多洛

摘 要：從初中開始語文作為就成為了一項考察項目，在高中階段學(xué)生需要掌握更多的寫作技巧，而且高考作文主要以議論文為主，在當(dāng)前的高考改革的環(huán)境下，新材料作文逐漸成為了出題的熱點內(nèi)容。所以說教師要重視講解新材料作文，從審題、立意等方面開展課堂教學(xué)，讓學(xué)生能夠更快地抓住材料中的中心論點，進(jìn)而完成作文寫作。本文筆者探究了高中語文新材料作文審題立意教學(xué)的方法策略。

關(guān)鍵詞：高中語文;新材料作文;審題立意;課堂教學(xué)

引言：

對近幾年的語文高考試卷進(jìn)行分析，我們不難發(fā)現(xiàn)高考作文的題型多以漫畫、新聞或者二者相結(jié)合的形式出現(xiàn)在考生的面前，但是考生在審題過程中需要耗費大量的時間去發(fā)現(xiàn)題目中的論點，有的考生甚至出現(xiàn)立意錯誤的問題。因此教師在教學(xué)過程中不僅需要讓他們掌握教材中的知識內(nèi)容，還需要將新材料作文寫作教學(xué)加入到教學(xué)計劃當(dāng)中。

一、新材料作文的定義

新材料作文從字面上理解就是對題目中的材料進(jìn)行了創(chuàng)新，將圖片或者生活中的具體事例融入到其中。這類題目主要考察以下幾個方面的能力：第一是審題能力，新材料與傳統(tǒng)的寫作材料相比內(nèi)容更加豐富、開放性更強(qiáng)，學(xué)生可以從多個角度立意，這就需要他們仔細(xì)閱讀題目中的內(nèi)容，明確自己所要表述的主題。第二是明確論點，因為此類題目開放性較強(qiáng)，學(xué)生在立意的過程中可能會遇到一些困難，而且材料中的內(nèi)容不會明確向?qū)W生展現(xiàn)出核心論點，這就需要其深入研究，把握主體確定主題[1]。

二、目前高中語文新材料作文的教學(xué)現(xiàn)狀

由于新材料作文是近些年來新出現(xiàn)的題型，部分教師未能將其加入到教學(xué)計劃當(dāng)中，這也就導(dǎo)致學(xué)生不了解此類題型的考查方式，在寫作過程中可能會遇到一些問題，導(dǎo)致立意不準(zhǔn)確或者立意錯誤。雖然有的教師將其融入到課堂當(dāng)中，但是在授課過程中仍然存在一些問題，教師在講解過程中可能會采用“就題論題”的方法，這種方式只是對固定的作文進(jìn)行講解，學(xué)生能夠挖掘出該材料中的核心要點，但是未能掌握審題和立意的方法，這不僅使得課堂教學(xué)效率降低，還影響其綜合能力的發(fā)展。

三、高中語文新材料作文審題立意教學(xué)的具體方法

（一）將題目中的內(nèi)容與實際相結(jié)合

作文材料與閱讀題中的文章不同，其內(nèi)容更加精簡并包含了許多內(nèi)容，所以教師在教學(xué)過程中需要鍛煉學(xué)生的閱讀能力，不僅能夠掌握閱讀題的閱讀方法，還學(xué)要學(xué)會閱讀寫作題的題目，無論是漫畫還是新聞等形式的內(nèi)容都能夠盡快抓住核心要點，教師可以讓同學(xué)們聯(lián)系生活實際，將其融入到生活當(dāng)中，進(jìn)而完成寫作，這也就需要教師從高考真題入手，引導(dǎo)他們?nèi)绾未_定論點[2]。例如2016年全國一卷中的作文題目是要同學(xué)們根據(jù)漫畫撰寫一篇文章，對于漫畫類的題型，分析其要表述的核心要點。一名同學(xué)第一次考了100分得到了獎勵，第二次考了98分卻受到了懲罰;另一名同學(xué)第一次考了55分受到了懲罰，第二次考了61分得到了獎勵。教師可以引導(dǎo)同學(xué)們思考一個問題：家庭觀念的不同是否會產(chǎn)生此類現(xiàn)象，進(jìn)而讓他們將該現(xiàn)象與家庭因素相結(jié)合，分析原因、確定論點。

（二）分析內(nèi)容，尋找聯(lián)系

能否找到合適的寫作角度是完成高質(zhì)量文章的一個重要因素，所以教師要在日常授課過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，在閱讀題目的過程中能夠發(fā)現(xiàn)不同事物之間的存在的關(guān)系，將二者有機(jī)結(jié)合起來，明確自己的寫作角度。以2017年全國一卷高考試題為例，考生要從以下關(guān)鍵詞：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食，共享單車，京劇，空氣污染，美麗鄉(xiāng)村，食品安全，高鐵，移動支付中選取幾個關(guān)鍵詞，把這些關(guān)鍵詞聯(lián)系起來撰寫一篇文章，教師要讓同學(xué)們分析這些關(guān)鍵詞之間的聯(lián)系，比如說共享單車和移動支付、中華美食和食品安全、共享單車、高鐵和空氣污染有聯(lián)系，從中設(shè)計論點、提出論點，引發(fā)人們的思考。

（三）開展專項訓(xùn)練

新材料作文涉及內(nèi)容較為廣泛，教師在教學(xué)過程中不僅要合理分析高考真題，還需要從日常生活中尋找與之相關(guān)的內(nèi)容，開展專項練習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑搜集信息，將各類資料進(jìn)行分類，把課堂分成多個部分，不僅可以幫助同學(xué)們提高寫作能力，掌握更多的寫作技巧，還可以增加他們的知識儲備量，在考試過程中即使遇到新材料作文也能夠較快地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、準(zhǔn)確地尋找到論點[3]。與此同時，教師還要對同學(xué)提出要求，讓他們在撰寫過程中避免敘述一些空話，講述的觀點要有理論依據(jù)，提高作文分?jǐn)?shù)。

結(jié)束語：

綜上所述，在高考制度的改革下，教師需要對近些年來的高考真題進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)出題人的出題意圖，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。新材料作文作為一種新型的考察內(nèi)容，教師需要從多個角度設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的審題技巧和立意方法，與此同時還要認(rèn)識到自身的在教學(xué)過程中存在的問題，結(jié)合學(xué)生的實際情況，逐漸提高學(xué)生的寫作能力，為其后續(xù)的學(xué)習(xí)生活提供保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹宇婷.高中語文新材料作文教學(xué)研究[D].渤海大學(xué)，2016.

[2]丁聰靈.高中材料作文審讀思維探究[D].上海師范大學(xué)，2018.

[3]王孝海.高中語文新材料作文審題立意研究[D].華中師范大學(xué)，2016.