范曉雯

摘 ?要： 高職院校作為與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)接緊密的教育類(lèi)型，其學(xué)科建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)有效對(duì)接是重要的關(guān)注點(diǎn)。課題結(jié)合浙江省的實(shí)際情況，以杭州城西科創(chuàng)大走廊、紹興科創(chuàng)大走廊和金義科創(chuàng)廊道等三條廊道為主線(xiàn)，明確地方科創(chuàng)廊道與高職院校的對(duì)接要求分析的基礎(chǔ)上，確定科創(chuàng)廊道建設(shè)背景下的高職院校應(yīng)用型學(xué)科建構(gòu)的有效路徑與學(xué)科優(yōu)化策略。對(duì)高職院校應(yīng)用型學(xué)科如何對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)行探索與實(shí)踐方面的研究。

關(guān)鍵詞： 高職院校; 應(yīng)用型學(xué)科; 區(qū)域經(jīng)濟(jì); 科創(chuàng)廊道

中圖分類(lèi)號(hào)： G710 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A ? ? ? ? ?文章編號(hào)： 1671-2153（2019）04-0005-04

浙江省是我國(guó)的外貿(mào)大省之一，從改革開(kāi)放以來(lái)得到了快速發(fā)展，如今已經(jīng)是我國(guó)著名的輕工、日用消費(fèi)品等基地，擁有全球知名的義烏國(guó)際采購(gòu)中心[1]。2018年，浙江省生產(chǎn)總值穩(wěn)居全國(guó)第4位，增速比全國(guó)高0.5個(gè)百分點(diǎn)。在這個(gè)背景下，高職院校作為高等教育的重要組成部分，在區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著不可低估的作用。高職院校應(yīng)用型學(xué)科與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的有效對(duì)接是值得深入研究的課題，從這個(gè)層面出發(fā)，本文對(duì)高職院校應(yīng)用型學(xué)科對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)的探索與實(shí)踐進(jìn)行探討。

一、參與科創(chuàng)廊道建設(shè)是高職院校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的對(duì)接途徑

杭州市2016年開(kāi)始實(shí)施城西科創(chuàng)大走廊的建設(shè)，該建設(shè)的目標(biāo)是把杭州城西科創(chuàng)大走廊打造成具有國(guó)際水準(zhǔn)的創(chuàng)新共同體，成為領(lǐng)先全球的信息經(jīng)濟(jì)科創(chuàng)中心。除了杭州市的科創(chuàng)大走廊以外，浙江省的其他區(qū)域也通過(guò)地方科創(chuàng)廊道的方式來(lái)提高區(qū)域經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。2018 年以來(lái)，浙江省多項(xiàng)指標(biāo)增速超過(guò)預(yù)期，整體呈現(xiàn)出“生產(chǎn)好轉(zhuǎn)、消費(fèi)穩(wěn)定、投資轉(zhuǎn)型”的特征[2]。這與浙江省所提倡的科創(chuàng)大走廊建設(shè)有著密切的聯(lián)系。對(duì)于區(qū)域的科創(chuàng)大走廊來(lái)說(shuō)，高等教育的人才與技術(shù)支撐是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量。高職院校作為高等教育組成部分，一直在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。高職院校也是地方科創(chuàng)共同體建設(shè)不可或缺的一部分，參與地方科創(chuàng)廊道的建設(shè)是高職院校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效對(duì)接途徑。

二、地方科創(chuàng)廊道與高職院校的對(duì)接要求分析

浙江省在地方科創(chuàng)廊道方面的實(shí)踐較為豐富，為了對(duì)地方科創(chuàng)廊道與高職院校的對(duì)接要求進(jìn)行分析，選擇杭州城西科創(chuàng)大走廊、紹興科創(chuàng)大走廊和金義科創(chuàng)廊道等三條廊道做具體分析。具體如表1所示。

通過(guò)對(duì)上述三個(gè)不同科創(chuàng)廊道的對(duì)比分析，可以看出，不同的科創(chuàng)廊道在高等院校提升方面存在著區(qū)別，有著明顯的區(qū)域特征，為了進(jìn)一步對(duì)高職院校應(yīng)用型學(xué)科與區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)接進(jìn)行深入研究，本文對(duì)科創(chuàng)廊道建設(shè)背景下的應(yīng)用型學(xué)科建構(gòu)的有效路徑做進(jìn)一步的研究。

