吳楊爽

摘要：隨著大眾傳媒的不斷發(fā)展，使得我們對(duì)于廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)新型人才的需求也越來(lái)越高，培養(yǎng)出有創(chuàng)新性思維的應(yīng)用型人才才是促進(jìn)廣播電視更長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的核心，本文以此進(jìn)行研究，并提出有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的策略。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新型;廣播電視編導(dǎo);培養(yǎng)

一、對(duì)創(chuàng)新型廣播電視編導(dǎo)應(yīng)用人才的培養(yǎng)定位

廣播電視作為大眾傳媒重要的一種表現(xiàn)手段，但是從當(dāng)前我國(guó)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)情況來(lái)看，人才培養(yǎng)體系不夠完善，不符合當(dāng)前時(shí)代廣播電視行業(yè)發(fā)展需求是高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的主要問(wèn)題，并且有很多的高校中在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中會(huì)強(qiáng)制性的進(jìn)行相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而忽略了學(xué)生自身的個(gè)性發(fā)展，這些教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生今后踏上社會(huì)有著一定的阻礙性作用，忽略了學(xué)生的創(chuàng)新性，導(dǎo)致最終培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生無(wú)法在行業(yè)中真正發(fā)揮出作用。

二、制定出特色的廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)模式

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在培養(yǎng)的過(guò)程中需要注意到學(xué)生個(gè)性自由的發(fā)展，所以在課程中不僅需要學(xué)生掌握到基礎(chǔ)性的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)相關(guān)的學(xué)校還應(yīng)該不斷的提升自身的專業(yè)水平，為培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為傳媒事業(yè)輸送源源不斷的人才。

電視編導(dǎo)在崗位中需要面臨各種突發(fā)性的事件，所以這就需要在對(duì)編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中需要從各個(gè)方面培養(yǎng)，包括培養(yǎng)學(xué)生良好的組織能力、藝術(shù)審美能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間制作出自己的作品，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力與應(yīng)用能力。另外還需要提升學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的審美能力，并讓他們不斷的進(jìn)行自我創(chuàng)新以及改進(jìn)，同時(shí)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使其在參加工作后能夠制作出高質(zhì)量的廣播電視節(jié)目。

在對(duì)廣播電視編導(dǎo)人才進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中需要遵循人才培養(yǎng)的基本要求，同時(shí)根據(jù)行業(yè)發(fā)展情況以及國(guó)家政策的變化，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)與人才培養(yǎng)模式。除此之外，廣播電視節(jié)目制作也可以說(shuō)是一個(gè)創(chuàng)造藝術(shù)的過(guò)程，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的敏感度，從而提高廣播電視節(jié)目制作的藝術(shù)性，使創(chuàng)作出的廣播電視節(jié)目更受大眾喜愛(ài)。

隨著當(dāng)前時(shí)代的不斷發(fā)展，民族精神與民族文化在國(guó)家對(duì)外發(fā)展中的意義越發(fā)重大，而廣播電視作為國(guó)家傳播文化思想的重要手段，這就需要廣播電視編導(dǎo)要對(duì)民族文化與民族精神有一個(gè)正確、充分的認(rèn)知，并在節(jié)目制作過(guò)程中利用自己的創(chuàng)新思維能力，將民族精神與民族文化融入到廣播電視節(jié)目當(dāng)中，促進(jìn)我國(guó)民族文化的傳播。因此，在對(duì)廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)的過(guò)程中需要采用全新性的思維以及觀念進(jìn)行，不僅要教會(huì)學(xué)生基本的編導(dǎo)知識(shí)技能，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生在電視節(jié)目制作過(guò)程中突破傳統(tǒng)思維的限制，學(xué)會(huì)用逆向思維去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。另外，還需要培養(yǎng)編導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新能力，利用各種手段激發(fā)起編導(dǎo)學(xué)生的靈感，讓編導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中以經(jīng)驗(yàn)和理論作為基礎(chǔ)，最終制作出創(chuàng)新性的節(jié)目。

三、廣播電視編導(dǎo)人才的多元化培養(yǎng)策略

可以通過(guò)建設(shè)雙師型的教師隊(duì)伍，教師作為培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)人才的關(guān)鍵所在，教師自身的素質(zhì)以及專業(yè)知識(shí)將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及成才幾率，所以高校中可以首先建立起雙師型的教師對(duì)于，對(duì)于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓教師了解到當(dāng)前的大數(shù)據(jù)的技術(shù)并在教學(xué)的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)I(yè)知識(shí)的理解和掌握，根據(jù)當(dāng)下的形勢(shì)不斷的拓展學(xué)生的知識(shí)視野。另外高校中的教師還可以通過(guò)走出學(xué)校、走進(jìn)企業(yè)的方式逐漸的加強(qiáng)和廣播電視行業(yè)人員的溝通和交流，加強(qiáng)對(duì)于廣播電視行業(yè)的更深一步的了解，為今后培養(yǎng)創(chuàng)新型廣播電視編導(dǎo)人才提供源源不斷的理論支撐。

有效的增加數(shù)據(jù)信息課程。雖然高校中已經(jīng)很重視對(duì)于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的培養(yǎng)，但是在課程設(shè)置等方面還是會(huì)存在著一些問(wèn)題，有些學(xué)校中的課程設(shè)置會(huì)出現(xiàn)同質(zhì)化的傾向，雖然內(nèi)容符合廣播電視媒體的要求，但是卻和當(dāng)下時(shí)代背景發(fā)展背道而馳。所以在這總環(huán)境下，需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)當(dāng)下新環(huán)境的分析以及創(chuàng)新的能力，以便能夠在今后的職業(yè)后面對(duì)復(fù)雜的數(shù)據(jù)能夠進(jìn)行合理的處理和分析，逐漸的培養(yǎng)學(xué)生深入挖掘新鮮事物的能力以及思維，使其成為新聞故事，提升專業(yè)能力。

另外還要不斷的完善對(duì)于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)模式。高校中可以和相關(guān)的媒體單位合作的方式，不僅讓學(xué)生能夠?qū)W得本專業(yè)的知識(shí)理論，同時(shí)提供在外實(shí)習(xí)參與崗位實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過(guò)參與各種實(shí)踐活動(dòng)能夠盡早的了解到學(xué)生自身的不足以及優(yōu)勢(shì)，和媒體單位實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，更好的提高廣播電視編導(dǎo)的教學(xué)效率。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)大眾傳媒的不斷發(fā)展，使得國(guó)家需要進(jìn)一步的加強(qiáng)對(duì)于創(chuàng)新性廣播電視編導(dǎo)人才的有效培養(yǎng)，從而使廣播電視編導(dǎo)行業(yè)擁有更多優(yōu)秀人才，與此同時(shí)根據(jù)廣播電視行業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，積極培養(yǎng)編導(dǎo)創(chuàng)新型人才，在促進(jìn)編導(dǎo)行業(yè)人才質(zhì)量提升的同時(shí)，促進(jìn)我國(guó)廣播電視行業(yè)更好的進(jìn)行發(fā)展。

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