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一題多變 突破遺傳學(xué)計算難題

2019-11-07 06:28:26安徽陳永輝
教學(xué)考試(高考生物) 2019年5期
關(guān)鍵詞:銹病表達(dá)式變式

安徽 陳永輝

關(guān)于遺傳學(xué)概率計算很多同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中感覺困難,其主要原因是分不清各種交配方式的計算方法、看不出不同問題的異同、理解不了致死和不育的區(qū)別。針對這些問題,筆者在教學(xué)中通過一道簡單的遺傳試題及其多個變式的講解,幫助學(xué)生解決上述難點(diǎn)。

【例1】小麥的抗銹對感銹為顯性。讓雜合抗銹病小麥連續(xù)自交,F(xiàn)5播種后長出的植株中抗銹病純合體占( )

A.31/33 B.31/32 C.31/64 D.31/66

【參考答案】C

【類推法】

親本雜合子Aa 自交,學(xué)生根據(jù)分離定律能直接得出F1中AA、Aa、aa 的概率分別為1/4、1/2、1/4。那么F1個體自交,F(xiàn)2中AA、Aa、aa 的概率怎樣計算呢?

F1中AA 自交、Aa 自交產(chǎn)生的F2中會出現(xiàn)AA,其概率是AA=1/4×1×1+1/2×1×1/4=3/8。

同理,可以計算出F2中Aa、aa 的概率是Aa=1/2×1×1/2=1/4,aa=1/4×1×1+1/2×1×1/4=3/8,根據(jù)題意“長出的植株中抗銹病純合體占”的比例可得出數(shù)學(xué)表達(dá)式:A A=,結(jié)合前面的計算方法可以算出F5:AA==31/64,Aa=1/32,故選C。

用類推法解決這類題目可訓(xùn)練學(xué)生對自交計算的掌握程度,同時筆者要求學(xué)生在審題時看清問題的數(shù)學(xué)含義,然后進(jìn)行計算,這樣解題思路清晰、方法得當(dāng)。

【公式法】

此題還可以用公式法計算。

根據(jù)已知公式Aa=(1/2)n,AA=aa=;可以計算出F5中AA==31/64,得出結(jié)果。

此方法要求學(xué)生熟練記憶關(guān)于雜合子連續(xù)自交的公式,并能準(zhǔn)確地加以應(yīng)用,同時知道所求數(shù)據(jù)代表的數(shù)學(xué)含義。

1.自交的計算

【變式1】小麥的抗銹對感銹為顯性。讓雜合抗銹病小麥連續(xù)自交,F(xiàn)5播種后淘汰感銹病類型的小麥,則長出的抗銹病植株中純合體占 ( )

A.31/33 B.31/32 C.31/64 D.31/66

【參考答案】A

根據(jù)題意可知,aa(感銹病類型)被淘汰,所以“抗銹病植株中純合體占”的比例用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示為AA=,根據(jù)前面例1 中計算結(jié)果可得AA==31/33,故選A。

同理,筆者要求學(xué)生先根據(jù)問題構(gòu)建合適的數(shù)學(xué)表達(dá)式,利用例1 中的公式計算出結(jié)果,然后根據(jù)數(shù)學(xué)表達(dá)式帶入數(shù)據(jù),得出正確結(jié)果。

在變式1 中這兩種解法的主要目的是為了通過與例1 中問題的比較,幫助學(xué)生在審題時看清問題,學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)表達(dá)式來準(zhǔn)確表示問題,將問題數(shù)學(xué)化。

2.自由交配的計算

【變式2】小麥的抗銹對感銹為顯性。讓雜合抗銹病小麥連續(xù)自由交配,F(xiàn)5播種后淘汰感銹病類型的小麥,則長出的抗銹病植株中純合體占 ( )

A.1/3 B.1/4 C.31/33 D.31/64

【參考答案】A

2.1 類推法

以F2中AA 的計算為例,雌雄個體中AA、Aa、aa 的概率分別為1/4、1/2、1/4;由于是自由交配,所以可以用棋盤法進(jìn)行計算分析,F(xiàn)1中AA、Aa 與aa 相互交配得到的F2中AA 的計算如下:

F2中:AA=1/4×1/4×1+1/4×1/2×1/2+1/4×1/2×1/2+1/2×1/2×1/4=1/4,Aa=1/4×1/2×1/2+1/4×1/4×1+1/4×1/2×1/2+1/2×1/2×1/2+1/4×1/2×1/2+1/4×1/4×1+1/4×1/2×1/2=1/2,aa=1/2×1/2×1/4+1/2×1/4×1/2+1/4×1/2×1/2+1/4×1/4×1=1/4。同理,可以計算出自由交配情況下F5中AA=1/4,Aa=1/2,aa=1/4。由于淘汰了感銹病類型,即aa,所以“抗銹病植株中純合體”的數(shù)學(xué)表達(dá)式為=1/3,故選A。

在變式2 中的類推法主要是訓(xùn)練學(xué)生關(guān)于自由交配的計算,并通過與例1 的對比體會自交和自由交配在計算方法上的區(qū)別,同時進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生看清問題,并形成將問題數(shù)學(xué)化的意識。

