張銀玲

摘要：目前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)十分的嚴(yán)峻，高等院校學(xué)生畢業(yè)以后緊接著就要面臨就業(yè)的相關(guān)問題。面對(duì)學(xué)生就業(yè)難題，高校應(yīng)當(dāng)要做好學(xué)生人才培養(yǎng)方案，發(fā)揮學(xué)生專業(yè)優(yōu)勢(shì)讓學(xué)生畢業(yè)之后能夠擁有更好的選擇。在高等院校里，旅游管理專業(yè)是管理學(xué)的下一級(jí)學(xué)科，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。旅游管理專業(yè)能夠?yàn)槲覈?guó)輸送大量的旅游管理人才，促進(jìn)我國(guó)旅游資源的開發(fā)利用。高校應(yīng)當(dāng)積極探索專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，結(jié)合現(xiàn)今就業(yè)形勢(shì)，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相互融合，不斷推進(jìn)旅游管理專業(yè)綜合教學(xué)改革。該文便淺談基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育下的旅游管理專業(yè)綜合教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；旅游管理專業(yè)；綜合教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：F59 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-7517（2019）02-0143-02

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號(hào)召下，高等院校開始更多地關(guān)注學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問題。學(xué)生在結(jié)束校園生活以后，突然面臨就業(yè)選擇時(shí)難免會(huì)顯得手足無措。而作為高等院校積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，在高校學(xué)生畢業(yè)工作來臨之前，積極進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將會(huì)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，從而大大緩解我國(guó)高校學(xué)生的就業(yè)壓力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠深度挖掘?qū)W生的專業(yè)教育優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生能夠利用自己的專業(yè)知識(shí)更好的投入創(chuàng)業(yè)實(shí)踐當(dāng)中去。本文將會(huì)主要介紹高等院校如何在創(chuàng)業(yè)教育的背景下開展旅游管理專業(yè)綜合教學(xué)改革。

1 我國(guó)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀

目前，大學(xué)生就業(yè)壓力巨大，每年畢業(yè)季都將會(huì)眾多的高校畢業(yè)生面臨就業(yè)難的問題。根據(jù)中國(guó)就業(yè)信息網(wǎng)統(tǒng)計(jì)在2010-2017年間，高校畢業(yè)生人數(shù)按照每年2%-5%的同比增長(zhǎng)率增長(zhǎng)，近7年間累計(jì)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到5706萬人，且具有逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)。通過這組數(shù)據(jù)，我們能夠很直觀地感受到大學(xué)生就業(yè)的壓力。而我國(guó)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的口號(hào)就是在這樣一個(gè)大背景下所提出的，目的是為了鼓勵(lì)大學(xué)生利用自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，更好地去解決自身的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題。目前，我國(guó)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育剛剛興起，是一種新型的人才培養(yǎng)模式。在高校中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)逐步在高校中推廣，并取得了一定的效果。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)下，高校學(xué)生已經(jīng)逐步了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的作用所在，學(xué)習(xí)了創(chuàng)業(yè)所必備的知識(shí)。

2 我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的缺點(diǎn)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是近年來所開始提倡的，近幾年取得了一定的成效。但是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在發(fā)展的過程中也存著一定的不足，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高校中開展同樣也存著的一些缺點(diǎn)。

2.1 高校思想保守

在高等院校當(dāng)中，大多數(shù)院校的思想仍然比較保守，對(duì)學(xué)生在校期間進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育持保留態(tài)度。換句話說，學(xué)校既不反對(duì)學(xué)生主動(dòng)地去創(chuàng)業(yè)，但是也不鼓勵(lì)幫助學(xué)生去融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境當(dāng)中去。這就給學(xué)生在畢業(yè)之后利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)造成了很大阻力。在大多數(shù)高等學(xué)院校當(dāng)中，受到學(xué)校人才培養(yǎng)觀念的影響，大多數(shù)學(xué)生在畢業(yè)之后往往首先考慮到的就業(yè)而忽視了創(chuàng)業(yè)存在的可能性。高校這種保守的思想，不利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)一步的在校園當(dāng)中推廣讓更多的學(xué)生所認(rèn)知。

2.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高校中普及程度不高

由于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育模式產(chǎn)生較晚，且尚未發(fā)展成熟。在高校當(dāng)中，有一部分高校當(dāng)中有些學(xué)校能夠響應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育號(hào)召，積極開展專業(yè)綜合教學(xué)改革。但是仍有很大一部分高校，對(duì)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不夠重視或者對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教學(xué)不夠了解，從而不能夠?qū)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)與專業(yè)教育相結(jié)合。筆者認(rèn)為這種普及程度不高的局面造成的原因主要有兩個(gè)方面。一方面，這種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的觀念剛剛提出，各個(gè)高校對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的認(rèn)知還不是非常的充分。另一方面，在部分高校中，對(duì)這種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的模式有很多擔(dān)憂。他們不認(rèn)為這種教學(xué)模式能夠促進(jìn)學(xué)生以后更好的發(fā)展。綜上，種種的原因造成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高校中普及程度不高，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育局面有待改善。

