史菁

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的快速發(fā)展，信息傳播的波及面不斷增大，傳輸速度不斷加快，傳統(tǒng)的消費(fèi)和金融模式已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，人們的消費(fèi)觀和消費(fèi)方式也有了更多的選擇，而網(wǎng)絡(luò)世界更是險(xiǎn)象環(huán)生，其中的潛在危機(jī)和騙局眾多，形式多樣，往往會(huì)不經(jīng)意間迷惑群眾，讓群眾上當(dāng)受騙。近年來(lái)，高校校園貸事件引起了社會(huì)廣泛關(guān)注，帶給很多大學(xué)生嚴(yán)重的損失和傷害，社會(huì)影響十分惡劣，為了促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，形成正確的消費(fèi)觀，避免上當(dāng)，誤入校園貸的陷阱，近年來(lái)，進(jìn)行校園貸風(fēng)險(xiǎn)防范也成為高校教育的主要安全教育工作之一。本文以天津市兩所典型的藝術(shù)類(lèi)院校——音樂(lè)學(xué)院、美術(shù)學(xué)院的學(xué)生、輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)教師為調(diào)研對(duì)象，調(diào)研問(wèn)題包括學(xué)生消費(fèi)情況、金融觀念、校園貸使用情況、危害認(rèn)識(shí)、校園貸不良事件重點(diǎn)案例等，并探究這些院校學(xué)生遭遇校園貸危機(jī)的主要原因，最后針對(duì)性的提出防范校園貸的有效對(duì)策。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類(lèi)院校；校園貸；風(fēng)險(xiǎn)防范；教育引導(dǎo)

一.校園貸案例

本次實(shí)地調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，在一所藝術(shù)類(lèi)院校中，存在的一起典型的校園貸案例，以此案例為例，探究藝術(shù)類(lèi)院校的校園貸深層原因，以便解析地區(qū)的校園貸風(fēng)險(xiǎn)防范對(duì)策。

該校某學(xué)生家中共有四名成員，爸爸、媽媽和妹妹，爸媽自小感情不和，他和妹妹一直生活在爭(zhēng)吵中，后來(lái)長(zhǎng)大了，掌握了一定的生存技能后，較早的獨(dú)立，通過(guò)在培訓(xùn)班中代課賺取生活費(fèi)，他的成績(jī)之前也名列前茅，但是因?yàn)楦改该芗せ?，甚至大打出手，?dǎo)致他受到較大影響，成績(jī)也開(kāi)始下滑嚴(yán)重，在藝術(shù)院校學(xué)習(xí)期間，大二下學(xué)期多門(mén)學(xué)科掛科，被留級(jí)。輔導(dǎo)員察覺(jué)到了這位學(xué)生的異常，并與其談話，期間，了解到因?yàn)榧彝リP(guān)系，該學(xué)生情緒比較低落，且性格固執(zhí)倔強(qiáng)，但是也比較獨(dú)立，認(rèn)為自己有能力生存，希望盡快遠(yuǎn)離家庭。因?yàn)榧彝サ年P(guān)系，他顯得有些自卑，輔導(dǎo)員觀察到該生的穿戴比較講究，身上全是名牌，且消費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他的學(xué)生，隨著對(duì)于物質(zhì)要求的不斷提升，自己賺的錢(qián)加上父母給的生活費(fèi)都不夠用，為了買(mǎi)一部最新款蘋(píng)果手機(jī)，他開(kāi)始嘗試向校園貸某網(wǎng)站借款兩萬(wàn)元，隨著時(shí)間日久，校園貸的利息利滾利，很快欠款已經(jīng)達(dá)到了5萬(wàn)多，他深覺(jué)自己不能償還，因此十分焦慮，煩躁不安，精神狀態(tài)較差，以至于無(wú)心學(xué)習(xí)，考試的時(shí)候都沒(méi)去參加，導(dǎo)致眾多掛科現(xiàn)象。得知這一情況，輔導(dǎo)員積極與其進(jìn)行溝通，并聯(lián)系家長(zhǎng)，逐漸平穩(wěn)學(xué)生的心情，讓家長(zhǎng)幫助還款，目前學(xué)生的狀況已經(jīng)有了好轉(zhuǎn)，債務(wù)也已經(jīng)還清，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到他們的疏忽，也保證以后會(huì)注意孩子的事情。

