張仙卿

摘 要：初中英語教學(xué)是初中學(xué)科教學(xué)的重要組成內(nèi)容，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活來說產(chǎn)生了重大的影響。在初中英語教學(xué)中應(yīng)用探究式教學(xué)方法，可以極大地提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效。本文論述了探究式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的意義，指出探究式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué)；探究式教學(xué)；應(yīng)用策略

現(xiàn)在全國范圍內(nèi)在如火如荼地開展著新課程改革教學(xué)，已經(jīng)深入進行到了教學(xué)的方方面面，在各個學(xué)科中間都在開展教學(xué)的改革與實踐，這一點在初中英語教學(xué)之中也有著明顯的體現(xiàn)。在初中英語教學(xué)當中，老師開始運用探究式教學(xué)的模式進行教學(xué)，其目的是為了能夠提高課堂教學(xué)效率，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候就會變得更加高效，老師也省去了很多教學(xué)的麻煩，促進高效課堂的建立。

1探究式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的意義

1.1有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力

在初中英語教學(xué)中，運用探究式教學(xué)，可以讓學(xué)生彼此之間用英語進行交流與溝通，鍛煉了學(xué)生運用英語表達的能力，能夠讓學(xué)生的英語表達能力得到加強和提高，以后在表達問題的時候，能夠用英語進行表達，形成英語語言的有效輸出，通過英語來表達一些事物，這樣學(xué)生英語表達能力會得到發(fā)展，以后的學(xué)習(xí)會更加順利。

1.2有利于營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍

通過在初中英語教學(xué)當中運用探究式教學(xué)模式，可以提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生能夠參與到英語學(xué)習(xí)當中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心、進取心，讓學(xué)生的創(chuàng)新意識也能夠得到加強，這樣可以給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中能夠有一個好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在里面學(xué)習(xí)也會變得更加高效。當然，在教學(xué)中最主要的是能夠有良好的教學(xué)氣氛，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而探究式教學(xué)恰好能做到這點，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加高效。

1.3有助于提高課堂教學(xué)效率

在初中英語教學(xué)當中運用探究式教學(xué)方式，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，愿意去自主地探究英語知識的內(nèi)涵，這樣學(xué)生的求知欲和求知熱情會得到提高和發(fā)展，整個課堂教學(xué)效率會因此而得到很大的提高和發(fā)展，這樣老師教學(xué)的時候也會比較順利，不用再督促學(xué)生進行學(xué)習(xí)，而學(xué)生學(xué)會了自主學(xué)習(xí)知識，這樣整個教學(xué)效率會得到很大的提高。

2探究式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生探究欲望

英語作為一種語言學(xué)科，其自身的學(xué)習(xí)與一定的語境相關(guān)聯(lián)，因此，老師在講解英語知識的時候，需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的英語語境，通過英語語境來讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的好處和快樂。老師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境的時候，要注意教學(xué)環(huán)境的新穎性，要能夠有吸引學(xué)生的地方，讓學(xué)生的注意力能夠被集中到英語課堂教學(xué)當中，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會得到提高，這樣探究式教學(xué)效率會得到很大的提高和發(fā)展，使得互動教學(xué)更加具有時效性。

2.2改變教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生探究能力

在初中英語教學(xué)當中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是讓學(xué)生處在了被動的學(xué)習(xí)地位，往往是學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，都是按照老師的步驟來進行學(xué)習(xí)，這樣往往是學(xué)習(xí)的時候不能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性。要改變這種模式，就需要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式加以改變，運用新的教學(xué)方法進行教學(xué)，通過新的教學(xué)方法來教育學(xué)生，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。老師可以在教學(xué)當中運用互動探究的教學(xué)方法，通過讓學(xué)生之間的互動交流，來培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，讓學(xué)生的團隊意識能夠得到加強，愿意同其他學(xué)生一起來解決一些實際英語學(xué)習(xí)當中所遇到的問題，這樣學(xué)生解決問題的能力會得到很大的提高和發(fā)展。

2.3模擬真實情境，提高學(xué)生運用語言的能力

在初中英語的教學(xué)當中，最主要的是能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)到的英語知識能夠科學(xué)地運用到實際的教學(xué)之中，提高課堂教學(xué)效率?；诖?，老師需要模擬真實的教學(xué)情境，能夠在真實的教學(xué)情境當中，讓學(xué)生運用所學(xué)習(xí)的英語知識，來解決實際生活當中的一些問題，這樣學(xué)生駕馭知識的能力會得到很大的加強和提高。老師通過模擬真實的情境，讓學(xué)生能夠在這樣的情境中用英語對話和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的口語能力，這樣學(xué)生也能夠用英語的語言思考問題，解決問題，這樣學(xué)生解決問題的能力也會由此而得到提高，為未來的學(xué)習(xí)和進步提供條件。

2.4進行合理評價，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究習(xí)慣

探究式教學(xué)在初中英語教學(xué)當中應(yīng)用的時候，老師需要注意對探究結(jié)果進行合理的評價，對一些積極參與探究式學(xué)習(xí)的學(xué)生要加以表揚，而對于一些不積極的學(xué)生，要對他們進行鼓勵。在評價的時候，要把每個學(xué)生的個性特點考慮清楚，對學(xué)生進行全面合理地評價，這樣可以激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個學(xué)生都能夠有探究意識和合作精神，充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候就能夠變得更加高效，愿意去主動探究英語知識，很多英語問題也能夠得到解決，學(xué)生也能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣學(xué)生后面的學(xué)習(xí)也會變得更加地順利。

總之，對于初中英語教學(xué)來說，要想將探究式教學(xué)合理地應(yīng)用其中，需要老師在平時的教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生能夠具有探究精神，與其他學(xué)生在一起進行合作交流，共同來解決一些英語學(xué)習(xí)當中的問題，這樣學(xué)生的解決問題的能力會得到很大的提高和進步，整個教學(xué)效率也能夠得到提高。

參考文獻

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