摘 要：高校在國家、政府、行業(yè)協(xié)會的支持下參加商標品牌培育工作，可促進學校的專業(yè)建設、師資隊伍建設，也可以促進高校育人模式的提升與轉變，提高師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為社會培養(yǎng)更多的高級應用型人才。

關鍵詞：應用型本科;品牌培育;商標品牌;協(xié)同育人

一、商標品牌工作背景

近年來，中國為了促進商標品牌事業(yè)的發(fā)展，出臺了很多政策與措施，讓企業(yè)的品牌取得極大的發(fā)展與進步。這幾年中國商標注冊申請數(shù)量逐年上升，體現(xiàn)了我國企業(yè)競爭力的明顯提升，商標品牌發(fā)展的進步，我國已經成為名副其實的商標大國。但是，目前中國的商標申請增長速度與知名品牌擁有數(shù)量還不協(xié)調，品牌數(shù)量偏少，出現(xiàn)了商標大國品牌小國的狀態(tài)。

廣州市出臺了一系列的政策與規(guī)定，扶持商標品牌工作。這些文件都對企業(yè)、市場、政府、行業(yè)和社會的參與進行了明確的指導。目前廣東省很少有高校參與商標品牌工作，我院可以以此為契機，在商標品牌工作中營造工商學院的影響力，為專業(yè)建設服務、為企業(yè)服務、為區(qū)域經濟發(fā)展服務。

花都區(qū)是廣州市商標品牌建設的重要區(qū)域，該區(qū)以培優(yōu)增量為目標，不斷發(fā)展自身的商標事業(yè)，在自身的優(yōu)勢支柱產業(yè)如皮革皮具、珠寶產業(yè)、空港產業(yè)等加強建設，這些年已取得不錯的成績。

花都區(qū)在“緊貼需求、精準服務、務實管用”原則下，支持企業(yè)加強商標權保護，大力培育自主品牌，服務創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略，助力花都經濟高質量發(fā)展，因而建立了商標品牌培育工作站。該工作站由政府牽頭，行業(yè)協(xié)會為主，企業(yè)參與。廣東合譽律師事務所和數(shù)優(yōu)大數(shù)據(jù)科技（廣州）有限公司為指導站品牌服務機構。該機構的建立，讓花都區(qū)的品牌培育工作邁上新臺階。

二、高校參加商品培育工作的可行性分析

（一）國家政府政策支持

習近平總書記對廣東的商標品牌建設工作提出重要的指示，他指出，商標品牌建設工作應遵循“緊貼需求、精準服務、務實管用”的原則，支持企業(yè)加強商標權保護，大力培育自主品牌，服務創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略，助力區(qū)域經濟高質量發(fā)展。這一指示為商標品牌的建設工作指明了方向。

廣東省及廣州市政府相關部門積極響應國家號召，陸續(xù)出臺方針政策鼓勵實施商標品牌戰(zhàn)略。讓廣東省的商標品牌工作有章可循，有法可依，大力促進商標品牌的進一步發(fā)展。

（二）政府主導

廣州注重商品品牌工作，出臺了相應的管理規(guī)定，花都區(qū)市場和質量監(jiān)管局也發(fā)布了《花都區(qū)市場和質量監(jiān)管局關于建立區(qū)商標協(xié)會品牌培育指導站工作方案》（以下簡稱《方案》），《方案》中明確指出商標品牌培育工作站是區(qū)市場和質量監(jiān)管局牽頭，在商標品牌相對集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、行業(yè)協(xié)會、產業(yè)園區(qū)、專業(yè)市場等建立指導站。

（三）行業(yè)協(xié)會推動

根據(jù)《方案》，花都區(qū)以市場和質量監(jiān)管局牽頭，區(qū)商標協(xié)會為組建單位，在區(qū)商標協(xié)會設置了花都區(qū)商標品牌培育工作站。廣東合譽律師事務所和數(shù)優(yōu)大數(shù)據(jù)科技（廣州）有限公司為指導站品牌服務機構。

（四）參與合作的基礎

指導站品牌服務機構數(shù)優(yōu)大數(shù)據(jù)科技（廣州）有限公司是廣州工商學院與廣州拜爾空港冷鏈物流中心有限公司共同創(chuàng)建的科技公司，廣東合譽律師事務所是花都區(qū)商標協(xié)會的發(fā)起單位與我院有較好的聯(lián)系和合作意向。

（五）學校專業(yè)建設發(fā)展要求立足區(qū)域經濟

廣州工商學院是一所年輕的民辦高校，現(xiàn)處于跨越式發(fā)展階段，目標是創(chuàng)建高水平應用型大學。它立足珠三角洲，結合區(qū)域經濟發(fā)展的特點和要求，開設和調整專業(yè)結構，目前已經打造了物流管理、國際貿易學、皮具等特色專業(yè)，花都區(qū)商標品牌培育工作站合作項目是我院與花都企業(yè)發(fā)展及區(qū)域經濟緊密結合的又一契機。通過商標品牌培育工作可以擴大專業(yè)建設內涵，體現(xiàn)專業(yè)建設特色和為區(qū)域經濟服務的內容。