二、校園貸產(chǎn)生的原因分析

就校園貸產(chǎn)生的真正原因，還是學(xué)生的消費(fèi)觀和心理問(wèn)題造成的。藝術(shù)類(lèi)院校學(xué)生的家庭條件相對(duì)來(lái)說(shuō)應(yīng)該都還算殷實(shí)，父母所給的生活費(fèi)也能夠滿(mǎn)足他們的生活所需，但是還是由很多學(xué)生陷入校園貸的陷阱中不能自拔。校園貸在藝術(shù)類(lèi)院校中發(fā)生的主要因素主要有以下幾個(gè)方面。

2.1心理原因方面

2.1.1自卑心理

正如案例中提及的學(xué)生，因?yàn)榧彝サ年P(guān)系，他的內(nèi)心是封閉的，也是自卑的，他無(wú)法從父母那里得到關(guān)愛(ài)，內(nèi)心的親情缺失，這讓學(xué)生將更多的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到物質(zhì)層面上，精神上，情感上得不到滿(mǎn)足，就從物質(zhì)層面找滿(mǎn)足，這就導(dǎo)致他們?cè)谙M(fèi)中不是后果，消費(fèi)沒(méi)有計(jì)劃，追求高檔奢飾品消費(fèi)，以滿(mǎn)足一種虛榮的心理。心理越是自卑，就越希望能夠得到別人的關(guān)注和夸獎(jiǎng)，這種錯(cuò)誤的心理傾向嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心發(fā)展，導(dǎo)致校園貸有機(jī)可乘，因?yàn)樽陨斫?jīng)濟(jì)能力有限，面對(duì)校園貸提出了一些誘惑不能理智分析，就容易被迷惑，陷入校園貸的陷阱。

2.1.2攀比心理

在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗囆g(shù)類(lèi)院校學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件大多比較好，他們的生活環(huán)境優(yōu)越，自小的吃喝穿戴都是好的，在步入學(xué)校后，很多學(xué)生將名牌和奢飾品作為一種身份的象征，好像不背名牌包包，不穿名牌衣服鞋子就好像是丟了自己以及自己家的面子一樣，在這種盲目的攀比中，有些經(jīng)濟(jì)條件并不是那么富裕的學(xué)生可能也會(huì)盲目跟風(fēng)，進(jìn)行相互的攀比炫耀，有的學(xué)生明知道自己的經(jīng)濟(jì)條件跟不上，為了賭一口氣，也要掙回面子，因此通過(guò)各種途徑借錢(qián)消費(fèi)，他們就很容易上當(dāng)受騙，成為校園貸的受害者。

2.2消費(fèi)觀方面

目前，互聯(lián)網(wǎng)金融時(shí)代的各種超前消費(fèi)觀念已經(jīng)成為一種主流消費(fèi)趨勢(shì)，延遲還款的超前消費(fèi)能夠滿(mǎn)足更多人的消費(fèi)需求?；魈斓腻X(qián)，圓今天的夢(mèng)已經(jīng)成為很多大學(xué)生的一種消費(fèi)觀念，這就導(dǎo)致很多學(xué)生在選擇超前消費(fèi)途徑的過(guò)程中，選擇校園貸這類(lèi)貸款要強(qiáng)求低，手續(xù)少，貸款金額高的信用借貸形式，加上校園貸往往給出很多誘惑的條件吸引大學(xué)生，造成大學(xué)生誤入歧途。

