吳靜

摘要：圖書(shū)質(zhì)量影響出版業(yè)興衰，解析了圖文結(jié)合的圖書(shū)在出版過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題所在，提高圖書(shū)質(zhì)量是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。編輯在工作中要對(duì)圖書(shū)質(zhì)量負(fù)責(zé)，圖文結(jié)合的圖書(shū)不能放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。通過(guò)不斷提高圖書(shū)質(zhì)量，多出好書(shū)，全力打造精品圖書(shū)。

關(guān)鍵詞：圖文結(jié)合;圖書(shū)質(zhì)量;探討

作為一名編輯，工作中會(huì)遇到很多圖文結(jié)合的圖書(shū)，書(shū)中所配的插圖或者插畫(huà)我們有時(shí)候會(huì)不自覺(jué)的忽視，工作重心經(jīng)常是放在文字上面，其實(shí)插畫(huà)或者插圖經(jīng)常會(huì)成為出錯(cuò)的集中區(qū)域。

有的圖或者畫(huà)是與文字相呼應(yīng)的，需要結(jié)合起來(lái)看，下面將工作中的體會(huì)分享如下。

一、插畫(huà)類圖書(shū)常是出錯(cuò)的重災(zāi)區(qū)

有一本旅游類的書(shū)，用的是插畫(huà)類型，是把曾經(jīng)在雜志上發(fā)表過(guò)的故事給匯總出書(shū)，這時(shí)候最容易大意了，編輯會(huì)認(rèn)為雜志上出版過(guò)了，我們?cè)僬沓鰰?shū)不會(huì)有什么問(wèn)題的，可是往往這時(shí)候真的出了情況。有一個(gè)故事是參觀一個(gè)洞穴，以前戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候是個(gè)防空洞，可是畫(huà)圖時(shí)為了表明是哪兩個(gè)國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)，特意畫(huà)了合頁(yè)圖，兩面大國(guó)旗左右飄揚(yáng)，經(jīng)過(guò)核查，我發(fā)現(xiàn)國(guó)旗有點(diǎn)問(wèn)題，畫(huà)得不夠規(guī)范，看著有其他國(guó)家旗幟的可能性，而且有的插畫(huà)上面寫(xiě)的文字也經(jīng)不起推敲，我建議對(duì)有國(guó)旗和文字的這些插圖進(jìn)行修改。

對(duì)于另一本旅游類插畫(huà)書(shū)，在看的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，在人物設(shè)置上有圖片，看上去小主人公的年紀(jì)不大，并且在其他書(shū)中提到過(guò)還沒(méi)上初中，他每次出去玩，都會(huì)在國(guó)外有小導(dǎo)游陪伴。這本書(shū)中有個(gè)小導(dǎo)游，跟旅行者是好朋友，他們約好開(kāi)車(chē)去參觀，可是問(wèn)題就來(lái)了，給孩子們看的書(shū)，文中提到小導(dǎo)游開(kāi)著吉普車(chē)過(guò)來(lái)，那么這個(gè)小導(dǎo)游多大年紀(jì)呢？我認(rèn)為應(yīng)該不大吧，至少和我們的旅行者年紀(jì)相仿，那么他不可以獨(dú)自開(kāi)車(chē)吧？這里我們也進(jìn)行了修改，改成小導(dǎo)游的爸爸開(kāi)車(chē)帶著他們?nèi)⒂^。

再有就是有本插畫(huà)圖書(shū)，介紹各種裝甲車(chē)輛，介紹履帶車(chē)和輪式車(chē)時(shí)，圖片與圖題對(duì)應(yīng)錯(cuò)了。類似情況很常見(jiàn)，如果把這些錯(cuò)誤遺留下來(lái)，小朋友都會(huì)笑掉大牙吧？