2.2 理想種群法

由于個體間是自由交配且沒有致死現(xiàn)象,所以可按照理想種群用遺傳平衡規(guī)律進(jìn)行分析計算。過程如下:由于是理想種群,每一代基因頻率不變,基因型頻率從F2開始保持不變,所以只要計算出F2的基因型頻率就可以了。

根據(jù)題意可以求出A、a 的基因頻率都是1/2,F(xiàn)2中AA=aa=p2(或q2)=(1/2)2=1/4,Aa=2pq=2×1/2×1/2=1/2,即F5中AA=aa=1/4,Aa=1/2。根據(jù)題意,結(jié)合“抗銹病植株中純合體占”的比例的數(shù)學(xué)表達(dá)式可求出結(jié)果。

理想種群法主要是幫助學(xué)生掌握遺傳平衡規(guī)律在自由交配題目計算中的應(yīng)用。

3.aa 致死或淘汰情況下的計算

【變式3】小麥的抗銹對感銹為顯性。讓雜合抗銹病小麥連續(xù)自交,且基因型為aa 的小麥致死,則F5長出的抗銹病植株中純合體占 ( )

A.31/33 B.31/32 C.31/64 D.31/66

【參考答案】A

3.1 類推法

雜合子連續(xù)自交但aa 致死或逐代淘汰的情況下,親本自交得到F1時,F(xiàn)1中AA、Aa 的概率學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)可以直接得出AA=1/3,Aa=2/3。那么F1自交得到F2中AA、Aa 的概率又怎樣計算呢?

在計算時有兩種方法。第一種方法:因?yàn)閍a 致死導(dǎo)致AA 占1/3,Aa 占2/3,所以得出Aa=2/3×1×2/3=4/9,AA 的計算同理。第二種方法:先按照aa 正常生長計算出AA、Aa、aa 的概率,然后重組比值,計算出aa 死亡的情況下AA=3/5、Aa=2/5。

經(jīng)比較可知第一種方法錯誤,因?yàn)閍a 死亡,導(dǎo)致AA 自交產(chǎn)生后代的數(shù)量與Aa 自交產(chǎn)生后代的數(shù)量不同,而在概率計算中要求所有個體的繁殖能力相同。所以要按照第二種方法先計算出AA、Aa、aa 的比例,然后構(gòu)建數(shù)學(xué)表達(dá)式AA=,重組比值,計算出aa 死亡的情況下AA、Aa 的概率。以此類推,計算出F5中AA==31/33,故選A。

在變式3 中通過類推法對兩種計算方法進(jìn)行比較,幫助學(xué)生理解aa 致死情況下的計算方法。讓學(xué)生知道一定要先計算出aa 正常情況下的數(shù)據(jù),然后結(jié)合問題建構(gòu)數(shù)學(xué)表達(dá)式重組比值,得出結(jié)果。

3.2 公式法

學(xué)生可以根據(jù)已知公式Aa=2/(2n+1),在aa 致死或逐代淘汰的情況下進(jìn)行計算Aa=2/(2n+1)=2/33,因此AA=31/33。

在變式3 中公式法與例1 中公式法的作用相同,主要是幫助學(xué)生熟練記憶關(guān)于aa 致死情況下雜合子連續(xù)自交的公式,并能準(zhǔn)確地加以應(yīng)用,同時知道所求數(shù)據(jù)代表的數(shù)學(xué)含義。

3.3 規(guī)律法

圖1

圖2

表1

通過圖1 和圖2 比較可以得出表1 所示結(jié)果,即在aa 致死與aa 正常情況下,AA/Aa 的比值不變。原因是aa 自交既不能產(chǎn)生AA 也不能產(chǎn)生Aa,所以aa 是否致死不會影響AA/Aa 的比值。結(jié)合這一規(guī)律,就可以利用前面aa 正常情況下得出的公式進(jìn)行aa 致死情況下的計算。以計算aa 致死情況下F5的AA、Aa 的概率為例:先利用公式計算出aa 正常情況下AA、Aa 的概率AA==31/ 64,Aa=(1/ 2)n=1/32,然后得出AA/Aa=31/2,結(jié)合前面得出的規(guī)律可知,aa 致死情況下AA/Aa 也等于31/2,再結(jié)合數(shù)學(xué)表達(dá)式AA=,重組比值可得出aa 致死情況下AA=31/33,Aa=2/33。

在變式3 中,筆者通過規(guī)律法比較aa 正常情況下和aa 致死情況下的數(shù)據(jù),總結(jié)出規(guī)律,并能解釋原因。再根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行計算,得出結(jié)果。該方法的優(yōu)點(diǎn)主要是不需要學(xué)生記憶太多的公式,學(xué)生只要記住aa 正常情況下雜合子連續(xù)自交的公式,計算出數(shù)據(jù),再根據(jù)規(guī)律就可解答這類問題了。