2.3自我防護(hù)意識(shí)問(wèn)題

大學(xué)生還沒(méi)有步入社會(huì)，自身的安全防范意識(shí)和能力都比較淡薄，導(dǎo)致他們很容易成為不法分子的侵害對(duì)象。藝術(shù)院校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)金融安全性認(rèn)知以及風(fēng)險(xiǎn)防范上缺乏有效的認(rèn)識(shí)和方法，金融安全意識(shí)淡薄，也缺乏有效的自我權(quán)益保護(hù)能力，不能正確識(shí)別騙子的誘惑，導(dǎo)致上當(dāng)受騙。

三、藝術(shù)院校大學(xué)生校園貸問(wèn)題的有效應(yīng)對(duì)策略

3.1強(qiáng)化輿論宣傳，提升防范意識(shí)

針對(duì)藝術(shù)院校學(xué)生開(kāi)展校園貸防范工作，必須要營(yíng)造“校園網(wǎng)貸”專(zhuān)題文化宣傳的輿論氛圍。藥通過(guò)線上線下，全方位宣傳“校園貸”危害以及風(fēng)險(xiǎn)防范措施。線上主要利用官方微信、學(xué)生班干QQ群、微信群和班級(jí)QQ群、微信群等媒體渠道進(jìn)行廣泛宣傳；線下主要通過(guò)主題班會(huì)和學(xué)生座談會(huì)宣傳“校園網(wǎng)貸”風(fēng)險(xiǎn)危害，提高學(xué)生防范意識(shí)，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，杜絕不良校園貸款。學(xué)校和班級(jí)可定期舉行“校園網(wǎng)貸”風(fēng)險(xiǎn)防范主題班會(huì)。各班級(jí)以網(wǎng)絡(luò)借貸中的典型案例為教育素材，組織收看“校園網(wǎng)貸”的真實(shí)案件視頻，幫助和教育同學(xué)們認(rèn)清不良網(wǎng)貸的危害性。教育同學(xué)們要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和理性的消費(fèi)，自覺(jué)抵制片面追求物質(zhì)享受，抵制超前消費(fèi)和過(guò)度消費(fèi)的行為。教育引導(dǎo)同學(xué)們要謹(jǐn)慎保護(hù)好個(gè)人信息，不隨意填寫(xiě)和泄露個(gè)人信息，不盲目信任借貸公司的網(wǎng)貸產(chǎn)品宣傳。

3.2強(qiáng)化教育，提升風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別能力

學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生拒絕校園貸，就要不斷強(qiáng)化學(xué)生的教育工作，提升學(xué)生對(duì)于網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別能力，學(xué)?？梢云刚?qǐng)專(zhuān)家、中國(guó)銀行專(zhuān)業(yè)人員等開(kāi)展金融常識(shí)、網(wǎng)絡(luò)金融防騙等主題教育報(bào)告會(huì)，從專(zhuān)業(yè)視角普及金融常識(shí)，提升學(xué)生安全防范意識(shí)。還可以組織網(wǎng)貸風(fēng)險(xiǎn)防范知識(shí)競(jìng)賽、情景劇、演講比賽等主題實(shí)踐活動(dòng)，突出主題教育的導(dǎo)向和引領(lǐng)，強(qiáng)化教育效果，在學(xué)生社區(qū)組織開(kāi)展“警示教育活動(dòng)”活動(dòng)，剖析不良網(wǎng)絡(luò)借貸相關(guān)案例，現(xiàn)場(chǎng)播放教育視頻，延伸主題教育活動(dòng)觸角。通過(guò)有效的教育引導(dǎo)，提升大學(xué)生校園貸的識(shí)別和防范能力。

3.3強(qiáng)化學(xué)生監(jiān)督，落實(shí)有效幫扶

目前，藝術(shù)類(lèi)院校要做好校園貸的風(fēng)險(xiǎn)防范工作，就要首先建立健全校園網(wǎng)貸信息反饋機(jī)制。充分發(fā)動(dòng)輔導(dǎo)員、班主任全面了解學(xué)生參與網(wǎng)貸情況和消費(fèi)傾向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良網(wǎng)貸苗頭性、傾向性問(wèn)題。為了解學(xué)生網(wǎng)貸情況，全面掌握學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)借貸的數(shù)量，各二級(jí)學(xué)院舉行學(xué)生安全工作會(huì)議、各年級(jí)班長(zhǎng)會(huì)議和各班主題班會(huì)，通過(guò)公開(kāi)調(diào)查，宿舍摸排等多種方式開(kāi)展學(xué)生“校園網(wǎng)貸”摸排工作，全面掌握學(xué)生網(wǎng)絡(luò)借貸情況。教育學(xué)生凡已在網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)借貸的要及時(shí)向輔導(dǎo)員、班主任老師報(bào)告，不得隱瞞，并立刻終止借貸，預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)，確保安全。

