張光輝

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?當今時代，經(jīng)濟發(fā)展迅速，先進技術(shù)是這個時代的標志，而互聯(lián)網(wǎng)是先進技術(shù)的代表?；ヂ?lián)網(wǎng)的廣泛應用對中國所有社會部門的發(fā)展都非常重要。就教育行業(yè)而言，現(xiàn)代教育將高科技和課堂講座相結(jié)合，形成了互聯(lián)網(wǎng)會議形式，改變了傳統(tǒng)教育，對教育業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。與此同時，新課堂模式對當前中等職業(yè)教育產(chǎn)生了不利的影響，因為中等職業(yè)學校的現(xiàn)代教育過度依賴互聯(lián)網(wǎng)。因此，我們應該有效地利用互聯(lián)網(wǎng)在當代中等職業(yè)教育中發(fā)揮重要作用。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?互聯(lián)網(wǎng);中職德育;合理運用

[中圖分類號] ?G711 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）23-0162-02

現(xiàn)代中等職業(yè)教育有了互聯(lián)網(wǎng)的支撐，這對職業(yè)教育學校德育培養(yǎng)產(chǎn)生了積極影響。然而，中國目前中等職業(yè)教育的學術(shù)成就并不像預期的那樣令人印象深刻，其中大多數(shù)都與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)。目前，中等道德教育與其他形式的教育在心理健康和學生道德素質(zhì)之間有主要區(qū)別，過度依賴互聯(lián)網(wǎng)會導致中學道德素質(zhì)教育失敗。中國中等職業(yè)教育的未來需要從科學的角度來使用互聯(lián)網(wǎng)，以下是在互聯(lián)網(wǎng)背景下對中等職業(yè)學校德育的詳細分析和研究。

一、對中職德育的理解

中等職業(yè)學校的工作是指“職業(yè)中學德育課程”（2014年修訂）和“中等職業(yè)學校教育部門有關(guān)德育的意見”。在道德教育領(lǐng)域的課程組織中，我們要規(guī)劃和實施學生的德育內(nèi)容。學校的道德教育主要是指在職業(yè)中學教育中，讓學生都有夢想，尊重法律，熱愛黨和國家，把學生培養(yǎng)成具有社會技能的公民，具有良好的道德，能熱愛自己的崗位，具有責任感，增強他們的實踐技術(shù)能力，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義具有創(chuàng)新精神的從業(yè)者和接班人。我們的教學課程必須包括職業(yè)道德與法律、職業(yè)規(guī)劃、哲學、生活、經(jīng)濟政策以及社會和心理健康等，通過這些課程，讓學生形成職業(yè)價值觀和原則，建立健康的人格，這種學習有助于及時地了解學生的生活及價值觀，形成健康的心理基礎(chǔ)。然而，教學中的學習效果通常是無效的，其中一個主要原因是教育制度太僵化，缺乏靈活性，很難激發(fā)學生的學習激情，還有一個原因是學生文化基礎(chǔ)太薄弱，這是中等教育普遍存在的問題，他們存在一定的學習障礙，不了解復雜理論的知識，很難達到教師設(shè)定的學習目標。

二、淺析互聯(lián)網(wǎng)對中職德育的影響

（一）互聯(lián)網(wǎng)對中職德育教學的影響

在互聯(lián)網(wǎng)教育快速發(fā)展的背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐步得到應用，互聯(lián)網(wǎng)也在中等職業(yè)學校的德育教學中得以應用，比如網(wǎng)絡(luò)視頻、PPT等多媒體教學方法，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)來實施教材改造，使道德教育的內(nèi)容得到很大程度的改善?；ヂ?lián)網(wǎng)為中等職業(yè)教育提供了教育資源，實施了新的“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式。如果道德教育的教師要致力于教學設(shè)計和課程說明，那么他們就要收集更多的信息并進行在線學習。此外，我們在互聯(lián)網(wǎng)上可以利用快速傳播功能幫助我們傳播教育信息。

（二）互聯(lián)網(wǎng)對中職學生的影響

1.互聯(lián)網(wǎng)影響著學生的學習方式

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展極大地影響了學生的學習過程。互聯(lián)網(wǎng)在信息收集方面的普及，極大地提高了中等職業(yè)學校學生的學習積極性，教師可以使用互聯(lián)網(wǎng)來豐富他們的學習渠道，收集更多信息;還可以擴展學習平臺，打破傳統(tǒng)的校園信息捕捉方式，逐步開闊學生的視野，這種收集信息的快捷方式豐富了學生的學習內(nèi)容。學生通過互聯(lián)網(wǎng)與他人溝通交流，有助于提高交流速度，降低通信成本，沒有時間和空間的限制，更加方便。學生可以協(xié)調(diào)各方面的人際關(guān)系，讓自己可以深刻地表達自己的想法，放松內(nèi)心的壓力，以便對互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境充滿信心，不會對現(xiàn)實生活產(chǎn)生壓力感。

