徐弋銳

體育舞蹈在中小學(xué)課間操中的可行性研究

徐弋銳

（南京體育學(xué)院，江蘇 南京 210014）

采用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)阜陽(yáng)市中小學(xué)校園內(nèi)體育舞蹈在課間操中開(kāi)展的實(shí)際情況以及當(dāng)?shù)刂行W(xué)生對(duì)體育舞蹈的興趣和評(píng)價(jià)等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查和研究，探索分析當(dāng)前體育舞蹈在阜陽(yáng)市中小學(xué)課間操發(fā)展中存在的問(wèn)題，并找出對(duì)策以使其與當(dāng)前小學(xué)生日益增長(zhǎng)的課外體育鍛煉需求相適應(yīng)，增強(qiáng)體育舞蹈在當(dāng)?shù)刂行W(xué)校園課間操鍛煉發(fā)展的后勁，擴(kuò)大其傳播范圍和影響力，鼓勵(lì)中小學(xué)生發(fā)展更多的體育鍛煉興趣，為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生身體素質(zhì)，探索當(dāng)前中小學(xué)校園體育教育工作的新思路提供參考。

阜陽(yáng)市；中小學(xué)；體育舞蹈；課間操

現(xiàn)階段，對(duì)于中小學(xué)校園體育教育工作而言，課間操作為中小學(xué)日常體育鍛煉的主要內(nèi)容之一[1]，一方面，課間操形式的多樣化創(chuàng)新對(duì)于大力促進(jìn)小學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展有深遠(yuǎn)影響；另一方面，開(kāi)展好中小學(xué)課間操活動(dòng)有助于培養(yǎng)中小學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣[2]，從中小學(xué)抓起為進(jìn)一步做好提升青少年體能素質(zhì)和健康指數(shù)等相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)基底。體育舞蹈是一項(xiàng)追求美、表達(dá)美以及創(chuàng)造美的休閑體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目[3]。自20世紀(jì)80年代，發(fā)源于歐洲的體育舞蹈開(kāi)始傳入我國(guó)[4]。現(xiàn)如今，隨著課間操形式的不斷發(fā)展和推陳出新，體育舞蹈作為一種新興課間操鍛煉形式在全國(guó)各地的中小學(xué)校園都掀起了廣泛熱潮[5]，受到了體育工作者的廣泛關(guān)注和傳播，到目前為止其影響力更加深遠(yuǎn)[6]，越來(lái)越多的中小學(xué)生正在加入融合了體育舞蹈的特色課間操鍛煉的行列之中，體育鍛煉興趣也隨之大幅提升[7]。在課間操中發(fā)展好體育舞蹈這一鍛煉形式對(duì)于中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)和興趣建成而言具有非常深遠(yuǎn)的意義[8]。我國(guó)中小學(xué)校園體育舞蹈在課間操中的開(kāi)展，一方面是立足于當(dāng)前國(guó)內(nèi)青少年體育鍛煉興趣發(fā)展不容樂(lè)觀的基本情況而展開(kāi)的[9]；另一方面也是由于現(xiàn)階段許多基于青少年身體健康調(diào)查角度出發(fā)的體質(zhì)健康測(cè)試報(bào)告，普遍都反映出青少年整體身體素質(zhì)呈現(xiàn)出逐漸下降的趨勢(shì)這一問(wèn)題[10]。因此，本文通過(guò)對(duì)當(dāng)前阜陽(yáng)市中小學(xué)校園體育舞蹈在課間操中開(kāi)展的整體現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析后，總結(jié)發(fā)現(xiàn)目前體育舞蹈在課間操發(fā)展中雖然得到了較大的推廣，但是實(shí)際上仍然存在著一系列亟待解決的問(wèn)題，本文就是基于此情況對(duì)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行了進(jìn)一步地探討和分析。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

主要面向阜陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、北城小學(xué)、清河路第一小學(xué)以及潁州中學(xué)四所學(xué)校的中小學(xué)生展開(kāi)調(diào)研。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源及專業(yè)書(shū)籍查閱有關(guān)阜陽(yáng)市中小學(xué)體育舞蹈在課間操中開(kāi)展情況的記載以及包含中小學(xué)校園特色化體育教育工作開(kāi)展情況的研究文獻(xiàn)和資料。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