此外，學(xué)校還應(yīng)建立精準(zhǔn)化常態(tài)化資助幫扶體系。認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)扶困助學(xué)政策，暢通學(xué)生資助渠道，建立促進(jìn)共性需求和個(gè)體差異相融合的發(fā)展性資助體系，及時(shí)幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生解決學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等問(wèn)題；引入社會(huì)愛(ài)心力量設(shè)立“貧困助學(xué)基金”和“勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”，精準(zhǔn)資助因病致貧或突發(fā)重大疾病、意外事故等導(dǎo)致家庭困難的學(xué)生，切實(shí)防范校園不良網(wǎng)貸滲透侵入。

總結(jié)

近幾年，隨著網(wǎng)購(gòu)、網(wǎng)絡(luò)支付等互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)方式的不斷普及，促使人們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化，當(dāng)代大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物和網(wǎng)絡(luò)支付的主流和先行者，在享受到便捷的同時(shí)也使得他們對(duì)于金錢(qián)的概念越來(lái)越模糊，加之花花世界的各種誘惑，使得大學(xué)生出現(xiàn)諸多資金缺口，于是越來(lái)越多的大學(xué)生將目光鎖定到了門(mén)檻低且申請(qǐng)便利的“校園貸”平臺(tái)。而校園貸作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)金融行業(yè)，監(jiān)管不到位、同行惡意競(jìng)爭(zhēng)、信息審查不嚴(yán)、貸款息率高，等問(wèn)題并在后期存在暴力手段追討欠債的違法犯罪行為等，加之大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)不高、理財(cái)知識(shí)匱乏等，導(dǎo)致巨額錢(qián)款無(wú)力償還、暴力追討欠款、四處拼接還貸等不良校園貸業(yè)務(wù)事故頻發(fā)，近期天津市還出現(xiàn)了1500名學(xué)生因刷課深陷校園貸的問(wèn)題，影響極其惡略，天津市教育兩委高度重視，不僅給學(xué)生個(gè)人及其家庭帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，同時(shí)也影響到了學(xué)生的人身安全，更是影響了高校正常的教學(xué)秩序。對(duì)此，筆者對(duì)于兩所藝術(shù)類(lèi)院校的不同年級(jí)學(xué)生的校園貸情況以及他們對(duì)校園貸的態(tài)度等進(jìn)行了調(diào)研，為研究提供了一定資源支持。通過(guò)校園貸的案例分析和探討，為藝術(shù)院校防范校園貸風(fēng)險(xiǎn)提出了有效建議，希望能夠發(fā)揮一定的指導(dǎo)和參考作用。

參考文獻(xiàn)

[1]林羅添驥.高校突發(fā)事件風(fēng)險(xiǎn)防范與教育引導(dǎo)機(jī)制研究——以不良校園網(wǎng)貸為例[J].科教文匯（上旬刊），2018（11）：128-130.

[2]朱理哲，劉韌，聶建暉.思想政治教育視閾下大學(xué)生“校園貸”的風(fēng)險(xiǎn)防范與引導(dǎo)路徑研究[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，35（09）：122-126.

[3]尹娜.高校校園不良網(wǎng)絡(luò)借貸風(fēng)險(xiǎn)防范和教育引導(dǎo)對(duì)策研究——基于天津科技大學(xué)的調(diào)研[J].中國(guó)輕工教育，2017（06）：20-24.

（作者單位：天津音樂(lè)學(xué)院）