2.互聯(lián)網(wǎng)影響學生的生活方式

現(xiàn)代社會中，互聯(lián)網(wǎng)在學生生活方式的應用上既產(chǎn)生了積極效果也帶來了消極結(jié)果。一方面，積極的效果是，讓學生通過互聯(lián)網(wǎng)更多地了解朋友，了解互聯(lián)網(wǎng)以外的美妙世界，對生活充滿自信，提高改善生活的動力，這意味著你可以好好利用它。另一方面，這是一種不利影響，當前的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常在學生生活中充當壞人的角色，主要有以下幾個方面：互聯(lián)網(wǎng)上有各種良莠不齊的信息，嚴重污染和影響了學生的身心健康。當然，這種負面現(xiàn)象的出現(xiàn)一方面是互聯(lián)網(wǎng)獨有的特點所引起的，另一方面是出于學生自身的特點。大多數(shù)中職教育的學生都是未成年人，他們的自控能力較差。一旦他們沉迷于感興趣的東西，他們就很難走出去。另外，由于互聯(lián)網(wǎng)是虛擬的，這樣可以很容易使學生對現(xiàn)實生活進行思考。

三、簡析中職德育對互聯(lián)網(wǎng)的合理應用

（一）培養(yǎng)中職學生的媒體素養(yǎng)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，其功能讓我們感到驚訝。但由于其信息不完整，會產(chǎn)生信息差距。在如此復雜的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，中等職業(yè)教育的教師一定要加強對多媒體的了解，為學生設(shè)計多媒體教育，幫助學生學習互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，分析以及科學合理地使用網(wǎng)絡(luò)，讓學生以健康的方式在互聯(lián)網(wǎng)和其他媒體平臺上進行交流，這樣就可以確定哪些信息有助于他們的發(fā)展。我們可以避免損害他們成長的一些信息，讓他們形成良好的世界觀、人生觀和價值觀，改善現(xiàn)實生活和學校中的不良行為。

（二）進行信息化改革

目前，職業(yè)教育學校的道德教育仍然以基礎(chǔ)教育為主。為了使互聯(lián)網(wǎng)能恰當?shù)卣系赖陆逃?，教師有必要了解道德教育的本質(zhì)和互聯(lián)網(wǎng)本身，并找到它們之間的交叉點。

第一方面是教育工作者需要了解教育工作。在這個過程中，德育教師必須提高教學效率，充分利用網(wǎng)絡(luò)視頻和PPT等各種多媒體工具來進行教學。此外，我們可以不斷改進教學內(nèi)容和信息，加強對學生的關(guān)注和溝通，向教師學習，提高教育水平。

第二個方面是學習模式要不斷創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學方法是以學校為基礎(chǔ)，但是現(xiàn)在我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)來進行教學，如通過互聯(lián)網(wǎng)來改善學生和教師之間的互動，豐富學習方法，以便教師可以更好地了解學生等。這不僅增強了學習效果，還影響了學生的身心健康發(fā)展。

第三個方面是教育工具。傳統(tǒng)教學的教學效果較差，需采用先進的教育工具加以改進。例如，教師可以使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，利用視頻和音頻顯示等先進技術(shù)來進行教授，進一步改進學習工具，改善課堂氛圍，提高學習的積極性。

第四個方面是創(chuàng)建一個校內(nèi)德育網(wǎng)站。建立一個關(guān)于道德教育計劃的網(wǎng)站，為學生提供道德教育各方面的知識，如職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)建議和心理咨詢以及個人建議等。最重要的一點是根據(jù)學生的實際需求來創(chuàng)建一個網(wǎng)站，以便解決學生所面臨的實際問題，提高教育水平。

第五方面涉及校園網(wǎng)絡(luò)工具的改進。職業(yè)中學教育主要在學校，為了充分利用互聯(lián)網(wǎng)，我們需要加強在學校中對互聯(lián)網(wǎng)的使用，完善軟硬件設(shè)施和提高學校的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。硬件基本上是由計算機、網(wǎng)絡(luò)、電纜以及與學生緊密相連的各種通信平臺組成。軟件基本上是指針對使用互聯(lián)網(wǎng)的人的需求配置。

第六個方面是在線和離線連接的完美結(jié)合。例如，通過人人網(wǎng)和豆瓣網(wǎng)，我們可以推廣道德教育活動，為學生提供多種交流媒體和學習平臺，這不僅有助于提高道德教育的有效性，而且有助于學習實踐和理論知識普及。所謂理論要通過實踐來檢驗，當互聯(lián)網(wǎng)迅速滲透教育行業(yè)時，職業(yè)教育與培訓學校的道德教育需要充分利用這一工具，在職業(yè)教育等機構(gòu)中進行道德教育，創(chuàng)建一個多功能的集成互聯(lián)網(wǎng)。

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度越來越快，中等職業(yè)學校學生的生活方式和學習習慣都發(fā)生了巨大變化，我們可能會在中等職業(yè)學校的道德教育中遇到困難，這對我們來說既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。中等職業(yè)教育的教師需要將問題轉(zhuǎn)化為機遇，并正確使用互聯(lián)網(wǎng)進行真正的教育，使教育活動切實可行。當然，這需要一定的時間和一個學習的過程。中等職業(yè)教育的教師必須解決這一問題，在互聯(lián)網(wǎng)上學習和研究道德教育。從某些方面來看，雖然存在很多問題，但由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，我們正面臨著這一種普遍的趨勢，所以中職道德教育要不斷進行積極的研究和探討，逐步提高教育的水平。

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編輯 李 靜