通過(guò)實(shí)地詢問(wèn)等方式摸排當(dāng)前阜陽(yáng)市中小學(xué)體育舞蹈在課間操中開(kāi)展的整體現(xiàn)狀，針對(duì)阜陽(yáng)市中小學(xué)校園學(xué)生基本特征，從其體育舞蹈興趣發(fā)展情況以及具體開(kāi)展形式的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)問(wèn)卷并通過(guò)專家訪談對(duì)進(jìn)行有效性檢驗(yàn)。共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷200份，回收問(wèn)卷196份，回收率為98%，其中有效問(wèn)卷196份，有效率為100%，可以達(dá)到統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

用Excel和SPSS19.0軟件對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

1.2.4 訪談法

前往阜陽(yáng)市中小學(xué)以一對(duì)多的座談形式進(jìn)行了解體育舞蹈在課間操中的開(kāi)展現(xiàn)狀，座談對(duì)象為教師和學(xué)生。

2 結(jié)果與分析

2.1 阜陽(yáng)市中小學(xué)校園體育舞蹈在課間操中的開(kāi)展現(xiàn)狀

2.1.1 阜陽(yáng)市中小學(xué)學(xué)生的體育舞蹈興趣調(diào)查

從表1可以看出，發(fā)現(xiàn)分別有21.43%和38.78%的中小學(xué)生在平常的課間操活動(dòng)中非常喜歡和比較喜歡體育舞蹈這種活動(dòng)鍛煉形式，這一數(shù)據(jù)說(shuō)明大部分中小學(xué)生對(duì)于體育舞蹈的參與興趣都非常高漲，但仍分別有19.90%和8.67%的小學(xué)生表示對(duì)在課間操中融入體育舞蹈表示興趣一般和不喜歡，說(shuō)明極少部分小學(xué)生對(duì)于體育舞蹈的興趣尚未樹(shù)立起來(lái)，有必要進(jìn)一步發(fā)展和提高其參與興趣。

表1 學(xué)生對(duì)于在課間操中融入體育舞蹈的興趣情況（N=196）

選項(xiàng)人數(shù)百分比 A非常喜歡4221.43% B比較喜歡7638.78% C興趣一般3919.90% D不喜歡178.67% E不確定2211.22%

2.1.2 阜陽(yáng)市中小學(xué)學(xué)生的課間操參與傾向形式調(diào)查

基于表2中阜陽(yáng)市中小學(xué)學(xué)生對(duì)于課間操參與形式的意愿情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，40.31%的小學(xué)生愿意參加體育舞蹈形式的課間操，10.71%的小學(xué)生愿意參加普通形式的課間操，而分別有16.84%的中小學(xué)生表示參加哪種形式的都無(wú)所謂和24.49%的學(xué)生不愿意參加任何形式的課間操，因此，相關(guān)學(xué)校要積極做好引導(dǎo)體育舞蹈的興趣引導(dǎo)工作，不斷豐富校園課間操活動(dòng)的開(kāi)展形式，結(jié)合當(dāng)前中小學(xué)生群體的課外活動(dòng)興趣特點(diǎn)進(jìn)行體育舞蹈等相關(guān)課間操活動(dòng)設(shè)計(jì)，寓教于樂(lè)，讓小學(xué)生真正喜愛(ài)上課間操，愛(ài)上在課間操時(shí)進(jìn)行體育舞蹈。

表2 學(xué)生對(duì)課間操參與形式的意愿情況（N=196）

選項(xiàng)人數(shù)百分比 A愿意參加體育舞蹈形式的課間操7940.31% B愿意參加普通形式的課間操2110.71% C參加哪種形式的都無(wú)所謂3316.84% D不愿意參加任何形式的課間操4824.49% E不確定157.65%