三、科創(chuàng)廊道建設(shè)背景下的應(yīng)用型學(xué)科建構(gòu)的有效路徑

高職院校應(yīng)用型學(xué)科的構(gòu)建不是高職院校單一主體能夠?qū)崿F(xiàn)的，需要政府為主導(dǎo)的多方協(xié)調(diào)才能實(shí)現(xiàn)，主要做到以下幾點(diǎn)：

（一）地方政府應(yīng)加大調(diào)控力度

對(duì)于直接與區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)接的高職院校來(lái)說(shuō)，人才的培養(yǎng)過(guò)程應(yīng)是系統(tǒng)化的，應(yīng)是在地方政府部門(mén)的主導(dǎo)下，區(qū)域產(chǎn)業(yè)、區(qū)域企業(yè)以及區(qū)域內(nèi)學(xué)校等多元主體協(xié)同互動(dòng)的過(guò)程[3]。因而地方政府應(yīng)加大對(duì)高職院校發(fā)展與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展兩者的調(diào)控力度，只有這樣才能從根本上推動(dòng)地方科創(chuàng)廊道的建設(shè)。相關(guān)研究表明，企業(yè)對(duì)政府政策支持更加敏感，高校對(duì)政府資金支持更加敏感[4]。因此，地方政府應(yīng)在科創(chuàng)廊道建設(shè)的基礎(chǔ)上，通過(guò)向企業(yè)提供稅收優(yōu)惠政策支持這一調(diào)控方式，為職業(yè)院校提供資金支持等。根據(jù)不同主體具有多元化需求的實(shí)際來(lái)提供不同的政府調(diào)控方式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)高職院校應(yīng)用型學(xué)科的有效調(diào)控。地方政府作為區(qū)域高職教育、科創(chuàng)廊道建設(shè)以及校企合作等方面的統(tǒng)籌者與管理者，承擔(dān)著引導(dǎo)高職院校應(yīng)用型學(xué)科與科創(chuàng)廊道建設(shè)兩者有效對(duì)接的職能。一方面，地方政府應(yīng)以科創(chuàng)廊道建設(shè)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，引導(dǎo)高職院校在應(yīng)用型學(xué)科方面的建設(shè)，不斷推動(dòng)校企合作的深化;另一方面，區(qū)域政府相關(guān)部門(mén)需要對(duì)本地的勞動(dòng)力供給與就業(yè)情況進(jìn)行分析，不斷提高高職院校為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)的能力。這兩方面的工作都需要地方政府通過(guò)加大調(diào)控力度來(lái)實(shí)現(xiàn)，通過(guò)地方政府的調(diào)控工作實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、高職教育、科創(chuàng)廊道建設(shè)以及企業(yè)等多方的共贏。

