摘要:隨著高職體育教學(xué)的不斷發(fā)展,越來越多的學(xué)校在高職體育中應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)。傳統(tǒng)的高職體育教學(xué)已經(jīng)不適合時代的發(fā)展,學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)當中并不能夠有效地學(xué)習(xí)體育的技巧以及理念,枯燥的體育教學(xué)還會使學(xué)生對體育產(chǎn)生厭倦心理,這也是啟發(fā)式教學(xué)逐漸受到學(xué)生和教師喜愛的原因。本文從傳統(tǒng)高職體育教學(xué)的弊端以及高職體育教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)的策略兩方面分析和介紹了啟發(fā)式教學(xué)的重要性。
關(guān)鍵詞:啟發(fā)式教學(xué);高職體育教學(xué);應(yīng)用研究
引言:
在眾多的理論知識學(xué)習(xí)中,體育課是一門十分特殊的課程。隨著教育的不斷變革,越來越提倡學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。體育課在教育當中也逐漸變得重要起來,為了更好地使學(xué)生學(xué)習(xí)體育的技巧和理念,體育教師應(yīng)當利用各種各樣的方法啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,讓學(xué)生主動參與課堂,享受學(xué)習(xí)體育的樂趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中,也應(yīng)當聽從教師的引導(dǎo),一方面積極參與課堂學(xué)習(xí),另一方面養(yǎng)成強身健體的本領(lǐng)。
一、傳統(tǒng)高職體育教學(xué)的弊端
(一)被動式教學(xué)
在傳統(tǒng)的高職體育教學(xué)中,學(xué)生往往處于一種被動的狀態(tài),他們都是通過聽教師講解技巧,觀察教師的動作,然后進行模仿,在這一過程中,他們并不能完全掌握學(xué)習(xí)體育動作的技巧所在。對于學(xué)生來說,他們只有通過不斷地機械地訓(xùn)練,才能學(xué)會體育動作。多次重復(fù)的訓(xùn)練,常常會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)體育的興趣,產(chǎn)生對體育的厭倦心理。被動式教學(xué),往往達到的教學(xué)效果較差,學(xué)生不能夠主動地參與課堂,只能被動接受教師灌輸?shù)闹R,無法通過學(xué)習(xí)體育的過程當中,通過思考來掌握學(xué)習(xí)體育的技巧,缺乏學(xué)習(xí)體育的樂趣。所以近些年來,傳統(tǒng)高職體育教學(xué)也逐漸遠離體育教學(xué)的課堂[1]。
(二)缺乏興趣培養(yǎng)
興趣對于一個人學(xué)習(xí)某樣新的事物來說,十分重要。有了興趣的引導(dǎo),才能夠使人們更深層次地學(xué)習(xí)。對于體育的學(xué)習(xí)也是如此,學(xué)生在學(xué)習(xí)體育時,如果教師能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,那么學(xué)生可以很快地接受教師所講的技巧。而傳統(tǒng)的高職體育教學(xué)課堂不注重學(xué)生對體育興趣的培養(yǎng),學(xué)生在缺乏興趣的情況下,很難真正掌握體育的要領(lǐng)。而且對于那些本身就不喜愛體育的學(xué)生來說,他們更難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育的興趣,無法感受學(xué)習(xí)體育的樂趣。所以總得來說,興趣對學(xué)習(xí)體育還是十分重要的。
二、高職體育教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)的策略
(一)結(jié)合多媒體教學(xué)方式
除了在室外課堂上的教學(xué),體育教師還可以借用多媒體教學(xué)的方式,來幫助學(xué)生對所講解的重要要領(lǐng)更好地理解。教師在課前選擇適合自己所講技巧的圖片和視頻,在課堂上放映給學(xué)生看。學(xué)生通過觀看視頻,鞏固所學(xué)習(xí)的技巧。多媒體教學(xué)方式中教師還可以選擇一些有趣的講解動作的視頻,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。而且網(wǎng)絡(luò)上的資源眾多,學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)更多有關(guān)體育的知識。作為新時代的體育教師,應(yīng)該擅于借助多種多樣的方式,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)體育的信念,感受學(xué)習(xí)體育的樂趣[2]。
(二)趣味練習(xí)