2.1.3 阜陽(yáng)市中小學(xué)學(xué)生對(duì)于在課間操中開(kāi)展體育舞蹈的認(rèn)知情況調(diào)查

其次，我們調(diào)查了阜陽(yáng)市中小學(xué)學(xué)生對(duì)于在校園中開(kāi)展體育舞蹈類課間操活動(dòng)的認(rèn)識(shí)度，以此來(lái)了解其對(duì)于在課間操中融入體育舞蹈這一鍛煉形式的切身感受，從而掌握中小學(xué)生群體對(duì)于體育舞蹈類課間操活動(dòng)的參與出發(fā)點(diǎn)和整體認(rèn)知情況。表3數(shù)據(jù)顯示，在阜陽(yáng)市中小學(xué)學(xué)生群體中，有36.73%的學(xué)生認(rèn)為開(kāi)展體育舞蹈類課間操有助于鍛煉身體，發(fā)展體育興趣，有30.10%的學(xué)生認(rèn)為有助于減輕學(xué)習(xí)壓力。這兩個(gè)選項(xiàng)之和占比約為66%，表現(xiàn)為正向積極層面，說(shuō)明現(xiàn)階段大部分的中小學(xué)生都能夠意識(shí)到開(kāi)展體育舞蹈類課間操對(duì)于提高自身身體素質(zhì)的實(shí)際作用，在目前不少中小學(xué)生仍面臨著繁重課業(yè)壓力的情況下，體育舞蹈類課間操作為一項(xiàng)課外體育鍛煉活動(dòng)能夠有效減壓強(qiáng)身，幫助學(xué)生調(diào)整身體狀態(tài)。值得關(guān)注的是，14.29%的中小學(xué)生表示其參與體育舞蹈類課間操完全是由于學(xué)校硬性規(guī)定，所以不得不參加，這一數(shù)據(jù)一方面反映了當(dāng)前小學(xué)校園在進(jìn)行體育舞蹈類課間操工作貫徹過(guò)程中時(shí)缺乏人性化管理和引導(dǎo)，人文情懷尚待提高；另一方面也說(shuō)明不少學(xué)生仍未能端正心態(tài)，沒(méi)有樹(shù)立正確的體育價(jià)值觀，致使在進(jìn)行體育舞蹈類課間操活動(dòng)時(shí)處于被動(dòng)狀態(tài)，主觀參與意愿并不強(qiáng)烈。而針對(duì)4.08%的學(xué)生認(rèn)為開(kāi)展體育舞蹈類課間操對(duì)于身心健康并無(wú)太大影響的現(xiàn)象，有關(guān)部門要引起重視，及時(shí)做好教育宣講和重點(diǎn)引導(dǎo)工作。

表3 學(xué)生對(duì)于開(kāi)展體育舞蹈類課間操活動(dòng)認(rèn)知情況（N=196）

選項(xiàng)人數(shù)百分比 A有助于鍛煉身體，發(fā)展體育興趣7236.73% B有助于減輕學(xué)習(xí)壓力5930.10% C學(xué)習(xí)體育舞蹈技巧博取眼球126.12% D對(duì)于身心健康并無(wú)太大影響84.08% E學(xué)校規(guī)定，不得不參加2814.29% F其他原因178.67%

2.2 阜陽(yáng)市中小學(xué)校園體育舞蹈在課間操中的開(kāi)展困境探析

2.2.1經(jīng)費(fèi)和設(shè)備不足問(wèn)題

在實(shí)地調(diào)查的阜陽(yáng)市三所小學(xué)和一所中學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)，相較于一些比較貧困的山區(qū)學(xué)校而言，這四所學(xué)?；旧显诎l(fā)展校園課間操的過(guò)程中不受地理?xiàng)l件限制，而影響其體育舞蹈類課間操發(fā)展的主要因素之一表現(xiàn)在經(jīng)費(fèi)和設(shè)施層面，雖然阜陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、北城小學(xué)、清河路第一小學(xué)以及潁州中學(xué)這四所學(xué)校在市級(jí)范圍內(nèi)發(fā)展都出于中高等水平，但是離真正實(shí)現(xiàn)體育舞蹈類課間操的規(guī)模化發(fā)展仍有一段差距。表4顯示，有63.78%的學(xué)生選擇在學(xué)校操場(chǎng)進(jìn)行體育舞蹈類課間操活動(dòng)，有13.27%的學(xué)生以學(xué)校教室周圍的空地作為課間操活動(dòng)的場(chǎng)所。僅有9.18%的學(xué)生可以在學(xué)校專門的體育館進(jìn)行課間操鍛煉。外界環(huán)境從一定程度上影響甚至決定著青少年課間操活動(dòng)的質(zhì)量和體驗(yàn)，如果條件不佳那么課間操就無(wú)法得到很好地開(kāi)展，因此學(xué)校及相關(guān)責(zé)任部門需要著重處理好課間操的硬件設(shè)施配備工作，從源頭上邁好體育舞蹈類課間操開(kāi)展道路探索的第一步。