（二）優(yōu)化科學(xué)有效的監(jiān)控體系

從目前來(lái)看，浙江省范圍內(nèi)的地方科創(chuàng)廊道建設(shè)在監(jiān)控體系方面并沒(méi)有對(duì)校企合作實(shí)施有效的監(jiān)控，在應(yīng)用型學(xué)科的發(fā)展方面地方政府并沒(méi)有對(duì)校企合作深度等進(jìn)行監(jiān)控。高職院校應(yīng)用型學(xué)科如何與區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)對(duì)接，主要決定于高職院校與企業(yè)現(xiàn)有的合作程度。這就要求地方政府應(yīng)在科創(chuàng)廊道建設(shè)中發(fā)揮校企合作協(xié)調(diào)者的重要職能。高職院校在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面是通過(guò)企業(yè)這一中介來(lái)實(shí)現(xiàn)，企業(yè)與高職院校兩者屬于不同的系統(tǒng)，本質(zhì)上存在的巨大差異會(huì)導(dǎo)致合作過(guò)程中不可避免地存在矛盾，這些矛盾的解決主體應(yīng)是地方政府。通過(guò)表1的分析可以看出，高職院校與普通本科院校在推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面存在著差別。高職院校在科創(chuàng)廊道建設(shè)方面主要是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，而企業(yè)所需要的人才是多元化的，兩者在校企合作方面參與的積極性與認(rèn)知是有區(qū)別的;企業(yè)經(jīng)營(yíng)周期與高職院校課程安排存在著不同步的實(shí)際情況，如當(dāng)企業(yè)對(duì)高職院校的應(yīng)用型學(xué)生有需求時(shí)，學(xué)生可能還沒(méi)有掌握企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所需要的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，或者學(xué)生需要參加實(shí)踐的時(shí)間與企業(yè)提供實(shí)踐機(jī)會(huì)的時(shí)間存在著無(wú)法統(tǒng)一的情況。針對(duì)上述問(wèn)題，地方政府通過(guò)科學(xué)有效的監(jiān)控體系來(lái)發(fā)揮協(xié)調(diào)者的作用，對(duì)校企合作所涉及到的各類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行有效的管理，地方政府可以從立法與財(cái)政管理等方面，確立應(yīng)用型學(xué)科與企業(yè)在合作方面的監(jiān)控體系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)和高職院校的良性合作，從根本上推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

四、科創(chuàng)廊道建設(shè)背景下的應(yīng)用型學(xué)科優(yōu)化策略研究

從前文對(duì)三條科創(chuàng)廊道在重點(diǎn)培育產(chǎn)業(yè)、普通高校導(dǎo)向與高職院校導(dǎo)向的分析可以看出，不同的科創(chuàng)廊道在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，普通高校與高職院校導(dǎo)向方面存在區(qū)別。因?yàn)楸疚难芯恐攸c(diǎn)是高職院校應(yīng)用型學(xué)科對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)，因而以金義科創(chuàng)廊道建設(shè)中的金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)科創(chuàng)廊道建設(shè)背景下的應(yīng)用型學(xué)科優(yōu)化策略進(jìn)行闡述。

（一）完善學(xué)科管理模式

浙江作為外貿(mào)大省的地位決定了國(guó)際化發(fā)展是金義科創(chuàng)廊道建設(shè)必須關(guān)注的要點(diǎn)。在金義科創(chuàng)廊道建設(shè)過(guò)程中，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要人力資源國(guó)際化的支撐，這里的人力資源不僅包括高端人才，還包括相對(duì)低端的技能人才[5]。這也就決定了金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院在自身應(yīng)用型學(xué)科優(yōu)化方面需要結(jié)合實(shí)際需求完善學(xué)科管理模式。“互聯(lián)網(wǎng)+區(qū)域經(jīng)濟(jì)”的存在，使得高職院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面突破了地域等因素的限制。在金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院的發(fā)展中，以互聯(lián)網(wǎng)、信息數(shù)據(jù)庫(kù)以及人才合作交流等為依托，構(gòu)建了多極化區(qū)域中心，進(jìn)而更大化地發(fā)揮自身在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用與價(jià)值[6]。在應(yīng)用型學(xué)科管理方式方面，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院以金義科創(chuàng)廊道為基礎(chǔ)，以學(xué)校辦學(xué)實(shí)際為基礎(chǔ)，在強(qiáng)化現(xiàn)有機(jī)械制造及其自動(dòng)化這一省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的基礎(chǔ)上，構(gòu)建有利于學(xué)科整體發(fā)展的層次分明的學(xué)科體系，同時(shí)實(shí)施“學(xué)校—學(xué)院—學(xué)科”三級(jí)管理體制。學(xué)科管理中強(qiáng)調(diào)教學(xué)、科研與管理等各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)科管理與區(qū)域經(jīng)濟(jì)之間的密切聯(lián)系，形成有利于學(xué)科建設(shè)的合力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對(duì)接。