體育教師在進行動作要領(lǐng)的學(xué)習(xí)時,可以對這些動作進行趣味解讀。通過增添練習(xí)的趣味性,學(xué)生們可以主動地參與到練習(xí)當中,在輕松愉悅地氛圍中學(xué)習(xí)。當然體育教師還可以通過帶來學(xué)生做一些與體育相關(guān)的趣味游戲,幫助學(xué)生培養(yǎng)團隊協(xié)作能力等。體育教學(xué)中,將趣味練習(xí)作為輔助學(xué)習(xí),將學(xué)習(xí)的重點放在重要動作教學(xué)上,讓學(xué)生勤于思考,找到適合自己學(xué)習(xí)體育的方式,對于教師所講解的動作要領(lǐng),咀嚼領(lǐng)會。趣味練習(xí)在高職體育當中,可以有效地提起學(xué)生對體育的興趣,所以加強趣味練習(xí)是十分重要的。
(三)發(fā)揮問題在學(xué)習(xí)當中的作用
對于教師來說,應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生對自己所學(xué)的東西進行提問,關(guān)于所學(xué)習(xí)的東西對自己是否有幫助,學(xué)習(xí)這些到底是在哪些方面有用處。當然學(xué)生還應(yīng)該對自己上課不懂的技巧向教師進行提問,通過多提問,和教師多交流,潛移默化當中就可以理解和掌握動作技巧。問題在學(xué)習(xí)當中是很重要的,只有不斷地提出疑問,才能在疑問的引導(dǎo)下探尋更多的知識。在高職體育學(xué)習(xí)當中,擅于提問也是一種較好的學(xué)習(xí)方式,所以教師應(yīng)當積極地發(fā)揮問題在高職體育教學(xué)中的作用[3]。
(四)認知學(xué)習(xí)體育的意義
對于啟發(fā)式教學(xué),教師應(yīng)當讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)體育的意義。教師可以給學(xué)生分享一些有關(guān)體育的案例,分析學(xué)好體育的好處有哪些。比如,熱愛體育的人可以從事體育相關(guān)的職業(yè),學(xué)好體育還可以強身健體,保證身體健康等。實際上體育對學(xué)生是十分重要的一門科目,一方面是學(xué)習(xí),另一方面是鍛煉身體。而對于現(xiàn)在的學(xué)生來說,他們因為忙碌的學(xué)習(xí),而往往忽視了體育在生活當中的重要性。體育教師應(yīng)該告知學(xué)生們學(xué)習(xí)體育的重要意義,然后才能更好地啟發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)[4]。
(五)注重交流
在體育的學(xué)習(xí)過程中,體育教師應(yīng)當注重與學(xué)生之間的交流。通過了解學(xué)生們的想法,知道學(xué)生內(nèi)心中想要學(xué)習(xí)的東西,然后調(diào)整教學(xué)計劃,盡量滿足學(xué)生的愿望。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當中所提出的疑問或者不同的意見,教師應(yīng)當在聆聽后,給予學(xué)生反饋。在體育學(xué)習(xí)的課堂上,教師也應(yīng)當積極與學(xué)生互動交流,讓學(xué)生敢于質(zhì)疑,提出更好的學(xué)習(xí)辦法。讓學(xué)生積極主動地參與課堂,享受課堂的樂趣,達到啟發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)體育的目的。
三、結(jié)束語
啟發(fā)式教學(xué)在高職體育教學(xué)中越來越受到學(xué)生和教師的青睞,教師可以通過結(jié)合多媒體的教學(xué)方式、趣味練習(xí)、發(fā)揮問題在學(xué)習(xí)當中的作用、認知學(xué)習(xí)體育的意義、注重交流等,對學(xué)生進行體育的啟發(fā)式教學(xué)。學(xué)生都應(yīng)當意識到體育以及鍛煉身體的重要性,只有健康的身體才是生活最基本的保障。所以學(xué)生應(yīng)當聽從教師的引導(dǎo),學(xué)習(xí)更多地鍛煉身體的方式,在保證身體健康的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)更多的知識。
參考文獻:
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[2] 郭健標.后現(xiàn)代化視角下籃球教學(xué)的展望[J].體育科技文獻通報.2019(01)
[3] 黃斌.啟發(fā)式教學(xué)法在高職籃球教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].農(nóng)家參謀.2019(09)
[4] 白江,彭嘉欣.淺談啟發(fā)式教學(xué)在籃球教學(xué)中運用[J].當代體育科技.2017(24)
作者簡介:
王佳,男,1982年4月,民族:漢,山東淄博人,學(xué)士學(xué)位,山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院,研究方向:體育教學(xué)與訓(xùn)練。