沈懿

摘要：本文主要從是非觀的概念入手，從充分利用班集體建設(shè)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)和勞動(dòng)實(shí)踐的結(jié)合性、充分利用生活中的學(xué)問、充分借用身邊的電子產(chǎn)品、充分發(fā)揮教師的自身魅力五個(gè)方面簡析學(xué)生正確是非觀的樹立，最終培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和性格。

關(guān)鍵詞：是非觀;德育;品德性格

中圖分類號(hào)：G718?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）30-0004-01

作為剛進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的新生，面對暫新的一切，心中充滿了好奇，會(huì)情不自禁地去接觸以前沒有接觸過的人和事，這其中有好的一面也有不好的一面。因此樹立學(xué)生正確的是非觀念十分迫切。那什么是是非觀？說得明了些，就是對受教育者進(jìn)行“做人”的教育。也可以大致確定為做人──做好人這一目標(biāo)之內(nèi)。其實(shí)，就德育而言，這一層次極為重要，它甚至決定受教育者一生的行為規(guī)范。就內(nèi)容而論，這一層次的德育內(nèi)容也相當(dāng)復(fù)雜。大體包括：（1）行為準(zhǔn)則，例如：破除自私自利，明辨善惡是非;熱愛集體，遵守紀(jì)律;培養(yǎng)習(xí)慣，注重公德;尊重他人，同情弱者等等。（2）思想準(zhǔn)則，例如：破除迷信，樹立正確的世界觀和人生觀;熱愛祖國，熱愛社會(huì)主義;崇尚英雄，有理想和較為遠(yuǎn)大的抱負(fù)等等。（3）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承，例如：愛他人、謙虛、善疑好問、尊師重友、吃苦耐勞、堅(jiān)持正義和真理等等。

那如何樹立學(xué)生的是非觀呢？它的樹立不僅僅靠教師一張嘴巴，更要結(jié)合具體的情景營造氛圍。具體可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.充分利用班集體建設(shè)

在班集體中，教師可以用集體的榮譽(yù)感，來創(chuàng)設(shè)積極向上的良好情境。一個(gè)良好的集體，會(huì)凝聚著一種活潑健康、文明向上的精神力量。教師就可以利用這良好的力量及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行德育、美育的教育，根據(jù)學(xué)生的具體情況舉行形式多樣的班會(huì)、班集體活動(dòng)以及一些興趣活動(dòng)等等，讓學(xué)生切實(shí)感到在班集體中有著積極奮進(jìn)的力量。比如在上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式選拔比賽中，告訴同學(xué)自己的努力將代表班級(jí)，學(xué)生更會(huì)積極訓(xùn)練，克服訓(xùn)練中的眾多困難，用集體的信念鍛煉自己吃苦耐勞、嚴(yán)格要求自己的良好品質(zhì)。這樣的優(yōu)點(diǎn)可以在班集體的活動(dòng)實(shí)踐中，讓學(xué)生樹立起主人翁的責(zé)任感，從而逐步形成——“我是集體的一員”，“我愿意為大家服務(wù)”的奉獻(xiàn)精神。

2.充分發(fā)揮學(xué)習(xí)和勞動(dòng)實(shí)踐的結(jié)合性

學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的實(shí)踐中，通過勤奮的努力、克服困難，能夠培養(yǎng)學(xué)生樂觀精神，從而逐步感受到“快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長”，教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的思索，“今天我學(xué)習(xí)了什么”“今天我懂得了什么”“今天我用自己的努力解決了什么問題”。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂，樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，從書本中獲取正確的是非觀。

此外實(shí)踐出真知，在勞動(dòng)實(shí)踐中，能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感，從而可以讓學(xué)生切身感到“勞動(dòng)最光榮”的意義。比如通過課余時(shí)間經(jīng)常去班級(jí)領(lǐng)養(yǎng)的草地拔草，打掃自己的包干區(qū)，在勞動(dòng)中感受到勞動(dòng)的重要性、勞動(dòng)后的喜悅之情。這對于學(xué)生的思想境界的提高有十分重要的作用。

3.充分利用生活中的學(xué)問

生活中處處是學(xué)問，對于學(xué)生而言，在生活中，教師還可以利用身邊人和事，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行情感教育，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中接受正確的教育，培養(yǎng)積極向上的情感。比如有同學(xué)在食堂就餐，由于有人插隊(duì)需要排很長的隊(duì)伍，買好飯菜后在位置就坐時(shí)，發(fā)現(xiàn)凳子被人踩過無法就坐，心中懊惱時(shí)，老師就要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生既然自己厭惡這些學(xué)生的做法，那么自己絕對不能這樣做，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生無論是在學(xué)校還是在校外都要有正確的是非觀，做一個(gè)有素質(zhì)的人。

4.充分借用身邊的電子產(chǎn)品

現(xiàn)在隨著生活條件的改善，學(xué)生擁有電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品已經(jīng)是普遍現(xiàn)象。他們往往通過這些電子產(chǎn)品他們來接觸目前比較流行的文化知識(shí)。因此在教師的教學(xué)活動(dòng)中，還可以利用優(yōu)秀的影視歌曲節(jié)目片段，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的積極情感。影視歌曲節(jié)目最能讓學(xué)生全身心地接受，觀看有益身心的影視節(jié)目，既能增長學(xué)生的知識(shí)，開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，還能陶冶學(xué)生的情操。比如利用班會(huì)課觀看《門徒》，切身感受吸毒帶來的危害，這比老師純粹的教授毒品的危害性作用更明顯。

5.充分發(fā)揮教師的自身魅力

高中學(xué)生正處于由少年變青年，正是其世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成時(shí)期，這時(shí)期的班主任老師往往成為一個(gè)學(xué)生一生的偶像，班主任老師的每一言一行都有可能影響學(xué)生的一生，通過班主任老師對學(xué)生進(jìn)行是非觀的教育，其影響深遠(yuǎn)、意義重大。有一次班級(jí)值日做得不甚理想，我發(fā)現(xiàn)后沒有馬上批評(píng)同學(xué)叫同學(xué)改正，而是自己不聲不響地拿起掃帚打掃起來，值日生都馬上拿起掃帚，不好意思地打掃起來。這以后，學(xué)生都認(rèn)真打掃衛(wèi)生。因此教師在教學(xué)、教育過程中，讓學(xué)生自身樹立起是非觀，培養(yǎng)辨別好與壞、美與丑、善與惡的能力和情感，規(guī)范自身的言行，必須先做好自己，注重自己的行為。

總之，學(xué)生的是非觀，受社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的影響。中學(xué)生還處于生理和心理上逐步發(fā)展過程中，人生觀、世界觀還未定型，具有很大的可塑性。只要我們真正摸清情況，分析原因，采取切實(shí)措施，持之以恒地去做好工作，就能引導(dǎo)廣大中學(xué)生樹立正確的是非觀，使他們具備良好的思想和心理素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)，更好地成才。