（二）構(gòu)建與企業(yè)的合作機(jī)制

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建與企業(yè)的合作機(jī)制。一方面，在與企業(yè)的合作過(guò)程中，除了讓企業(yè)為學(xué)校提供技術(shù)支持以外，還可以讓企業(yè)通過(guò)委派行業(yè)專(zhuān)家與技術(shù)能手的方式來(lái)參與到學(xué)校教材編寫(xiě)以及教學(xué)研究過(guò)程中;還可以通過(guò)邀請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)骨干擔(dān)任技術(shù)顧問(wèn)等諸多靈活的方式，讓企業(yè)參與到高職院校的實(shí)際建設(shè)中。如以企業(yè)實(shí)際需求為基礎(chǔ)，進(jìn)行全真崗位技能實(shí)操，能夠快速入崗，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求無(wú)縫對(duì)接[7]，使企業(yè)和高職院校能夠?qū)崿F(xiàn)雙贏。使企業(yè)主動(dòng)參與金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)建設(shè)、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)以及應(yīng)用型人才培養(yǎng)過(guò)程，推動(dòng)高職院校與企業(yè)合作的良性循環(huán)，使金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院能夠與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步升級(jí)。

（三）優(yōu)化學(xué)科追蹤與評(píng)估機(jī)制

優(yōu)化高職院校應(yīng)用型學(xué)科建設(shè)是為了培養(yǎng)適應(yīng)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的技術(shù)技能人才，促進(jìn)區(qū)域技術(shù)技能人才供給和人才需求的平衡，也是高職教育發(fā)展的內(nèi)在邏輯和客觀要求[8]。從金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院的情況來(lái)看，可以通過(guò)優(yōu)化學(xué)科追蹤與學(xué)科評(píng)估機(jī)制來(lái)達(dá)到完善應(yīng)用型學(xué)科的優(yōu)化。以機(jī)械制造及其自動(dòng)化為例，若處于行業(yè)發(fā)展初期，則需要適當(dāng)擴(kuò)大該應(yīng)用型學(xué)科規(guī)模，如果經(jīng)過(guò)學(xué)科追蹤顯示處于穩(wěn)定期，則需要將工作重點(diǎn)放到學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)上。機(jī)械制造及其自動(dòng)化行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及技術(shù)升級(jí)必然會(huì)產(chǎn)生人才崗位需求方面的變化，這就需要金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院在原有學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)科發(fā)展方向進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)而符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需求。同時(shí)還應(yīng)對(duì)機(jī)械制造及其自動(dòng)化實(shí)行定期評(píng)估制度，不斷地優(yōu)化對(duì)應(yīng)用型學(xué)科的評(píng)估機(jī)制，具體可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、畢業(yè)生就業(yè)追蹤以及座談會(huì)等方式進(jìn)行剖析，進(jìn)而對(duì)其應(yīng)用性進(jìn)行多角度的評(píng)估，從而通過(guò)應(yīng)用型學(xué)科追蹤與評(píng)估機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型學(xué)科的發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)是發(fā)展的必然選擇，浙江省的科創(chuàng)廊道建設(shè)作為發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)的重要舉措，在推動(dòng)高職院校應(yīng)用型學(xué)科與區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)接方面發(fā)揮著重要的作用。高職院校應(yīng)堅(jiān)持圍繞確定的應(yīng)用型學(xué)科和研究方向，優(yōu)化配置各種資源，帶動(dòng)應(yīng)用型學(xué)科的全面提升。高職院校應(yīng)在區(qū)域政府的引導(dǎo)下積極邀請(qǐng)地方相關(guān)行業(yè)企業(yè)探討人才的具體培養(yǎng)目標(biāo)，共同確定人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)以及學(xué)生的三方共贏，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

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Abstract： As a kind of education type that is closely related to the development of regional economy， higher vocational colleges are an important concern for the effective connection between applied disciplines and regional economy. Based on the actual situation of Zhejiang Province， the three main corridors of Chengke Chuangda Corridor in Hangzhou， Kechuang Grand Corridor and Jinyike Chuanglang Road of Shaoxing are the main lines， and the analysis of the docking requirements of local science and technology corridors and higher vocational colleges is clarified. On the basis of this， determine the effective path and discipline optimization strategy of applied discipline construction in higher vocational colleges under the background of science and technology corridor construction. The paper studies on how to apply the subject-oriented disciplines in higher vocational colleges to explore the regional economy.

Keywords： higher vocational colleges; application-oriented disciplines; regional economy; science and technology innovation corridor

（責(zé)任編輯：王義）