羅子林

摘 要：對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，加強(qiáng)內(nèi)部管理，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部運(yùn)作的有序性，才能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相對(duì)而言，農(nóng)村小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境和管理?xiàng)l件相對(duì)較差，需要注重學(xué)校內(nèi)部的管理工作，融入以人為本的管理理念，拉近教師與學(xué)生之間的距離，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。本文主要結(jié)合農(nóng)村小學(xué)管理的重要作用，以及農(nóng)村管理的現(xiàn)狀，融入以人為本的思想，對(duì)農(nóng)村小學(xué)管理進(jìn)行了全面的創(chuàng)新，這對(duì)于農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展有著十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：以人為本;農(nóng)村小學(xué);小學(xué)管理

隨著國家對(duì)基礎(chǔ)教育的不斷重視，新的教育理念開始提出，并得到逐漸使用。與此同時(shí)，還需要實(shí)現(xiàn)科學(xué)的管理，這是實(shí)現(xiàn)新課改中高校教育的前提條件。在十九大中，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育提出了更新的要求，需要從教學(xué)到管理，進(jìn)行全面的創(chuàng)新。從目前農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展來看，農(nóng)村小學(xué)各方面的宏觀條件都相對(duì)比較差，同時(shí)缺乏新的管理思想和管理理念，這些需要加以重視。

一、農(nóng)村小學(xué)管理現(xiàn)狀

從目前大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)基礎(chǔ)條件來看，農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)環(huán)境、管理環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量、文化氛圍等各方面，都相對(duì)較差，而且缺乏新的管理理念。在我國的社會(huì)主義建設(shè)中，農(nóng)村地區(qū)的建設(shè)十分關(guān)鍵，其中既要充分考慮人的因素，還需要結(jié)合實(shí)際，從根本出發(fā)，從思想的角度加以改善。在學(xué)校的管理中，做好管理思想的創(chuàng)新十分重要。在學(xué)校的教育中，需要以學(xué)生作為主體部分，充分結(jié)合學(xué)生的心理以及發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想和能力的提升。但是從目前來看，農(nóng)村地區(qū)整體思想比較落后，而且由于地理位置、經(jīng)濟(jì)條件、師資力量等各種宏觀因素的限制，導(dǎo)致實(shí)際管理出現(xiàn)較多的問題。其中很多教師的整體素質(zhì)偏低，并未轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理觀念，缺乏管理的能力和科學(xué)合理的制度，難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我能力的提升，不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

二、加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)管理的重要性

從本質(zhì)上來看，學(xué)校的管理工作是一項(xiàng)比較系統(tǒng)的工作，需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需求和外來的宏觀環(huán)境，融入以人為本的理念，對(duì)管理的方式和管理的制度進(jìn)行創(chuàng)新。一方面，需要從教師的角度進(jìn)行管理，充分發(fā)揮出教師的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)新管理理念;另一方面，需要從學(xué)生的角度進(jìn)行管理，結(jié)合學(xué)生的心理和學(xué)生的特點(diǎn)，制定出科學(xué)合理的管理制度，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展十分關(guān)鍵。在農(nóng)村小學(xué)中，學(xué)生和教師的素質(zhì)普遍較低，基礎(chǔ)設(shè)施條件普遍較差，管理思想和管理方式普遍比較落后，整體教育水平難以得到提升。那么就需要從全面的角度進(jìn)行分析，結(jié)合以人為本的思想，制定嚴(yán)格的管理制度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;與此同時(shí)，也可以轉(zhuǎn)變教師管理的觀念，提升教師的道德修養(yǎng)，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生未來的教育和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、以人為本思想下加強(qiáng)小學(xué)管理的思考

（一）堅(jiān)持依法治校

對(duì)于國家和社會(huì)的發(fā)展而言，需要堅(jiān)持依法治國;那么在學(xué)校的管理中，也需要做到依法治校。農(nóng)村小學(xué)較為特殊，需要結(jié)合實(shí)際，融入新的管理理念，使用新的管理方式，從而為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，樹立正確的思想。具體做法如下：（1）嚴(yán)格遵循規(guī)章制度，對(duì)辦學(xué)行為加以規(guī)范。對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展而言，需要樹立正確的管理思想和管理理念，融入現(xiàn)代管理的基本理念，深入貫徹落實(shí)以人為本的管理思想和管理理念，并不斷深入其中，才能夠建立更加科學(xué)合理的制度;（2）充分結(jié)合民主精神，以學(xué)生自身作為主體。在學(xué)校的管理中，需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)思想，加強(qiáng)管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，這是學(xué)生內(nèi)部管理有序性的基本保證;（3）創(chuàng)新管理模式，做好明確分工。具體來看，需要明確教師的各項(xiàng)職責(zé)，落實(shí)責(zé)任制度，提高教師的責(zé)任意識(shí)，從而使各個(gè)崗位的教師都能夠各司其職，才能夠落實(shí)以人為本的思想。

（二）改進(jìn)管理水平

從本質(zhì)上來看，學(xué)校主要以教育學(xué)生作為主要工作，以提高辦學(xué)質(zhì)量作為基本目標(biāo)，整體規(guī)模相對(duì)較大，需要制定科學(xué)有效的規(guī)章制度，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。在我國的基礎(chǔ)設(shè)施中，學(xué)校是最為基本的一個(gè)部分，優(yōu)質(zhì)的人才儲(chǔ)備是社會(huì)進(jìn)步的基本前提條件。而學(xué)校管理的工作，是一項(xiàng)比較系統(tǒng)、比較復(fù)雜、比較細(xì)致的工程，對(duì)于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展十分重要。從農(nóng)村小學(xué)主要特點(diǎn)來看，整體的規(guī)模相對(duì)較小，師生的人數(shù)也相對(duì)較少，基礎(chǔ)的設(shè)施也相對(duì)較差。由此可見，在宏觀環(huán)境和基本條件相對(duì)較差的條件下，學(xué)校需要更加注重管理計(jì)劃和管理方式的創(chuàng)新，學(xué)校內(nèi)部各個(gè)管理部門也需要更新管理理念，結(jié)合以人為本，實(shí)現(xiàn)人性化的管理，從而滿足學(xué)校和社會(huì)發(fā)展的基本需求。

（三）加強(qiáng)素質(zhì)教育

由于農(nóng)村小學(xué)的特殊性，以人為本管理思想的應(yīng)用，需要從全面的角度加以創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化的管理。

總結(jié)：

從農(nóng)村小學(xué)自身來看，整體結(jié)構(gòu)比較系統(tǒng)，管理的工程比較繁瑣。在對(duì)農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行管理的過程中，需要融入以人為本的思想，對(duì)教學(xué)管理制度加以規(guī)范和創(chuàng)新，從一個(gè)全面的角度有效落實(shí)素質(zhì)教育，從而達(dá)到素質(zhì)教育的基本目標(biāo)。而且通過對(duì)農(nóng)村小學(xué)管理水平的提升，可以進(jìn)一步規(guī)范管理的制度，從而體現(xiàn)出鮮明的辦學(xué)特色。

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