到成功，從而不斷刺激自己主動(dòng)去積累一些知識(shí)，愿意去寫(xiě)作。教師也要在教學(xué)過(guò)程中不斷豐富自己的教學(xué)手段，在具體講解過(guò)程中，可以有效發(fā)揮多媒體的作用，可以利用多媒體為學(xué)生展示一些有關(guān)于寫(xiě)作的視頻圖片，從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望及興趣。

2.2鼓勵(lì)學(xué)生自由寫(xiě)作

教師為了使學(xué)生在中考試卷寫(xiě)作中獲得一定的分?jǐn)?shù)，在日常教學(xué)過(guò)程中，難免會(huì)為學(xué)生灌輸一些拿分技巧，但是這種教學(xué)方法多少會(huì)阻礙學(xué)生的思維，不利于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，教師應(yīng)該為學(xué)生提供較為自由的寫(xiě)作空間，不斷鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由的發(fā)揮，采取創(chuàng)新的表現(xiàn)形式，同時(shí)也要積極的鼓勵(lì)學(xué)生，將自己內(nèi)心的想法表達(dá)出來(lái)。充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性，也能夠有效的提高寫(xiě)作的質(zhì)量，在具體教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷鼓勵(lì)學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生積極的態(tài)度。在進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，可以給學(xué)生留有充足的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思，把自己想到的內(nèi)容列提綱在草稿紙上，之后再不斷修改豐富自己的提綱內(nèi)容，從而保證文章的條理清晰，中心明確。

2.3注重積累

為了使寫(xiě)作的內(nèi)容更加的豐富飽滿(mǎn)，學(xué)生必須要在日常生活中注重積累，生活中的趣事多種多樣，教師要引導(dǎo)學(xué)生注重留意生活中的一些細(xì)節(jié)，留意觀察生活中的有趣又有意義的事件，不斷從日常生活中發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作的題材，捕捉寫(xiě)作的靈感。教師也可以積極的推薦學(xué)生閱讀一些比較有趣的讀物，引導(dǎo)學(xué)生使其善于在閱讀過(guò)程中加以思考、加以總結(jié)。有必要的話(huà)，教師也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的閱讀指導(dǎo)，在閱讀活動(dòng)課中，也應(yīng)該留給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，閱讀之后也可以展開(kāi)小組活動(dòng)，對(duì)閱讀的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、探討與交流。教師要培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀過(guò)程中豐富自己的知識(shí)以及開(kāi)拓眼界，遇到一些問(wèn)題要及時(shí)的與同學(xué)或者老師進(jìn)行溝通交流，這樣才能夠保證在閱讀過(guò)程中有所收貨。當(dāng)然閱讀不能作為任務(wù)去完成，閱讀的主要目的是豐富學(xué)生的知識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的積極性，所以最好可以做好分層次閱讀，針對(duì)不同的學(xué)生所需要閱讀的內(nèi)容不同，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生閱讀的積極性。除此之外，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記，比如從摘抄優(yōu)美的字詞、段落、科學(xué)知識(shí)等最基礎(chǔ)開(kāi)始，這樣可以幫助學(xué)生積累大量的語(yǔ)言資料與寫(xiě)作素材，進(jìn)而學(xué)習(xí)一些獨(dú)特的寫(xiě)作技巧。之后再讓學(xué)生分析總結(jié)文章的內(nèi)容要點(diǎn)，分析人物的心理特征等諸多方面內(nèi)容，必要的話(huà)也可以寫(xiě)一些讀后感，去加強(qiáng)閱讀的感受，整個(gè)過(guò)程都能夠培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的思維，使學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作、愿意去寫(xiě)作。

3.結(jié)束語(yǔ)

為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力以及寫(xiě)作水平，首先教師要采取多方面的措施提高學(xué)生的積極性，使學(xué)生正確面對(duì)寫(xiě)作，使學(xué)生不再懼怕寫(xiě)作。同時(shí)教師還要在課上課下積極引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的各種事件，善于將這些事件積累記錄下來(lái)。另外還要引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些自己感興趣的文章，做好閱讀筆記，不斷增加知識(shí)、豐富眼界，提高閱讀興趣，加強(qiáng)寫(xiě)作興趣，從而保證在寫(xiě)作過(guò)程中有內(nèi)容可寫(xiě)。

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