表4 學(xué)生進(jìn)行體育舞蹈類課間操活動(dòng)的場(chǎng)所情況N=196

選項(xiàng)人數(shù)百分比 A學(xué)校操場(chǎng)12563.78% B學(xué)校教室周圍的空地2613.27% C學(xué)校專門的體育館189.18% D其它2713.78%

2.2.2 專業(yè)型師資匱乏問(wèn)題

相較于傳統(tǒng)形式下的普通型課間操來(lái)說(shuō)，體育舞蹈更加具有張力和藝術(shù)性，往往融合了多種舞蹈元素，整體的表現(xiàn)形式更加復(fù)雜[13]，呈現(xiàn)出來(lái)的實(shí)際效果也更佳。這種極具特色化的舞蹈健身形式對(duì)于執(zhí)行教學(xué)的相關(guān)教師而言，專業(yè)技術(shù)素質(zhì)和身體素質(zhì)的要求也較高，往往需要教師發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性進(jìn)行體育舞蹈的編排和創(chuàng)新性設(shè)計(jì)[14]。在實(shí)際調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，阜陽(yáng)市中小學(xué)普遍存在的問(wèn)題在于專業(yè)型舞蹈編排教師資源的匱乏，比如潁州中學(xué)的師資建設(shè)投入力度較為薄弱，如此一來(lái)就使得體育舞蹈在實(shí)際創(chuàng)作和教授過(guò)程中暴露出不少問(wèn)題，諸如：創(chuàng)作難度的不好把握、與學(xué)生的實(shí)際身體訴求不相適應(yīng)、教學(xué)難度大、編排難以擺脫傳統(tǒng)體操式課間操的限制等等。表5顯示，在阜陽(yáng)市中小學(xué)學(xué)生的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，僅有12.14%和25.00%的學(xué)生表示對(duì)于本校的體育舞蹈相關(guān)教師很滿意或比較滿意。而有43.88%的學(xué)生表示感覺(jué)一般和18.88%表示不滿意。這說(shuō)明阜陽(yáng)市中小學(xué)的體育舞蹈類教師的實(shí)際教學(xué)水平難以滿足當(dāng)前學(xué)生的體育舞蹈學(xué)習(xí)發(fā)展需要，各學(xué)校應(yīng)當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生的呼聲，對(duì)此現(xiàn)象引起足夠重視。

表5 學(xué)生對(duì)于體育舞蹈相關(guān)教師的滿意度（N=196）

選項(xiàng)人數(shù)百分比 A很滿意2412.24% B比較滿意4925.00% C感覺(jué)一般8643.88% D不滿意3718.88%

2.2.3 教學(xué)質(zhì)量難以保證

通過(guò)在阜陽(yáng)市中小學(xué)學(xué)校進(jìn)行師生座談我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中小學(xué)學(xué)校常規(guī)化課間操活動(dòng)中開(kāi)展體育舞蹈仍面臨著不少難題，比如教師資源的匱乏，使得體育舞蹈教學(xué)工作任務(wù)往往要由非專業(yè)型舞蹈教師來(lái)承擔(dān)，因此教學(xué)質(zhì)量難以保證[15]。以潁州中學(xué)為例，在進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中，由于相關(guān)教師人員的不齊全，使得舞蹈室場(chǎng)地的使用率并不高，且大部分學(xué)校都缺乏專門的舞蹈教室，體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)一般都是通過(guò)把學(xué)生集中到操場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練，因此教學(xué)效果并不佳。另外，人員配備的不完善使得個(gè)別教師崗位還存在長(zhǎng)期空崗現(xiàn)象，個(gè)別教師因身體原因或生病或家庭情況致使無(wú)法長(zhǎng)期按時(shí)到崗，因而難以保證體育舞蹈長(zhǎng)效化教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 阜陽(yáng)市中小學(xué)在體育舞蹈類課間操方面下了不少功夫，基本宣傳引導(dǎo)工作貫徹地相對(duì)較為到位，整體而言學(xué)生對(duì)于體育舞蹈活動(dòng)基本保持在正向積極態(tài)度。