二、繪本類圖書(shū)要注重知識(shí)性、邏輯性與美學(xué)并存

有的繪本類圖書(shū)更是容易出錯(cuò)。我在看一本繪本時(shí)，發(fā)現(xiàn)文中是說(shuō)兩個(gè)孩子出去旅游，誤入一個(gè)地方，碰到了一個(gè)傳說(shuō)中的怪物，文中寫(xiě)的是這個(gè)怪物是未成年的那種，身高大概1米左右，可是到了圖片中，這個(gè)小怪物比那兩個(gè)孩子都要高大，后文在敘述的時(shí)候，介紹成年的怪物是4米左右，其他未成年的身高也在2米左右，所以圖片沒(méi)有問(wèn)題，前面文字是錯(cuò)誤的。

有的繪本書(shū)，在看的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)人物的變化有點(diǎn)問(wèn)題，隨著文字?jǐn)⑹?，我認(rèn)為有的人物應(yīng)該是之前提到的一個(gè)小主人公，可是再細(xì)讀一下，感覺(jué)又不是，這圖里的人物到底是誰(shuí)呢，不同的人看了有不同的理解，這種情況下，我認(rèn)為還是需要把圖文進(jìn)行一下梳理。

有的繪本圖書(shū)中，提到小朋友吃完飯手里提著給小狗帶的肉，一家三口在路燈下往家走，可是圖片是空著手的，那么給小狗帶的吃的去哪兒了呢？我在看稿子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，提出修改意見(jiàn)。

繪本也需要注意所畫(huà)的內(nèi)容的準(zhǔn)確性，我在一本書(shū)中看到文字是說(shuō)天空中有鴿子，在樓宇上空飛翔，可是這鴿子怎么看怎么像海鷗，我也提出了修改意見(jiàn)。

三、數(shù)據(jù)圖類圖書(shū)要細(xì)致+認(rèn)真對(duì)待

這類圖書(shū)有時(shí)候會(huì)包含大量的柱狀圖、折線圖或餅狀圖等，這類圖書(shū)大多數(shù)是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)類的，這種就需要我們嚴(yán)格核對(duì)圖中與文中的數(shù)據(jù)，這個(gè)工作量有時(shí)候是非常大的。經(jīng)常會(huì)遇到圖與文中數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的情況，我們與作者核對(duì)并且進(jìn)行改正。

有的折線圖，圖中的數(shù)據(jù)有時(shí)與文中呼應(yīng)，同時(shí)圖中或者圖下方還有圖例或者圖注，圖下方有時(shí)候有分圖題，都要圖文對(duì)照起來(lái)看。此時(shí)更需要注意數(shù)字的準(zhǔn)確性，并且要注意圖及圖例或圖注的一致性，再有就是檢查單位、數(shù)值、物理量的正斜體、文字的正確性等等。

餅狀圖有時(shí)候我們遇見(jiàn)的是加和的，數(shù)據(jù)多的時(shí)候會(huì)有圖例，我們還需要注意圖例的顏色與圖中是否一致。加和的數(shù)據(jù)是否有很大的偏差，并且要注意數(shù)據(jù)與文中是否一致。

四、機(jī)械零件類圖書(shū)雖然枯燥+復(fù)雜卻不能忽視任何一點(diǎn)

對(duì)于機(jī)械零件圖，比如設(shè)計(jì)手冊(cè)、汽車(chē)類或者液壓類圖書(shū)，一般這類圖書(shū)都會(huì)有大量的零件圖，每個(gè)圖中都會(huì)有很多零件，有時(shí)候一個(gè)圖會(huì)有上百個(gè)零件，在圖下會(huì)進(jìn)行注明，這類圖書(shū)還需要合并相同的零件，對(duì)零件名稱相同的序號(hào)進(jìn)行規(guī)整，做到序號(hào)完整，按順序排列，零件齊全不重復(fù)。同時(shí)在文中進(jìn)行序號(hào)或零件名稱呼應(yīng)時(shí)，需要看序號(hào)是否一致，包括圖號(hào)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容是否正確，呼應(yīng)的序號(hào)是否對(duì)應(yīng)正確的零件名稱，呼應(yīng)零件名稱時(shí)是否正確，等等。

五、電子類圖書(shū)細(xì)節(jié)彰顯編輯功底

電子元件類圖書(shū)，圖中會(huì)有很多的連接點(diǎn)，文中呼應(yīng)的時(shí)候要一一對(duì)應(yīng)去看，還要注意正斜體以及是下角還是平排。