（六）師生參與及前期合作模式保證項目的進行

廣州市花都區(qū)的商標品牌眾多，涵蓋了皮具、化妝品、電子產品、物流、計算機、金融、經濟貿易、工商管理等各個領域。這些領域非常廣泛，企業(yè)眾多，如果能加強與企業(yè)的合作，開展深度校企合作，對學校來說是非常有利的。這些商標品牌與廣州工商學院開設的5個學科門類和23個本科專業(yè)都有對口企業(yè)可以進行合作，所以可以調動我院各專業(yè)師生全程參與。充足的人員及專業(yè)的師生團隊能夠保證項目的如期完成。

三、高校參加品牌培育工作的意義

2018年7月花都區(qū)市場和質量監(jiān)管局牽頭成立花都區(qū)商標品牌培育工作站，區(qū)商標協(xié)會為組建單位，指導站設置在區(qū)商標協(xié)會。廣東合譽律師事務所和數(shù)優(yōu)大數(shù)據(jù)科技（廣州）有限公司為指導站品牌服務機構。參與商標品牌培育工作對學校培養(yǎng)高水平應用型人才具有重要意義。

（一）培養(yǎng)“雙師型”教師團隊

組建商標品牌培育工作站，參與商標品牌培育工作需要教師直接參與培育站工作，與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會及政府機關建立較好的聯(lián)系。教師通過商標品牌調研、指導、宣貫培訓、監(jiān)測服務等工作直接參與商標品牌服務工作，增加企業(yè)實踐機會，打造“雙師型”教師團隊。

1.提升教師職稱

教師在商標品牌培育工作中，參與作制定區(qū)域商標品牌發(fā)展規(guī)劃，開展企業(yè)商標品牌調研，提供商標品牌監(jiān)測預警，提供商標大數(shù)據(jù)分析等工作。通過工作可以申報商品品牌培育方面的縱向及橫向課題，發(fā)表商標品牌服務的專業(yè)論文等，為職稱晉升提供有力支持。

2.探索政企、協(xié)會、高校協(xié)同育人模式

花都區(qū)商標品牌培育工作站由區(qū)市場和質量監(jiān)管局牽頭，區(qū)商標協(xié)會為組建單位，指導站設置在區(qū)商標協(xié)會。廣東合譽律師事務所和數(shù)優(yōu)大數(shù)據(jù)科技（廣州）有限公司為指導站品牌服務機構，商標品牌培育服務工作針對花都區(qū)所有企業(yè)。工作涉及政府、企業(yè)、花都區(qū)商標協(xié)會等，利用眾多資源優(yōu)勢，組建政企、協(xié)會、高校協(xié)同育人平臺，探索協(xié)同育人模式，在專業(yè)建設、教師隊伍建設、教材建設、科研立項等開展合作。

3.利用商標品牌培育工作提升專業(yè)建設

商標品牌培育工作站工作涉及花都區(qū)所有企業(yè)，涵蓋物流、皮具、電子、機械、計算機、金融、工商等各類企業(yè)，通過不同院系不同專業(yè)的師生共同參與商標品牌培育工作，為專業(yè)建設注入新的內容。專業(yè)建設可以以商標品牌工作為特色，通過“雙師型”教師團隊建設、特色教材開發(fā)、科研立項、人才培養(yǎng)、社會培訓等活動建設專業(yè)特色。

（二）培養(yǎng)高水平應用型人才

1.組建學生協(xié)會團體參與商標品牌工作

商標品牌工作中，學院組織學生建立商標品牌協(xié)會，在專業(yè)教師的指導下，商標品牌協(xié)會的學生直接參與商標品牌企業(yè)調研、宣傳培訓、檔案建設、監(jiān)測服務、大數(shù)據(jù)分析等內容，鍛煉學生的實踐能力，

2.學生畢業(yè)論文于畢業(yè)設計可以結合商標品牌培育內容

教師與學生積極參與商標品牌培育工作，有具體的實踐經驗，若把其應用于畢業(yè)論文，則能讓自己的論文更有現(xiàn)實數(shù)據(jù)的職稱，提高論文質量。

3.商標品牌培育工作與我院學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動結合

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力對學生的未來發(fā)展起著非常重要的作用，因此，現(xiàn)在很多學校都很重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，希望通過在校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動不斷提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎。商標品牌培育工作對學校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動則是一個非常好的機遇，教師和學生在參加商標品牌培育工作過程中，能夠真實接觸企業(yè)各方面的管理與經營狀況，可以把在學校學到的相關知識應用于實際活動中，用實踐檢驗真理，提高知識的應用能力。同時，這個過程也能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新能力。反過來，在企業(yè)學習到的新知識與技能，也可以在學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中得到呈現(xiàn)，實現(xiàn)理論-實踐-理論-再實踐這樣的循環(huán)，不斷提高師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

作者簡介：

韋承燕（1983- ），廣西容縣人，助理研究員，研究方向為高等教育管理、編輯學理論.

基金項目：廣州工商學院2018年度校級質量工程建設項目“品牌培育工作在應用型人才培養(yǎng)中的創(chuàng)新”（項目編號：ZL20181111）.