3 在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下旅游管理專業(yè)綜合教學(xué)改革的意義

3.1 緩解我國(guó)就業(yè)壓力

旅游管理專業(yè)綜合教學(xué)改革能夠引導(dǎo)高校專業(yè)人才，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)方面的選擇，能夠緩解我國(guó)日益增長(zhǎng)的就業(yè)壓力。通過綜合教育改革，深化旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，又能夠接受創(chuàng)業(yè)技能的培訓(xùn)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。每年高校畢業(yè)季，都會(huì)有很多的學(xué)生面臨著就業(yè)困難的問題，越來越多的高校畢業(yè)生給高校學(xué)生畢業(yè)就業(yè)帶來了很大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。高校旅游管理專業(yè)進(jìn)行綜合教學(xué)改革能夠有效提高旅游管理專業(yè)學(xué)生發(fā)揮專業(yè)知識(shí)優(yōu)勢(shì)，在創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中立于不敗之地。

3.2 有利于實(shí)踐性人才的培養(yǎng)

在高校的教學(xué)當(dāng)中，其教學(xué)內(nèi)容大多數(shù)情況下重視理論教學(xué)，而往往忽視了實(shí)踐教學(xué)。高校旅游管理專業(yè)也不例外，其很多時(shí)候重視對(duì)于學(xué)生旅游管理知識(shí)的考核，而忽視學(xué)生在旅游管理實(shí)踐中實(shí)踐能力的培養(yǎng)。推動(dòng)旅游管理專業(yè)綜合教學(xué)改革能夠加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的重視，在學(xué)生掌握課本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，更多的安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的參與。只要學(xué)生更好地融入實(shí)踐當(dāng)中去，才能將課本中所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為以后工作的經(jīng)驗(yàn)。最終，通過多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)的鍛煉，促進(jìn)我國(guó)實(shí)踐性人才的培養(yǎng)，推動(dòng)我國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此，高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下推動(dòng)旅游管理專業(yè)綜合教學(xué)改革有利于實(shí)踐性人才的培養(yǎng)。

4 旅游管理專業(yè)綜合教學(xué)改革措施

4.1 轉(zhuǎn)變高校教學(xué)觀念

傳統(tǒng)的高校教學(xué)單純的重視學(xué)生對(duì)于課本理念的學(xué)習(xí)，而忽視了學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)就業(yè)的實(shí)踐知識(shí)的積累，加大了學(xué)生在畢業(yè)以后創(chuàng)業(yè)就業(yè)的難度。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，在畢業(yè)季要能夠積極地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育講座，幫助學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。幫助即將畢業(yè)的學(xué)生更好地融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境當(dāng)中去。

4.2 加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育宣傳

為了更好地推動(dòng)旅游管理專業(yè)綜合教學(xué)改革，應(yīng)當(dāng)積極的相應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)口號(hào)，在學(xué)生群體當(dāng)中加大對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳。教學(xué)改革要能夠讓學(xué)生實(shí)踐能力得到提高，適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展的需求。同時(shí)要積極地應(yīng)到學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理，培養(yǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。通過對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的宣傳，讓能夠讓更多的人了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)中。

4.3 增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力

旅游管理專業(yè)學(xué)生在學(xué)校的日常學(xué)習(xí)當(dāng)中對(duì)于旅游管理理論知識(shí)的掌握是十分熟練的，但是一旦涉及旅游管理的實(shí)踐能力，學(xué)生往往會(huì)力不從心。因此在高校綜合教學(xué)改革當(dāng)中，要能夠通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，要能夠讓學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合。不斷推進(jìn)對(duì)于學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)。學(xué)?？梢酝ㄟ^組織校企聯(lián)合會(huì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)講座、創(chuàng)業(yè)公開課等多種形式來增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，加深學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解。

5 結(jié)語

綜上所述，在我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷增大的情勢(shì)下。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并積極推動(dòng)旅游管理專業(yè)綜合教學(xué)改革，能夠緩解我國(guó)的就壓力。同時(shí)，能夠培養(yǎng)一批具備專業(yè)知識(shí)又有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。相信在不久的將來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育會(huì)得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，越來越多的人會(huì)去選擇自主創(chuàng)業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 沈雨樨.互聯(lián)網(wǎng)背景下本科類旅游管理學(xué)科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與專業(yè)教育的融合研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2018（6）：188-189.

[2] 黃潮，何燕.服務(wù)地方發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐路徑研究——以玉林師范學(xué)院旅游管理專業(yè)為例[J].科技視界，2017（3）：56-57.

【通聯(lián)編輯：代影】