我在看一本零件連接的書(shū)時(shí)，圖片都是零件圖，文中寫(xiě)的名稱與圖中標(biāo)注不同，對(duì)此我提出了質(zhì)疑，并且文中多次出現(xiàn)的零件前后名稱有出入，我也對(duì)此問(wèn)題一并進(jìn)行了處理。

六、醫(yī)學(xué)類圖書(shū)專業(yè)性強(qiáng)，圖片更要引起重視

我在看一本影像學(xué)類圖書(shū)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)圖中對(duì)于箭頭的標(biāo)注非常不清晰，并且圖注對(duì)于箭頭的說(shuō)法很混亂，我提出了質(zhì)疑。

對(duì)于穴位類或者醫(yī)學(xué)古籍類圖書(shū)更要注意，看圖中的穴位名等是否與文中一致，看圖片中的字是否正確。有的圖中的字是繁體字，有的是錯(cuò)字，有時(shí)候這種圖片是直接引用網(wǎng)上的圖，或者是圖中的字是重新錄入的，所以看稿子的時(shí)候要格外注意。

七、傳記類圖書(shū)要認(rèn)真對(duì)待，對(duì)人物高度負(fù)責(zé)

在看傳記類圖書(shū)的時(shí)候，更是需要留神，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候都是介紹知名專家或者科學(xué)家等，這種圖書(shū)更應(yīng)注意正確性。很多圖片是檔案館或者高校等地方提供，經(jīng)過(guò)整理加到書(shū)中，有時(shí)候可能圖片沒(méi)什么問(wèn)題，但是圖題卻錯(cuò)了，比如有的圖片是需要介紹人物順序的，經(jīng)過(guò)比對(duì)，我認(rèn)為這位知名專家應(yīng)該是在左三的位置，可是介紹的時(shí)候卻是右二，這時(shí)我提出了質(zhì)疑。再有就是大家都認(rèn)為不會(huì)出錯(cuò)的地方，比如有題字的圖片，落款是手寫(xiě)簽名，這是院士的題字，下面注的是這位院士的簡(jiǎn)介，此類手寫(xiě)簽名需要認(rèn)真核實(shí)。

比如另一本傳記類圖書(shū)，是說(shuō)我國(guó)科學(xué)家去蘇聯(lián)某工廠參觀，工廠贈(zèng)送了照相機(jī)，文中寫(xiě)的是某一年的12月參觀，送的某某型號(hào)相機(jī)，圖片和圖注的相機(jī)型號(hào)都正確，可是圖注的參觀時(shí)間卻錯(cuò)了，寫(xiě)的是下一年。

八、對(duì)于有顏色說(shuō)明的圖書(shū)務(wù)必保證顏色的正確性

文中經(jīng)常會(huì)提到顏色，有時(shí)候是連接紅色的模塊，有時(shí)候是書(shū)中人物穿的藍(lán)色衣服，戴著棕色帽子，要么就是小花園中開(kāi)著黃色的花。圖片多或者是想看效果，可以出藍(lán)紙或彩樣，那樣看著更準(zhǔn)確，有時(shí)候還能發(fā)現(xiàn)圖片拼接的問(wèn)題。

有一本書(shū)，我在看其中一幅畫(huà)的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)圖中人物的衣服應(yīng)該是黑色的，可是這本書(shū)前面部分畫(huà)的是綠色衣服，后面部分畫(huà)的是紫色衣服，我對(duì)此也提出了質(zhì)疑。因此，出版彩色圖書(shū)，編輯一定要堅(jiān)持看彩色合成樣，這一道工序千萬(wàn)不能省略。

九、結(jié)論

綜上所述，圖文結(jié)合的圖書(shū)，我們既要看文字，還需要重視圖片，無(wú)論是插畫(huà)，還是繪本、照片，或者是各種復(fù)雜的零件圖，在不經(jīng)意間，錯(cuò)誤就會(huì)從眼前溜過(guò)。為了提高圖書(shū)質(zhì)量，出精品書(shū)，我們需要更加注重細(xì)節(jié)。

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