4.aa 不育情況下的計算

【變式4】小麥的抗銹對感銹為顯性。讓雜合抗銹病小麥連續(xù)自交,但感銹病類型的小麥不育,則F5長出的植株中抗銹病純合體占 ( )

A.31/33 B.31/34 C.31/64 D.31/66

【參考答案】B

4.1 類推法

在aa 不育的情況下雜合子連續(xù)自交時,親本自交得到F1時,F(xiàn)1中AA、Aa 的概率根據(jù)經(jīng)驗(yàn)可以直接得出AA=1/4,Aa=1/2,aa=1/4,F(xiàn)1自交得到F2時學(xué)生的計算會出現(xiàn)兩種情況。第一種計算方法:F1自交產(chǎn)生AA 時,因?yàn)锳A 占1/4,Aa 占1/2,所 以AA=1/4×1×1+1/2×1×1/4=3/8;Aa、aa 的計算同理。第二種方法:F1中aa 不育,所以F1具有繁殖能力的個體中AA 占1/3,Aa 占2/3,而F2是由具有繁殖能力的AA、Aa 繁殖的,所以在計算F2時AA 用1/3,Aa 用2/3。

經(jīng)分析可知第一種方法是錯誤的,當(dāng)aa 不育時,要先重新計算出親代中AA、Aa 的概率,然后根據(jù)新概率再分別計算出aa 不育情況下子代AA、Aa、aa 的概率。按照正確方法可以計算出F5中AA=31/34,Aa=1/17,aa=1/34。根據(jù)題意“長出的植株中抗銹病純合體占”的比例的數(shù)學(xué)表達(dá)式為AA=,所以AA的概率為31/34,故選B。

在變式4 中通過類推法對兩種計算方法進(jìn)行比較,可幫助學(xué)生正確理解aa不育情況下的計算方法。由于aa不育,每一代個體在作為親本計算下一代時,都要將aa 排除出去,重組比值,利用重組后的數(shù)值再進(jìn)行計算。

4.2 規(guī)律法

圖3

圖4

表2

通過對圖3 和圖4 比較可以得出如表2 所示結(jié)果,即aa 不育與aa 正常情況下,AA/Aa 的比值相同。原因是aa 自交既不能產(chǎn)生AA 也不能產(chǎn)生Aa,所以AA/Aa 的比值不變。同時在aa 不育的情況下每一代aa 的概率始終占一份,即每一代AA∶Aa∶aa 都是M∶N∶1。結(jié)合以上規(guī)律,就可以利用aa 正常情況下得出的公式進(jìn)行aa 不育情況下的計算。以計算F5中aa 不育情況下AA、Aa 的概率為例:首先利用公式計算出aa 正常情 況 下AA==31/64,Aa=(1/ 2)n=1/32,然后得出aa 正常情況下AA/Aa=31/2,結(jié)合上面得出的規(guī)律可知,aa 不育情況下AA/Aa 也等于31/2,且每一代aa 始終占一份。所以進(jìn)一步可以得出AA∶Aa∶aa=31∶2∶1,根據(jù)數(shù)學(xué)表達(dá)式重組比值可得出在aa 不育的情況下AA=31/34,Aa=2/34=1/17,aa=1/34,結(jié)合題意“長出的植株中抗銹病純合體占”的比例構(gòu)建數(shù)學(xué)表達(dá)式AA=,可得結(jié)果。

在變式4 中,通過規(guī)律法比較aa 正常和aa 不育情況下的數(shù)據(jù),總結(jié)出規(guī)律,并解釋原因。再根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行計算,得出結(jié)果。該方法的優(yōu)點(diǎn)同樣是不需要學(xué)生記憶太多的公式。

5.應(yīng)用

【例2】小麥的抗銹對感銹為顯性。讓雜合抗銹病小麥連續(xù)自交并逐代淘汰感銹病類型的小麥,F(xiàn)5播種后長出的抗銹病植株中純合植株所占比例為 ( )

A.31/33 B.31/34

C.31/64 D.31/66

【參考答案】A

【解析】題目中“逐代淘汰感銹病類型aa”,實(shí)際上相當(dāng)于aa 致死,并且問題是F5“抗銹病植株中純合植株所占比例”,也沒有包括aa,所以本題可以按照aa 致死的情況計算。結(jié)合前面給出的規(guī)律可以先計算出Aa 正常情況下F5中AA==31/64,Aa=(1/2)n=1/32,從而得出AA/Aa=31/2,根據(jù)前面的規(guī)律可以直接得出:在逐代淘汰感誘?。╝a 致死)情況下,AA∶Aa=31∶2,重組比值可知AA=31/33,故選A。

經(jīng)過對一道簡單的遺傳學(xué)計算題及其多個變式的對比、計算,幫助學(xué)生理解和掌握自交和自由交配計算的差別及其不同的解題方法。使學(xué)生同時理解和掌握aa 致死和aa 不育的計算方法及出錯原因,提醒學(xué)生在審題時找準(zhǔn)關(guān)鍵、看清問題、學(xué)會利用數(shù)學(xué)表達(dá)式理解和分析題目,突破遺傳學(xué)計算難題。

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