3.1.2 興趣上，多數(shù)阜陽(yáng)市中小學(xué)學(xué)生對(duì)體育舞蹈都有著較為強(qiáng)烈的好奇心和參與興趣，更傾向于體育舞蹈形式的課間操活動(dòng)。同時(shí)，大部分的學(xué)生都能對(duì)體育舞蹈類課間操活動(dòng)進(jìn)行正確認(rèn)知，但也有少部分學(xué)生是出于學(xué)校硬性規(guī)定而被動(dòng)參與。

3.1.3阜陽(yáng)市中小學(xué)校園內(nèi)體育舞蹈在課間操中開(kāi)展主要問(wèn)題表現(xiàn)在場(chǎng)地設(shè)施不足、專業(yè)型師資力量較為薄弱以及教學(xué)質(zhì)量與長(zhǎng)效機(jī)制難以保證這三個(gè)方面。有關(guān)部門要著重落實(shí)好體育舞蹈在課間操中進(jìn)一步發(fā)展相關(guān)工作，為中小學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的體育發(fā)展環(huán)境。

3.2 建議

體育舞蹈作為中小學(xué)校園課間操這一主要體育鍛煉活動(dòng)中的特色化開(kāi)展形式之一，一方面，它有助于增強(qiáng)中小學(xué)課間操開(kāi)展過(guò)程中的趣味性和藝術(shù)性，同時(shí)也可以極大范圍地調(diào)動(dòng)中小學(xué)生的參與積極性；另一方面，它對(duì)于增強(qiáng)中小學(xué)生的身心健康，豐富中小學(xué)校園文化生活，發(fā)展中小學(xué)生的體育鍛煉興趣有著非常重要的積極意義。促進(jìn)體育舞蹈在中小學(xué)校園中的開(kāi)展，可以從以下幾個(gè)方面著手：

3.2.1 加大宣傳，注重興趣發(fā)展

加大體育舞蹈宣傳，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生課余時(shí)間循環(huán)播放視頻片段或體育舞蹈的音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，使學(xué)生從中得到興趣和快樂(lè)。

3.2.2 改進(jìn)工作，加強(qiáng)硬件建設(shè)

學(xué)校要著重進(jìn)行工作改進(jìn)。加強(qiáng)硬件建設(shè)。舞蹈教育硬件設(shè)施建設(shè)，各?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況采取不同的辦法。如設(shè)立“簡(jiǎn)易舞蹈教室”，與其他學(xué)?；蚱渌麊挝粚?shí)行“資源共享”，或是與校外舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采取資源合作的方式等。

3.2.3 健全師資，引進(jìn)專業(yè)教師

對(duì)于中小學(xué)體育舞蹈教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，打造高水平的專業(yè)化師資隊(duì)伍也是關(guān)鍵所在。一方面，要對(duì)體育舞蹈編排教師開(kāi)展定期的培訓(xùn)，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面提升他們的教授技能；另一方面，校方還可以積極引進(jìn)高水平的專業(yè)型教師，進(jìn)而提升整體的校園體育舞蹈類課間操建設(shè)發(fā)展的師資水平。另外，還需要有計(jì)劃、有針對(duì)性地提高教師的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)水平，使他們?cè)谟^念上接受體育舞蹈，可以采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去”相結(jié)合的辦法，幫助其開(kāi)拓眼界和增長(zhǎng)業(yè)務(wù)能力。

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On the Feasibility of Carrying out Sports Dance in Setting-up Exercises during the Break in Primary and Middle Schools

XU Yirui

(Nanjing Sports Institute, Nanjing 210014, Jiangsu, China)

徐弋銳（1996—），碩士生，研究方向：體育教學(xué)。