折玉芳

【內(nèi)容摘要】本文首先信息技術(shù)應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性分析，認為有助于促進教師創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量;有助于優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率;有助于營造良好的教學(xué)氛圍，提升學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其次思考了初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)存在的主要問題，主要存在數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)的方式單一僵化、數(shù)學(xué)教學(xué)的理念沒有適應(yīng)信息技術(shù)的要求的問題;最后，對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新應(yīng)用信息技術(shù)的策略進行了思考，要科學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)、更新教學(xué)理念，豐富教學(xué)內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)? 信息技術(shù)? 應(yīng)用

引言

科學(xué)的進步帶來了信息技術(shù)的飛速發(fā)展，如今信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛地運用到了各個領(lǐng)域，在初中的教學(xué)活動中，信息技術(shù)更是發(fā)揮出了傳統(tǒng)教學(xué)工具所不具備的優(yōu)勢作用。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，信息技術(shù)不僅僅是教師開展教學(xué)的輔助工具，更是成為了學(xué)生們開展自主學(xué)習(xí)、發(fā)散思維、探索新知識的認知工具和興趣激勵工具。在現(xiàn)代化的教學(xué)中，信息技術(shù)展現(xiàn)出了更多的應(yīng)用空間，不僅可以提供新型的交互體驗，還可以為學(xué)生們帶來合作學(xué)習(xí)、資源共享的新穎學(xué)習(xí)環(huán)境，在這樣的環(huán)境下，學(xué)生們的積極性被充分調(diào)動起來，使教學(xué)效果得到了提升?；诖?，本文從初中數(shù)學(xué)教學(xué)實際出發(fā)，分析了信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

一、信息技術(shù)應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性分析

1.有助于促進教師創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量

初中數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強，知識點繁多的課程。信息技術(shù)應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)，已經(jīng)成為了初中數(shù)學(xué)教師一項必備的教學(xué)工具。信息技術(shù)的更新?lián)Q代十分迅速，這些更新都有助于改變數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式，幫助教師改進教學(xué)方法。通過應(yīng)用信息技術(shù)，將單調(diào)的數(shù)學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為了生動的影音內(nèi)容，使抽象的函數(shù)、集合等問題變得更加具體，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，教學(xué)質(zhì)量也隨之提升。

2.有助于優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率

科學(xué)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，將能夠促進學(xué)生們的心智同步成長，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生們形成數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)邏輯，還能夠培養(yǎng)學(xué)生們運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的應(yīng)用能力。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，將有助于促進學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率提升。一方面，教師在信息技術(shù)的應(yīng)用下，可以避免有限課堂教學(xué)時間的浪費，一些需要多次作圖的函數(shù)、幾何圖形等，可以通過多媒體設(shè)備展示出來。另一方面，信息技術(shù)的運用，可以為學(xué)生們帶來專題化的知識講解，并且在課下之后，學(xué)生們還可以進行學(xué)習(xí)，促進了教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

3.有助于營造良好的教學(xué)氛圍，提升學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

初中的教學(xué)工作繁重，學(xué)生面臨著較大的升學(xué)壓力，而教師也同樣面臨著較大的教學(xué)壓力，因此初中教學(xué)更容易出現(xiàn)課堂氛圍沉悶、課下缺乏活力的問題。特別是對于數(shù)學(xué)這門課程，更加容易導(dǎo)致學(xué)生們失去學(xué)習(xí)興趣，逃避數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。而隨著信息技術(shù)的應(yīng)用，多媒體為學(xué)生們帶來了全新的教學(xué)體驗，很多需要模擬和演示的知識點，以更加新穎的方式展現(xiàn)在學(xué)生們面前，枯燥的數(shù)學(xué)課堂，變得更加生動。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程也變得更加有趣。此外，在信息技術(shù)的應(yīng)用下，學(xué)生們更愿意參與課堂討論，更容易在一種輕松、愉悅的狀態(tài)下完成學(xué)習(xí)。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)存在的主要問題

1.數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)的方式單一僵化

信息技術(shù)應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)，其根本的出發(fā)點和落腳點是在于提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。但是在一些學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，很多的數(shù)學(xué)教師卻沒有將信息技術(shù)的優(yōu)勢作用發(fā)揮出來，僅僅將信息技術(shù)作為了一種展示的工具，有的教師甚至僅僅使用ppt等多媒體，僅僅把信息技術(shù)當作了傳統(tǒng)教案的一種替代工具，在應(yīng)用的方式上單一僵化。

2.數(shù)學(xué)教學(xué)的理念沒有適應(yīng)信息技術(shù)的要求

信息技術(shù)的更新?lián)Q代十分迅速，可以用日新月異來形容，如果數(shù)學(xué)教師不保持持續(xù)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，很容易跟不上信息技術(shù)的發(fā)展進度。在實際的工作中，一些教師還存在著思想觀念不更新，經(jīng)常沿用一些舊的、落后的思想理念去運用，因此，先進、前衛(wèi)的一些信息技術(shù)并沒有在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中體現(xiàn)出優(yōu)勢，從而導(dǎo)致了應(yīng)用效果不佳的問題，久而久之，學(xué)生們便對信息技術(shù)失去了興趣，教學(xué)工作便又回到了老路上。

三、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新應(yīng)用信息技術(shù)的策略思考

1.科學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)

教師應(yīng)合理應(yīng)用信息技術(shù)來開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，要以學(xué)生為中心，利用多媒體設(shè)施設(shè)計豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，利用信息技術(shù)的直觀效果將數(shù)學(xué)知識中抽象難理解的數(shù)學(xué)題立體地呈現(xiàn)在多媒體上，以便千學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)知識。此外，信息技術(shù)的應(yīng)用要聚焦于有利于教師重復(fù)利用的教學(xué)內(nèi)容，從而便于學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.更新教學(xué)理念，豐富教學(xué)內(nèi)容

信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，為教師提供了新的教學(xué)平臺，有利于教師創(chuàng)新教學(xué)模式，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，保障教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)在引用教學(xué)新技術(shù)的同時，改變自身的教學(xué)理念，注重教師本身的提升與進步，不斷提高自身的數(shù)學(xué)文化素質(zhì)和計算機應(yīng)用能力。信息技術(shù)的應(yīng)用，增強了教師與學(xué)生溝通的渠道，有利于師生之間和學(xué)生之間互相交流學(xué)習(xí)信息，提高學(xué)生整體的數(shù)學(xué)素質(zhì)水平。比如，在講解圓的有關(guān)知識時，可通過多媒體課件進行幻燈片的播放，讓學(xué)生了解到生活中國的重要作用，還可以通過圓規(guī)讓學(xué)生自己根據(jù)圓的直徑或半徑練習(xí)畫圓。

（作者單位：甘肅省臨潭縣第一中學(xué)）